微笑为课堂添彩.doc

微笑为课堂添彩 永康市方岩初中 郑全红摘要 ：教师的微笑可以传递给学生爱的情感，是最具有感染力的一种交际方式。师生关系的融合、学生知识的掌握、教师的个人魅力的体现都在“一笑”之中。微笑是融洽师生关系的桥梁，微笑是学生课堂上学习热情和兴趣的来源，微笑是一种教育，微笑浓缩教师的涵养，同时，微笑还是一个良好的教育手段，所以，作为一名中学教师，在课堂上应多给学生一个微笑，让你的微笑为课堂添彩。 关键词：微笑 课堂 添彩 教师的微笑使师生关系更加融洽，是对学生的关爱，是学生学习热情的来源，是以人为本的教育方法，是教师人格魅力的体现。有人把老师的微笑比作一缕阳光，一泓清泉。教师的微笑能给学生温暖和安慰，所以我们作为教师每一节课都应该带着微笑走进课堂。一 、微笑是融洽师生关系的桥梁。 现代教育理论认为，教师与学生互动是教学方式的主体。如果教师心情不好，在与学生的接触中就会出现情感的冷淡，行为的漠视，学生的一举一动都看不顺眼，动辄训斥，甚至失去理智，出现“心灵施暴”，导致师生关系紧张，疏远僵化，无法做到师生心灵的沟通。现代教育理论 曾记得刚刚走上教师这工作岗位的时候，有很多方面不是很明白，便向老班主任请教将班级带好的的一些诀窍。得到的回答是：对待新接班的学生一定要严厉，不能给他们太多的好脸，否则他们就会登鼻子上脸。学生要是不怕你了，班里很快就会像一盘散沙，不可收拾我将这些话牢牢地记在了心里，只要一进班就会将脸板起来，任何时候不会有一丝笑容。同学们好像也确实很怕我，我进到班里时无论他们在做着什么，都会马上寂静无声，这在一段时间里让我觉得很有成就感。但是慢慢地我开始觉察到，除了我有事情的时候找一些同学来办公室外，从来不会有同学主动来办公室和我说一些关于班里或他们自己的事情。学生们和我的关系显得很生疏，这是为什么呢？这成为了我心中最大的疑惑。时间在不断的推移，我一直找不到解决问题更好的办法。但一天后发生的一件小事，却给我带来了巨大的震撼，让我重新反思自己原来的做法的对与错。在一次学生写给我的周记中这样写道 ，“郑老师，你整天紧绷着脸，这样很容易老的，我们上你的课也很害怕和紧张，笑一笑，十年少”。虽然是简短的几句话，但字里行间透出着学生对老师的关爱和师生情感交流的渴求。从此，我每天面带微笑进教室，师生关系再生不像以前那么生疏和紧张，我感到了工作上前所未有放松和愉悦。教师良好的心情会给课堂带来欢乐，使课堂气氛轻松活泼。如果教师处于郁闷的心境中就易发脾气，把学生作为迁怒的对象，导致课堂上出现沉闷和紧张气氛，难以激发学生的求知欲。日复一日，年复一年，微笑将成为融洽师生关系的桥梁。二、微笑是学生课堂上学习热情和兴趣的来源。心情具有传递性。教师的喜怒哀乐常常会传递给正在听课的学生，从而引起学生情绪的变化。心理学研究表明，学生在心情舒畅时就会焕发学习的热情，思维积极，学习的欲望和创造的情感强烈。相反，如果心情忧郁寡欢，智力活动就会减弱，创造性思维压抑，对课堂信息接受也显迟钝，在这种状态下达不到课堂教学的优化，学习效率也就低下。现代教育理论1、用微笑来鼓励和赞扬学生。我曾听过上海外国语学校的一位英语老师来永康上的一堂示范课。她风尘仆仆地来到学校，不顾旅途疲劳，走进教室上课。她一见到学生，带着倦意的脸上立即露出亲切的笑意。她的第一个问题是“DO YOU WANT TO KNOW SOME QUENSTIONS ABOUT ME?”同学们踊跃发言。听后，她脸上绽开了明朗的笑意。用英语赞道：“啊，你们永康的学生真了不起。”这种赞扬听起来有点虚，但却增强了学生的自信，缩小了教师与学生的距离，为活跃课堂气氛，顺利开展教学活动起了很好的作用。在教学过程中，老师始终带着微笑，她提出了一个难度较大的问题，让大家讨论。后来她指名回答，一位同学站起来，沉默了一会儿后，小声说：“I DON NOT KNOW”。老师不是简单地让他坐下，而是出人意料地向那位同学竖起大拇指：“YOU CAN TELL ME THE TRUTH,OK,IT DOES NOT MATTER。SIT DOWN ,PLEASE”后来，她又走到另一位同学面前，笑着说：“COULD YOU ANSWER MY QUESTION?”那位同学站起来，讲的声音不高。老师鼓励他说：“YEA,YOU ARE RIGHT，BUT PLEASE SPEAK LOUDLY。”就在面带着微笑的鼓励和赞扬声中，那位上海老师给同学们上了一堂轻松而又愉快的课”由此可以看出，当学生在课堂上有了出色表现和进步，老师应及时用微笑加以赞扬和鼓励。这样，学生才会获得成功的喜悦，并在成功中体验学习的乐趣。2、用微笑点燃学生学习的热情。