渡荆门送别、登岳阳楼(其一)(学生用).doc_第1页
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文档简介

学生自主学习方案科目初二语文上册课题渡荆门送别、登岳阳楼（其一）授课时间设计人刘志渊班级姓名序号61学习目标1、朗读并背诵、默写四首古诗；2、培养学生感悟古代诗歌内容的能力；3、品味诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。重点难点1、正确、流利、有感情地朗读，背诵、默写； 2、感知古代诗歌的内容。3、品味诗歌的意境美和语言美。学习第一首诗渡荆门送别一、导入：（一）、预习、导学1、那么谁能够说说李白的生平。2、了解这一首诗的背景。（二）学习、研讨1、渡荆门送别写的是什么情景？2、你能想象一下“山随平野尽，江入大荒流”的画面，说出自己的感受。3、你能说说颈联描绘了怎样的意境呢？4、本诗抒发作者乡愁的是哪一句？写景的又是哪几句？是按什么顺序写的？5、从本诗来看，它是否为朋友送行？如果是你，你又会怎样表达呢？二、学习登岳阳楼（其一）导入：（一）预习、导学1、那么谁能够说说陈与义的生平。2、了解这一首诗的写作背景。（二）学习、研讨1、首联表达了什么内容？在全诗中起什么作用？2、颔联借用了什么典故？表达了作者怎样的感情？3、颈联中的“万里”“三年”有什么作用？4、“吊古”有什么用意？“风霜”指什么？“老木沧波”包含了诗人怎样的情感？5、本诗表达了诗人怎样的情感？三、当堂检测：填写有关句子，并试分析和赏析。1、渡荆门送别中交代远渡的地点和出蜀目的句子：2、渡荆门送别写远景的句子：3、渡荆门送别变换角度描写长江近景的句子：4、渡荆门送别点名主旨的句子：5、登岳阳楼富有诗情画意的情景，引起诗人丰富的遐想的句子：6、登岳阳楼发出了最高亢最强烈的呐喊，道出了一个王
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