2013年第二学期教师基本功竞赛.doc

皇冠小学2013年第二学期教师基本功竞赛 实 施 方 案 一、指导思想 为了进一步深化课程改革，加强教师队伍建设，展示我校广大教师风采，学校决定开展教师基本功竞赛活动。通过比赛提高教师综合素质，促进教师专业化成长，从而实现课堂教学的优化，使我校教育教学质量再上新台阶。 二、领导小组 组 长：周义琴 成 员：张官红 胡世华 王富荣 郭平霞 袁极琴 三、竞赛内容及负责人 竞赛项目内容分值负责人一、信息技术幻灯片制作。10周义琴二、两字一画根据指定内容进行钢笔字、粉笔字和简笔画创作10周义琴四、说课现场指定内容10周义琴五、评课现场指定内容10周义琴六、上课自选50周义琴七、特长展示自选加分，满分不超过2分周义琴 四、竞赛时间及竞赛程序： 2010年12月18日（暂定）一天时间，进行信息技术、两字一画、语言艺术、特长展示及说课评课的竞赛；12月20日至30日(暂定)，进行上课竞赛。具体竞赛程序和要求如下： （一）信息技术 1、竞赛内容及要求 （1）资源搜索、下载并排版保存 考查教师利用英特网搜索信息的基本能力。要求教师能借助搜索引擎，查找相关信息，并对信息进行加工处理。 要求：能在规定时间内熟练利用搜索引擎搜索指定的网站、图片、资料，并能在网络允许的情况下进行下载。并进行字体、字号、颜色、行距等简单文字修饰和段落格式编排、图文混排等操作。全部文字要布局合理等；还能熟练使用工具栏、格式栏、菜单选项进行存储等操作。 （2）电子表格运用 能对指定的电子表格内数据进行排序，为表格添加边框，编辑并进行适当地运算等操作。 要求：能在规定的时间内熟练地对给定的表格数据进行字体、字号编辑，并添加边框，并能进行求和、求平均值等运算，另外针对所给数据，插入相应的统计图表。 （3）幻灯片制作 考查教师对powerpoint软件基本操作的掌握能力，要求教师能制作图文并茂，具有简单动画效果、含有三张以上幻灯片的小课件。 要求：在规定时间内选用powerpoint软件制作幻灯片，能选用模板、能插入图片、能设置简单动画效果，能添加超级链接，能合理布置格局并进行操作。 （4）办公平台使用 考查教师使用办公平台的能力。 要求：在规定时间内把前三项的材料打包发送到指定的办公平台。 2、测试的方法 单人单机，在电脑室进行实际操作，以发送的前后顺序以及完成的质量进行量分，测试时间为60分钟。12月18日上午7：508：50 竞赛地点在微机室。 3、评分标准 满分10分。根据操作的准确性与熟练程度以及发送的先后顺序记分，前三项 （二）两字一画 1、时间：12月18日上午9：009：40 竞赛地点在多功能教室 2、钢笔字和粉笔字内容分别为一首七绝古诗。简笔画内容分为命题画和自主创作。命题画要求为一首古诗配画，以简单的点线面表现诗歌描绘的意境。自主创作要求根据自己的特长和所任学科特点自由创作一幅画。简笔画整体要求构图合理，笔画简单流畅，体现事物特征，富有表现力。 3、本项目总分10分，钢笔字和粉笔字各3分，简笔画4分。参赛者作品完成后由评委现场流动打分。 （三）语言艺术 1、时间：12月18日上午9：5011：50 竞赛地点在多功能教室 2、每人通过抽签选择朗读豪放、婉约和儿童对话三段不同风格的文字材料（朗诵材料竞赛前三天公布），朗读时间每人不超过两分钟，评委现场评分，满分为10分。 （四）说课 时间：12月18日下午2：404：30 竞赛地点在多功能教室 目的：培养教师说课的能力，增强自身基本功。 要求：每人根据现场提供的内容，在四十分钟内写一篇说课稿。 方法：语数分为高年级和低年级，高年级说课内容为46年级单册书本中任一篇课文（语文）和任一课时（数学）。低年级为13年级单册书本中任一篇课文（语文）和任一课时（数学）。