《品德与生活》一上教学活动设计.doc

第一单元 你好，新学校一、美丽的校园教材分析本课以校园全景图引入，展现了校园基本标志及周边环境特征，引导学生观察校园环境，发现学校设施的作用以及要注意的安全问题。大家都知道一年级的新生刚刚由幼儿园跨入小学的大门，在这些孩子的眼中小学的生活是那么的陌生而又新奇的。了让孩子们了解、喜欢自己学习的环境，在第一课时我首先请孩子们从照片上初步认识美丽的校园，激发孩子探索校园的兴趣，接着我带领孩子去游览校园，加深对校园的了解，引导学生观察、认识周围的人、事物、环境。教材的使用上，我们并不一定忠实地去执行它，而要进行开发，把“教教材”变为“用教材”。在教学过程中关注每一个孩子，以学生发展为本位，不拘泥于教材、教纲，改变以往的“以课本为本”的观念。在教学中，教师带领学生参观自己的学校，使学生知道自己的学校并热爱自己美丽的校园。教师通过儿童的真实生活经验和活动去激活教材中的生活，使教材中的生活与儿童的真实生活发生一种内在的联系，从而在教材与儿童真实生活之间建立一条通道。活动安排我遵循新课程提出的：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。”教学中通过听生活中的小故事激发学生对安全的关注，同时也让学生知道校园生活中也会发生意外事故。再在读儿歌、走楼梯、玩游戏等活动中懂得在学校里要注意安全，不做危险的事。本课教学分2课时第一课时活动目标：1、认识学校的环境，了解学校设施的作用。2、能感受到学校环境的美丽并喜爱新学校。活动准备：录音机、校歌的磁带、学校环境的照片活动方案参考：一、歌曲引入，揭示课题1、播放校歌：小朋友，我们已经是x x x 小学的小学生了，我们的学校有一首非常优美动听的校歌，让我们来欣赏一下吧！2、激情导入：你从歌声中听到了什么？小结过渡：我们是美丽的花朵，校园就像一个大花园，我们将在这个美丽的花园里成长，学本领。3、出示课题美丽的校园。（假如没有校歌，可以这样设计：由于低年级的孩子很爱听故事，所以我们的这一节课就由一个故事导入：一天早晨，冬冬和我们在坐的小朋友一样，穿着漂亮的衣服，背着崭新的书包高高兴兴地上学去。在路上，他突然遇见了孙悟空，他驾着云从天而降，孙悟空拿着金光闪闪的金箍棒笑眯眯地说：“冬冬，我带你去一个神奇的乐园，在那里有金闪闪的金钥匙，快乐的小伙伴，还有长满智慧果的知识树”冬冬刚想说：“快带我去！”孙悟空就不见了，然后教师就试着问小朋友：你们知道这个乐园到底在哪儿吗？你们猜猜看？孩子们在猜的过程中可能有各种各样的答案，但我们要尊重他们的回答，当孩子们猜到乐园就在学校时就播放上学歌让孩子们一起跟着唱。我们这样设计开头的目的就是为孩子创设情境，激发孩子的学习兴趣，让孩子们体验到学校就是一个乐园。）二、欣赏图片，初步感受学校环境的美丽我们的学校可美了，老师这里有许多照片，请大家欣赏：（出示课件或在视频展示台上出示照片，边出示老师边介绍。）1、 出示学校的校门及传达室的照片：师介绍：传达室里的爷爷姓x，我们应叫他x爷爷，他守着我们学校的大门，如果你的家长有事找老师可以拨打传达室的电话：xxxxxxxx2、 出示教学大楼的照片:师介绍：我们的学校有两幢教学大楼，南教学楼是一 三年级的教室，北教学楼是四 六年级的教室，我们的教室就在南教学楼一楼的最东边。3、出示厕所的照片：师介绍：每一层的楼梯口都有男女厕所，我们在下课的时候都要及时上好厕所。请仔细看标志牌：长辫子女孩图表示是女厕所，短发男孩图表示是男厕所。