语文导学案《云南的歌会》.doc

八年级 语文 李艳晓云南的歌会导学案第一课时 学习目标：1、掌握本文重点词语。2.感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。3、感受美好的民风民俗。学习重点：本文描绘了三个场面中的唱歌的情景，三个场面的内容各是什么。 学习难点：研读第一个场面在写作手法上的特点。 课前预习检测：（5分钟） 1 给下列加点字注音。迤( )西 譬( )喻 糯( )米 蹲( )踞忌讳 （ ) 酬( )和 铁箍( ) 熹( )2词语填空：（ ）物起兴 （ ）穿古今 （ ）口无言 引（ ）据典（ ）无其事 （ ）耳动听 （ ）朴本色 龙吟凤（ ） 3、作者：沈从文(19021988)苗族，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家，代表作有小说集边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰研究。课堂自主学习：（10分钟）1、云南的歌会在“歌会”的大标题，描绘了三个场合中唱歌的情景，你能分别用四字短语概括2、每个场面各有什么特点？3进一步阅读云南的歌会的三个场面，分别把握三个场面对歌的不同特点以及作者写作的不同手法。四人小组在讨论的基础上全班交流。完成下列表格。内容特点写作手法合作学习探究：（15分钟） 请同学们朗读课文13段，四人组合作学习交流这些问题。 1、 第1段在内容和结构上有什么作用？表达了作者怎样的心情？ 2、由于云南少数民族生活在大山、丛林里，所以对歌地点就在“松树林子和灌木丛沟凹处”这就是“山野对歌”。我们先来听听“对调子”都唱些什么？3、文中“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”一句中的“多”字可以删去吗？为什么4、既然“对调子”多唱情歌，那么它采用什么方式唱歌呢？5、无论采用何种方式，“对调子”都是什么大比拼？ 6、文章2、3段关于人物的刻画有何特点？比较阅读，课后“研讨与练习”二。 课堂提升练习：（10分钟） 请你仔细观察你所熟悉的一个人，也试着用细腻真实的语言刻画一下他（她）的形象。字数在150字左右。云南的歌会 导学案 第二课时 学习目标：1、赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。2、感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。学习重点：赏析课文第二三部分，品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。学习难点：感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。课前预习检测：（5分钟）1、检查阅读课文，重点阅读4、5段 2、给下列多音字注音并组词。 盛（ ） 和 （ ） （ ） （ ） 兴（ ） 参 （ ） （ ） （ ） 课堂自主学习：（10分钟）： 这节课我们重点赏析第二、第三个场面。现在请同学们朗读4、5自然段，自主思考解决下面3问题，在书上做好旁批。 1、朗读第4段，勾画出好词好句，并简要赏析，做好旁批。（教师提示学生抓住动词、形容词、副词和修辞手法赏析好词好句；） 2、第4段写赶马女孩唱歌仅三句，却用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色，这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？ 3、朗读第5段，思考老人常常说“十年难逢金满斗”，请你将“金满斗会”与前两种形式的歌会比较，说说“金满斗会”的难得之处在哪里？ 合作学习探究：（20分钟）1、我们再来看看那些赶马女孩， 听听她们都唱些什么歌？2、她们的歌声充满一种什么样的美？3、在这个歌唱场面中，作者移步换景、从视觉听觉比喻拟人描景，侧重写唱歌的环境，请想想，这些内容和“赶马女孩的歌唱“有什么关系？ 4、那么“金满斗会”呢？这是一个以什么为主要内容的盛会？5、从哪里可以看出歌会盛大？ 6、如此壮观的场面，给人的感受如何？展示交流、精讲点拨：（以小组为单位展示学习结果）课堂提升练习：（10分钟）文中的场面描写非常出色，点面结合，内容丰富。请你回想一下学校举行某种活动的场景，用生动的语言描绘出来。（80字左右） 课后实践：1、民间