英语教师说课内容为36年级单册书本上任一课时内容。内容现场抽签决定，说课时间不超过5分钟。 评分标准：根据说课的内容格式正确、内容详实、表达流利、语言清晰、普通话标准等方面，采用模糊评分方法，大致分为四个等级。 A：（9-10分）能用普通话说课，发音清楚，声音响亮适中；说课内容详实，目标明确，重点突出，能熟练无误的表达出说课的主要结构，比较准确、生动地表达对课文的理解。 B：（68分）能用普通话说课，发音正确，语句较连贯，说课内容较详实，目标较明确，重点较突出，能较熟练的表达出说课的主要结构，较准确、生动地表达对课文的理解。 C：（35分）能基本用普通话说课，语句较通顺，说课内容大概清楚，能大概说出教学目标，整个说课过程不太连贯，表达不太明白。 D：（02分）不能用普通话说课，语句不太连贯，唱读、顿读明显，不能表达能课文的题解，听不懂说课的结构。 （五）评课 时间：12月18日下午4：405：40 竞赛地点在多功能教室 目的：培养教师评课的能力，能听懂、会评一节课，能说出其中的优点以及需要改进的地方，增强自身基本功。 要求：每人听一节课，在规定时间内（约30分钟）写一篇评课稿。 方法：现场听一节课（光盘或教师现场上课），进行点评。时间不超过3分钟。 评分标准：要能说出这节课的优点，如目标完成怎么样，重点是否突出，课堂设计怎样等，能指出这节课需要改进的地方。采用模糊评分方法，大致分为四个等级。 A：（9-10分）能用普通话评课，发音清楚，声音响亮适中；评课结构清晰，评价科学，能提出比较科学合理的教学建议，比较准确、生动地表达对本节课的理解。 B：（68分）能用普通话说课，发音正确，语句较连贯，评课结构较清晰，评价较科学，能大概指出12条建议，较准确、生动地表达对本节课的理解。 C：（35分）能基本用普通话评课，语句较通顺，评课内容大概清楚，能大概说出优缺点，整个评课过程不太连贯，表达不太明白。 D：（02分）不能用普通话评课，语句不太连贯，基本说不出对本节课的评价。 （六）特长展示 1、时间：12月18日下午1：002：30 竞赛地点在多功能教室 2、每人根据自己的实际情况选择一项特长进行展示，时间不超过两分钟。评分现场打分，满分为2分。 （七）上课 目的：培养教师驾驭课堂的能力，能比较熟练、清晰的上好一节课，提高课堂效率，增强自身基本功。 要求：每人精心准备一节课，在规定时间内（40分钟）上课。（具体日程见安排表） 方法：现场听课。 评分标准：根据采用模糊评分方法，大致分为四个等级。 A：（9-10分）能用普通话教学，三维目标全面具体，表述恰当，有机渗透德育与美育，突出学科特点，知识讲授正确，容量和密度适中，深浅有度，突出重点，突破难点，教学方法科学合理，体现出对学生学习习惯、兴趣和自主探究意识的培养，能给学生充分的思考时间和空间。教学成效显著，当堂达标检测正确率高，80（A）。 B：（68分）能基本用普通话教学，三维目标较全面，表述较恰当，能突出学科特点，知识讲授较正确，容量和密度比较适中，教学方法较合理，能大概体现出对学生学习习惯、兴趣和自主探究意识的培养，学生有适当时间和空间的思考。教学成效较显著，当堂达标检测正确率较高，70（B）。 C：（35分）能基本完成教学任务，语言表述较恰当，知识讲授有23处错误，容量和密度不太科学，对学生学习习惯、兴趣和自主探究意识的培养不太明显，学生思考的时间和空间较少。教学成效较差，当堂达标检测正确率不高，60（C）。 D：（02分）不能用普通话教学，语言错误较多，知识点讲授不透，没有体现对学生学习习惯、兴趣和自主探究意识的培养，学生基本没有思考的时间和空间，教学效果很差。当堂达标检测正确率很低，60以下（D） 五、参赛对象 中心