4、出示学校其他设施的照片师一句话逐一介绍：操场、食堂、电脑室、图书馆、阅览室、舞蹈室、美术教室、书法教室、办公室。三、游览校园，走进美好的校园生活1、照片上的校园多么整洁、多么美丽！现在老师要带大家去游览美丽的校园，老师就是大家的导游，你愿意做个守纪律的小游客吗？老师这里有两个任务，看谁能胜利完成。（1）比一比谁最听导游的指挥，谁会看标志牌。（2）比一比谁有一双火眼金睛，等我们游览完后能把老师刚才在教室里没介绍的地方讲给大家听，还能找到我的办公桌，注意：老师的办公桌上放着一瓶非常漂亮的鲜花。 2、游览校园（1）游览操场 （2）游览各种教室 （3）游览老师办公室3、回到教室后，向同桌说说你看到了什么。4、介绍你在游览中看到的印象最深的地方。5、评比“最佳小游客”和“亮眼睛”6、学习儿歌，感受学习的快乐 我学老鹰飞飞， 我学马儿跑跑， 我学鱼儿游游， 我学青蛙跳跳。 我在美丽的学校， 快乐得像只小鸟。 四、教师小结：我们游览了美丽的校园，从今以后我们将在这里一起学习，一起游戏，一起快乐地成长。 活动方案二（本课时教师也可以采用以下活动方案，该活动方案对一年级刚入学的新生有一定的难度，仅供老师参考使用。） 一、采用“校园探密”的形式，几个“小分队”分路“探密”，让学生熟悉自己的校园环境，增进对学校的亲近感。通过采访有关人员，了解学校设施、设备及其功能。“探密小分队”在活动前应作好充分的准备：（1）确定探密路线。（2）确定队名、队长、队员，并聘请一位高年级同学当辅导员。（3）设计探究问题。如，这是什么教室（什么场所）？有什么作用？什么时候可以进入？这里的负责老师是谁？二、对于刚入学的新生来说，熟悉校园环境有一定的困难，有条件的可让学生观看校园环境的录像。重点让学生了解并学习使用学校的设施、设备，学会看标志，如班牌、厕所标志、卫生室标志等。对有一定规模的学校，除认识自己班级教室外，可拓展至音乐教室、美术教室、电脑教室、劳技教室、阶梯教室等专用教室，以及与学生有关的教职员办公室等。在认识学校设施、设备时，应有意识加强爱护公物教育和文明礼貌教育。与此同时，还可让学生找出不可随便出入、不可攀爬及有危险的地方，适时进行学校生活中的安全教育。三、在“校园探密”活动前，教师与各组室教师的事先联系是不可缺少的，我们应将学生“探密”的过程视为学习人际交往、培养锻炼能力的过程，其中隐含的非智力因素发展目标不容忽视。至于校名、校址、学校电话等常识，亦可通过游戏、竞赛等活动习得。第二课时活动目标1、知道学校里要注意安全，不做危险的事，能区分错误的行为。2、让学生懂得在美丽的校园内玩耍时，应该互相帮助。3、初步养成课间活动要守秩序，做安全有益的游戏。活动准备：皮球、花线、沙包活动方案参考：一、讲故事，引语导入小朋友，在学校里你喜欢做哪些游戏？老师以前教过一个学生，他叫明明，特别喜欢玩皮球。有一天下课铃响了，明明拿起皮球冲出教室，在走廊上大声喊同学们去玩。他为了快点冲到操场上，就爬上楼梯的扶手，想快速滑下去，没想到速度太快半道上被摔下了楼梯，结果脑袋磕到台阶上，流了很多血，老师把他送到医院，医生给他动了手术。1、你觉得明明哪些地方做得不对？2、如果你是明明的同学，当他回到学校上课时，会对他说些什么？小朋友，爬楼梯的扶手是非常危险的事，课间活动的时候一定要注意安全，千万不能因为好玩去做危险的事。二、读儿歌，明要求文明的小学生课间应该怎样做呢？我们一起来学儿歌吧：1、课间走路要做到： 教室里轻轻走， 走廊上慢慢走， 转弯口减速走， 上下楼梯靠右走。