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文档简介
课题唐诗四首课型新授课授课时间9月6日(星期三)第 2 课时(共 3 课时)教学目标知识目标：了解诗歌的内容，反复诵读，体会诗歌的韵律美。 通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。能力目标：培养学生的诵读能力情感目标：教育学生珍惜亲情友情和现在的幸福生活。教学重点理解诗的内容，体会诗人的内心情感主要教法诵读法，讨论法教学难点通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。学法指导诵读的方法教具无板书设计使至塞上-王维 大漠孤烟直 长河落日圆闻王昌龄左迁龙标遥有此寄-李白 杨花落尽子规啼闻道龙标过亡溪教学后记教学过程教学内容及教师活动学生活动一、复习导入：检查上节课所学内容 二、讲授新课：（一）诵读体会诗的韵律美 1 听录音 2 学生范读，师生点评。 3 全班齐读，加深体会。 （二）研读品味诗的意境美、情感美 1 学习使至塞上 了解作者及写作背景，整体感知全诗。 小组讨论：说出这首诗所表现的事、景、情。 王维的诗曾给后世影响极大，人们评其诗，总言“诗中有画，画中有诗”，意即其最擅长写景。品析“大漠孤烟直，长河落日圆”之妙。并根据这两句诗的描绘发挥相象作一幅画。有感情朗读，当堂背诵。 2 学习闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 释题，思考：你从此诗的标题中知道了哪些信息？ 指名读，思考： A 你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？ B 哪一个字真实集中体现了作者的感情？ C 当得知好友被贬到荒凉僻远之地、背诵听录音学生范读学生齐读小组讨论并回答问题朗读并背诵思考回答问题诵读并思考回答问题教学过程教学内容及教师活动学生活动讨论： A古人云：情哀而景哀，作者的难过之情也融入了所见之景中。那么诗中写景的诗句是怎样表现作者的哀愁之情的？ （体会情景交融的艺术特色） B作者还大胆想象，以一种大胆新颖的方式来向友人表达对其不幸的同情、关怀和牵挂，这种方式好在哪里？ （理解将客观景物人格化的艺术手法） 有感情朗读，当堂背诵。三
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