教师把微笑带进课堂，可以点燃学生的热情，可以影响学生的积极健康的心理品质，保持稳定积极的情绪，可以使学生的紧张情绪得以缓解，对立情绪得以淡化，自卑情绪得以扭转，竞争情绪得以激发。教师素质理论丛书课堂管理卷 我们教师经常会遇到这样另我们棘手的问题。如何让我们的后进生上课不再睡觉？燃起一点点对学习的热情呢？也许对于这种见怪不怪的现象，大多数老师的选择是置之不理或者批评一通。可是这样有效果吗？往往势得其反。我就曾试着换一种态度，以关心的态度微笑地问他们“昨天晚上学习开夜车了吧，搞得今天上课没精神？”他们听过很不好意思，想信他们都理解了老师的用意，所以抬起头来学习了。马克思说得好：“一种美好的心情，比千副良药更能解除身上的疲劳和痛苦”。老师们，请把良好的心境带进课堂，就从你的微笑开始吧！改变你自己，改变你的教育，让我们带着笑容走进教室，走进学生及他们的心灵。三、 微笑是一种教育。 微笑是一种让学生更容易接受的教育方法。微笑体现了对学生的宽容与理解，微笑流露出对学生的关怀与希望，显示了对学生的尊重与鼓励，微笑创造出轻松、和谐的教育氛围，能收到意想不到的教育效果。新课程(初中版)记得有一次上课，我晚去了几分钟。原本以为学生都在认真地背诵要抽背的内容。没想到教室里一片齐齐喳喳，有几个捣蛋王还玩得热火朝天。面对此情此景，我真是怒从心生，真想破口大骂起来，但理智告诉我：别发火，发火是教师无能的表现。冷静了片刻，我走进了教室，全班同学以为一场暴风雨即将来临。但我面带微笑地说 :我们班还有松鼠串进来了，想必这几位可爱的松鼠已经把抽背内容复习好了吧，下面我来检查一下。他们几位捣蛋王很羞愧地低下了头。从那以后，课前他们都在认真地复习。通过这件事，我深深地体会到了微笑的教育效应。的确，微笑能以柔克刚，起到“滴水穿石”的功效。对一些有意惹是生非的学生，老师不妨改变教育方式，不要急于找他们“磨嘴皮”。 此外，微笑还能增添学生的勇气和力量。我们经常听到学生说：“那道题目的答案我本来是记得的，可被老师冷不防的一喊，站起来时就全忘了。”所以，教师在向学生提问时，要以“微笑”来期待学生回答问题，这样学生站起来时心理上就不会太紧张了。如果学生回答问题遇到困难时，教师要微笑着对他说：别紧张，你一定能回答的。学生在你的鼓励下往往会“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，最终给你一个满意的答案。总之，微笑具有特殊的教育功效，体现了以人为本的素质教育。四、 微笑体现着教师的涵养。当你与学生在一起交谈时，温柔的微笑会给学生带来无限的理解和信任，让学生感到无比的激动和快乐；课堂上，教师甘甜的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色彩；教师给学生解惑时的微笑，将点燃学生智慧的火花；教师在化解学生矛盾时从容的微笑，将为学生架起沟通的桥梁。 1，微笑是教师的一种智慧当年，有人处处说爱因斯坦的理论错了，并且说有一百位科学家联合作证，爱因斯坦知道了这件事，只是淡淡的笑了笑，说：“一百位？要这么多人？只要证明我真的错了，一个人出面便行了。”爱因斯坦的理论经历了时间的考验，而那些人却让一个微笑打败了。这是微笑的智慧，而与此同时，这也是微笑的魅力。 爱因斯坦的这种微笑依然让我们回味无穷。而面对学生的调皮捣蛋，甚至是恶语相撞，我们该如何呢？当然，我们没必要大动肝火，暴跳如雷，而要心平气和，静心静气，静下心来与学生对话，以淡淡的微笑来教育学生，引导学生。因为微笑着，受益的是学生，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的是我们教师自己。2，微笑是教师的爱教师是一份极为特殊的职业，更需要发挥微笑的魅力。因为，教师每天必须面对的是一个个对向往未来与憧憬的学生，面对着学生，老师的一个微笑，能够使他们感受到，老师的心与他们的心相连。我联想到曾有这样一个真实的故事：一名学生因为学习成绩差 ，特别喜欢捣蛋，被老师安排在特殊座位：一排一座。于是他也破罐子破摔，更加调皮。后来一位数学教师新班主任来了，他对这个小“捣蛋王”特别关爱，每次上课都喜欢对他笑一笑，摸摸这个学生的头。老师不经意的一笑一摸，却给学生带来了自豪感、荣誉感。从此，他就对这位老师颇有好感，并爱屋及乌地喜欢上了数学。这个学生就是后来成了大数学家的陈景润。功成名就的他总会记起那温柔的微笑，欣赏的目光和那份特殊的关爱。微笑是对生活的一种态度，更是对工作的一种态度。微笑是一种修养，并且是一种很重要的修养，微笑的实质是爱，是亲切，是鼓励，是温馨。真正懂得微笑的人，总是容易获得比别人更多的机会，总是容易取得成功。让我们微笑着生活，让我们把微笑带进课堂！微笑看似简单