2、课间玩耍要做到：不抢先， 不霸道， 不争吵， 不打闹，互相谦让有礼貌， 同学之间要友好。（1）、跟小老师读儿歌（2）、四人小组选择表演：（当学生上台即兴表演时，师生适当评议。）、分牛奶的时候，我们会怎样排队？、在排队的时候，你踩了同学一脚，怎么办？、跑步的时候，有个同学摔倒了，你会怎样做？、同学不让你参加跳牛皮筋的游戏，你会怎么办？师小结：在课间，同学之间要和睦相处，团结友爱，同学有了困难要主动帮助，做游戏时要守秩序，一起开开心心地活动。 三、争做安全小卫士从刚才的表演老师发现小朋友在玩耍的时候都能做到安全第一，我们都是安全小卫士。现在大家一起来做啄木鸟，对书上第6页的同学不安全的行为提出批评。四、想一想，在校园里还有哪些不安全的事不可以做，快快告诉大家。五、练习走楼梯这节课我们学到了很多安全小知识，我们现在走出教室分小组练习走楼梯，比一比哪组同学最守秩序，最注意安全。六、做一做，讲一讲来到操场组织学生玩抱球赛跑的游戏，针对学生在抱球跑步过程中出现的情况，如：摔倒、掉球等，让学生根据自己的认识，说说遇上这种情况该怎么办，以此教育学生在玩耍时应该互相帮助。七、介绍游戏，玩玩乐乐小朋友刚才做游戏的时候非常注意安全，老师现在向大家介绍几种游戏的玩法：1、拍皮球：每人轮流拍，每拍一下就让球往自己的腿下钻过，看谁拍得次数多。2、挑花线板：两人对玩，看谁挑得花样多。3、 玩沙包袋：分两队丢包躲包轮流玩。学生分组自由活动。八、教师小结小朋友，在校园里我们要注意安全，不做危险的事。做游戏时要守秩序；同学遇到困难时，我们要像一家人一样互相关心，互相帮助。 二、老师，您好教材分析本课书从认识学校环境中的人老师出发，从另一角度激发学生对新学校的喜爱之情。通过认识老师的外貌、性格的特征，画画老师的样子，对老师说说心里话等活动，激发学生喜欢和老师亲近的感情。接着，引导学生明白，在学校中出现困难可以找老师解决，随机贯穿对老师问好的礼仪要求以及进老师办公室的文明规范，使学生对老师的感情从喜爱向敬爱过渡。结合教师节活动，引导学生向老师表达祝愿。老师是学生入学后接触最多的人，要让学生喜欢上学，必须让他们爱老师。因此，把这一课放在第二课。让学生知道老师爱学生，为教育学生辛勤工作，激发学生敬爱老师的情感，并且使学生明确要尊敬老师，对老师有礼貌。教学中要紧紧抓住“爱”的情感，激发学生“敬爱”老师，指导学生用对老师有礼貌的行为，表达对老师的敬爱之情。同时，以图中人物为榜样，使学生明确尊敬老师、对老师有礼貌的行为要求。在生活中学习，在学习中生活，教师通过生活情境和情感体验来渗透规范教育，引发儿童内心的、非表面的道德情感与规范意识，并自觉接受规范制约，使规范真正成为指导儿童行为的准则。学生在课程的学习中体验信任、体验交往，从而学会基本的礼仪常规。本课教学分2课时。 第一课时活动目标：1、能主动认识老师的特征，大胆表达自己对老师的喜爱。2、做个尊敬老师的好学生。活动准备：一年级老师的照片 活动方案参考：一、认认教我们的老师1、小朋友，我们在美丽的新学校一定认识了许多新伙伴，也一定认识了许多老师。你们知道我是你们的什么老师吗？对！我是你们的班主任，教大家语文、品德与生活，和大家一起生活，你们有事可以来找我，老师有时就像大家的长辈，有时就像大家的好朋友。2、你们还认识哪些教我们的老师？你能和同桌合作说出一个老师的外貌或所教的课程，让大家来猜一猜是哪位老师，好吗？如：有位女老师，个儿高高，戴副眼镜，说话和气，教我拼音。 有位男老师，眼睛大大，脸儿圆圆，爱笑爱唱，教我音乐。3、小朋友说的都是教我们的老师，谁知道我们一年级还有哪些老师？小朋友，你们认识了那么多老师，从刚才的游戏中我发现你们非常了解自己的老师，都那么爱这些老师。二、画画教我们的老师1、你最喜欢哪位老师，为什么？说给大家听听。小结：老师教我们学本领，关心爱护每一位小朋友，他们是辛勤的园丁，是我们的大朋友，我们喜欢每一位老师。现在请你把最喜欢的老师画下来吧！2、画画“我喜欢的老师”3、向大家介绍画的是哪位老师，把画贴到黑板上，让大家欣赏。三、找找教我们的老师小朋友介绍了那么多老师，还画了自己最喜欢的老师，我们现在来做个游戏吧！游戏：找老师。1、把一年级老师的照片贴在黑板上，（如果学校有老师风采展，最好带领学生来到风采展处），黑板上贴着每位老师的照片，你认识他们吗？你想对他说句什么话呢？悄悄地告诉同桌。2、一位学生指定找哪位老师，另一位学生上黑板，取下这位老师的照片，选择说一句话。（1）对着照片说一声：“（ ）老师，您好！”（2）对老师说句心里话。 小朋友又认识了许多老师，还对老师说了悄悄话，你们看每位老师的脸上都露出了笑容，好像在夸奖我们呢！ 四、尊敬每一位老师小朋友，我们学校还有许多不教我们的老师。他们虽然不直接教我们，但他们也是我们的老师，如果我们遇到困难，他们也会像班主任老师一样来帮助我们解决的。1、老师天天给我们上课，教我们学本领，又关心我们的生活，为我们解决各种困难，老师多辛苦啊！我们该怎样尊敬老师呢？指名说说。2、学习儿歌：老师夸我有礼貌老师夸我有礼貌晨风吹，阳光照， 我背书包上学校。见到老师敬个礼， 甜甜一声：“老师早！”校园里，大街上， 见到老师敬个礼，再说一声：“老师好！” 老师对我点头笑。老师教我学本领， 一天工作真辛劳。放学说：“老师再见！” 老师夸我有礼貌。五、教师小结这节课我们认识了许多老师，我们对老师说了悄悄话。悄悄话包含了我们对老师的深情，对老师的爱。我们爱每一位老师，尊敬每一位老师，希望每一位小朋友在老师的辛勤教育下，快快长大！第二课时活动目标；1、知道有困难找老师，能感受老师的爱心。2、知道教师节，会对老师表达祝贺。活动准备：故事表演、贺卡模板活动方案参考：一、学生表演，故事导入有个小明肚子疼，红红和芳芳赶快扶这他来到老师的办公室，他们在办公室大声喊着：“报告！”老师连忙打开门，知道情况后，马上把小明送到了医院。你觉得红红和芳芳哪些地方做得好？老师就是我们的家长、是我们的亲人，我们有困难要找老师。请你想想老师帮助我们解决过哪些困难？1、小组说说，再指名说。2、老师帮我们解决了困难，我们应该怎么说？二、讲程门立雪的故事小朋友，你知道吗？尊敬老师是我们中华民族的传统美德，今天老师给大家讲一个发生在古时候的故事：杨时是古时候有名的学问家。他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一同去请教大学问家程颐。他们走到程颐家门口，守门的童子说，先生正在睡午觉。杨时悄悄地对同学说：“咱们就在这儿等一会儿吧！”他俩一声不响地站在门口，静静地等着。雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。凛冽的寒风，吹得他们直打哆嗦。可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。过了很久，程颐醒来了。当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？”杨时望着程颐慈祥的面容，说：“老师，您在休息，我们怎么能惊动您呢？”程颐被他们尊师好学的精神感动了，详细地解答了他们的问题。小朋友，听了故事，你想说些什么？三、知道9月10日是教师节从古到今，我们把尊重教师作为一种美德。我们国家尊重教师，特别把每年的9月10日定为教师节。在这一天里，为了感谢老师的辛勤劳动，社会上各行各业都为老师提供方便；你们的爸爸妈妈也会去看望以前的老师；学校里要举行庆祝教师节的活动；同学们会给老师送来一张张贺卡。这些贺卡有的还是小朋友自己精心制作的呢。（介绍学生送给老师的贺卡。）四、祝贺老师节日快乐1、教师节到了，我们可以自己制作一张贺卡，写上祝贺词，表达你对老师的爱。（1）介绍贺卡的制作方法：（模板） 老师 ： 祝您节日快乐！ 王小明 9月10日（2）学生亲自做贺卡：2、除了做贺卡，还可以怎样向老师祝贺节日快乐？（做一朵大红花送给老师、给老师朗诵一首儿歌、为老师唱一首歌、对老师说一句悄悄话、为老师做一些力所能及的事。）五、教师小结老师爱我们，当你有困难的时候，请你找老师，老师一定会像你的家人一样来帮助你；我们爱老师，教师节快到了，我们可以用各种方法向老师祝贺节日快乐。三、学校里的一天教材分析：学生通过上两课的学习，初步了解了校园的环境，熟悉身边的老师，知道了怎样与老师进行交往，但对学校生活的认识仍是粗浅的、懵懂的。为了让学生更深入地了解小学生活，本课书的内容安排主要从早晨上学，升旗活动开始，接着进行一天的课程学习和课外活动的开展，直到放学。主要引导学生熟悉学校里一天的日程安排，明白小学生活是井然有序的，并通过“看看”1、看图；2 、看国旗；3、看高年级同学参加升旗仪式；4、看高年级同学的课外活动；5、看放学排队。“听听”1、听别人怎样有礼貌地问好；2、听国歌；3、听儿歌。“说说”1、说说上小学与幼儿园有什么不同；2、念儿歌；3、说自己喜爱的课程；4、说说放学排队的规则；5、跟读有关国歌的资料。“做做”1、练习向老师同学问好；2、学习行注目礼；3、给喜欢上的课画 ；4、画画自己喜爱的活动；5、安全地排队回家；6、和父母一起制作课程表等一系列活动的开展，使学生更加熟悉和适应小学生活，引导其以健康、愉快、积极的心态进入小学生活。其中水果课程表的制作，虽然可以作为课外延伸活动进行，但仍应把它作为重点进行教学。因为对于部分连“语文”“数学”这些字都不认识的学生来说，用水果来代替课程名称，和父母一起制作水果课程表，降低了活动的难度，是对班中“弱势群体”的关怀，使活动显得更生动、有意义。本课教学分2课时第一课时活动目标：1、知道小学生活是井然有序的，熟悉班级一天的课程安排；2、认识国旗，会听国歌，升旗时能行注目礼；3、初步感受学校生活的美好，能愉快地参加学校各门课程的学习。活动准备：1、小强的头像和书包简笔画；国歌磁带；悬挂的国旗；五角星奖章多枚；课程表。有条件的可准备升旗仪式的录像。2、学生准备彩色笔和纸。活动方案参考：一、谈话小朋友在新的学校里认识了许多新的朋友和老师，今天老师要带大家去认识一个新朋友小强（出示小强头像），他也是一位一年级的小朋友，我们向这位新朋友问好吧！二、上学去1、星期一早上七点以后，小强离开家上学去，你们能提醒小强别忘记带什么了？（书包）为什么？2、是啊，小强每天都应该背着书包上学去，到了学校见到老师和同学，小强该怎么做呀？你会向老师行礼，向同学问好吗？指名上台演一演，评一评，说一说为什么要这样做？3、多么有礼貌的孩子，老师更爱你了，小朋友也更喜欢和你交朋友了，小强就是像这些小朋友演的那样去做的。4、你们看，有位叔叔还把小朋友上学去的情景编成了一首好听的儿歌呢！上学去清早背上小书包， 高高兴兴上学校。见到老师行个礼， 见到同学问声好。（出示，老师边拍手边念一遍，学生跟一遍，齐念一遍，要求记一记，根据儿歌内容做一做。）过渡：愉快的早晨开始了，在星期一的早晨，小学生要参加一项更有意义的活动升旗仪式。三、升旗仪式教学1、 请小朋友回想一下，你所看到的升旗仪式是怎样的？（学生自由说）2 、望着鲜艳的五星红旗，耳边响起庄严的国歌，你想到了什么？（自由说）师随机介绍国旗的来历。3、 画一画国旗，知道国旗的颜色和五星的来历。过渡：国旗代表了的祖国，当看到国旗冉冉上升，每一个中国人都要向国旗敬礼。你看到大哥哥大姐姐是怎样敬礼的？我们一年级的小朋友应怎样敬礼呢？4、因为我们还不是少先队员，所以小朋友只能行注目礼。你们看，老师怎样行注目礼？（出示一面悬挂国旗，放国歌，演示一遍，请学生说“手、脚、眼”怎样做。）师小结：升国旗时，小朋友行注目礼，小脚要立正，双手要放好，眼睛看着国旗慢慢升起，不能左顾右盼，嘻笑打闹。5、 指名两人上台演示，评一评。同桌一人做，一人监督指导，再互换，主要纠正动作。6、 出示图片（图中画一群小朋友和高年级同学一起向国旗敬礼，其中一位同学在队伍中嬉笑、玩耍。）你们看小强的同学做得对吗？小强做得对吗？7、全班练习“行注目礼”，评一评，向做得正确、认真的同学奖五角星。（主要纠正升旗仪式上的态度）。有条件的播放升旗仪式的录像。师小结：在庄严的升旗仪式上，我们每个小朋友都要认真地向国旗行注目礼，我们想看一看哪些小朋友在升旗仪式上能做得像小强一样好。四、认识课程表1、 愉快的早晨结束了，小朋友一天的学习生活开始了。我们来看看我们今天要上什么课？（出示当天的课程表，说一说课程名称，找一找指定课程）。2、 一天中有那么多的课，其实在一个星期中，我们要学的科目还有很多，你知道的还有哪些？语文、数学、音乐、美术、体育等课程分别是哪位老师上的？我们在这些课中干些了什么？3、 你最喜欢上什么课？为什么喜欢？指导完成课本第15页上的填空。小结：是啊，学校里安排的课程，有的是为了让小朋友获得知识，有的是为了让小朋友锻炼身体，从各个方面培养小朋友的才干，因此都是十分重要的，我们一定要认真学。五、辨析但是小强最喜欢上体育课，不喜欢上音乐课，于是他每次上音乐课就在下面玩，或者打瞌睡。有一次还不去上课。他这样做对吗？为什么？（学生讨论，交流。）小结：小朋友说得真好！每一门课程都从不同方面向小朋友传播了知识和技能，缺一不可呀！所以我们应该认真地上好每一节课。过渡：刚才我们知道了一个星期中有那么多的课程，下面我们来做一做课程表。六、制作水果课程表1、 可是这些字我们都不会写，怎么办呀？看看课本第16页吧！2、 师生共同制作当天的课程表。3、 看看今天的课程表，小朋友说说下一节是什么课？那么下课时，我们应该干什么？小结：课程表能告诉我们每天上什么课，提醒我们做好每节课的课前准备，是我们学习的好帮手，今天回家，小朋友可以请爸爸妈妈一起完成水果课程表。七、回顾总结1、 经过这节课的学习，你有什么收获？2、 结束语：小朋友从愉快的早晨开始，通过各门课的学习，一天的收获会很大很大。看看下节课，我们要学什么课程了，赶快做好课前准备吧！第二课时活动目标：1、 能积极主动参加各项课外活动，安全、文明地进行活动。2 、放学后能安全、有序地排队回家。3 、热爱和愿意在学校生活。活动准备：1、 奖励用红星、红花多枚；学生课外活动照片。2、 学生准备彩色笔。活动方案参考：一、回顾旧课1、上节课后，小朋友回家都和父母一起亲手制作了一张美丽的课程表，大家做得怎么样啊？2、 出示一张学生制作的水果课程表，进行评论。同桌互查互评，给做得正确的奖红星；给做得正确又美观的奖红星和红花。二、和同学一起活动1、我们除了按课程表进行上课以外，在课外我们还会参加各种各样有意义的活动。（出示各种活动照片，学生欣赏。）2、你还看到高年级的同学是怎样活动的？3、那么你最喜欢玩什么？为什么喜欢？（指名说，师随机指正一些不良的危险活动。）4、课外活动是丰富多彩的。这么多人在进行课外活动，如果大家乱七八糟的，行吗？课外活动能够应该有序进行，小朋友可以几个人一组开展活动。在活动中，我们也会碰到这样的情况：（师创设情境）小强和好朋友明明想下象棋，可是他们忘了带棋子，同学们也没有象棋，他们该怎么办？玩着玩着，发现借来的棋子丢了一颗，该怎么办？活动结束了，小强还想再下象棋，就把这副棋子带到家里去，他这样做对吗？（学生讨论）师小结：课外活动时，我们可以向老师借一些器材来玩，但在活动中一定要爱护它们，不损坏和丢失，活动完以后一定要及时归还。三、画一画有趣的活动1、在课外活动时，只有讲究安全和规则，我们才能玩得快乐。回忆在新学校里，我们曾经参加的课外活动，那是多么令人难忘。你能向同桌说一说自己印象最深的一次活动吗？2、画一画，活动时的情景。3、全班交流、展示、抽3人上台介绍，小队互相介绍。过渡：学校里的一天是愉快的一天，收获的一天。我们一起学习各门课程，又参加了各种丰富多彩的活动。这一切是多么有意义呀！四、安全地回家1、到了傍晚，一天的学校生活结束了，我们也该放学回家。看课本第18页，说一说，放学回家，我们该注意什么？学生讨论。小结：放学时，我们要排好队伍，走在路上，不要和陌生人讲话，尤其不要跟陌生人回家。2、齐念儿歌。放学啦放学啦，放学啦， 一天的学校生活结束啦，让我和你说再见，排着队伍回家吧。四、我是小学生教材分析：本课在学生对学校环境有了初步熟悉之后，归纳出小学生活的特点：如小学生活以学习为主，生活要有规律，坐、立、行要有规矩等，使学生更加明白自身角色的变化，从行为规范上对学生提出严格要求，引导学生树立积极向上的健康形象，是上一课的延伸和拓深。课本中的儿歌表达出小学生对学校生活的喜欢，督促学生早睡早起的生活习惯，以尽早适应小学生活。本课可以从“快乐的小学生”“精神的小学生”两方面内容分两课时进行教学，其中“坐、立、行”的练习是本课行为训练的重点。本课教学分2课时第一课时活动目标：1、感受小学生活与幼儿园生活不一样的地方，能主动适应这些变化。2、练习“坐、立、行”，培养良好的精神面貌。3、培养学生初步树立积极向上的健康形象。活动准备：1、“坐、立、行”比较图；解放军“坐、立、行”的录像；“精神之花”奖章。2、学生准备彩色笔。活动方案参考：一、导入小朋友们，从你背上崭新的书包，蹦蹦跳跳地去上学的那一天起，你已经长大了。告别无忧无虑的幼儿园生活，成为小学生的你，习惯小学生活吗？二、吐露心语，以生帮生1、指名说说小学里什么地方让你感到不习惯？2、师鼓励学生说，对学生的不习惯表示体谅和安慰。3、可是，老师知道有一部分小朋友特别能干，他们对自己能成为小学生特别开心，是谁呀？举举手看！4、小朋友觉得苦恼的事，这些同学也碰到过，他们是怎样克服的呢？让我们去请教一下他们好吗？请学生谈，主要是（1）早上起不了床，怎么办？（2）上课坐不住，怎么办？（3）不愿意做作业，总想着去玩，怎么办？（学生自由询问，以生帮生，适应小学生活。）过渡：如果我们有规律地安排自己的学习生活，就会过得很开心，不乱七八糟了。我们不仅要做快乐的小学生，更要成为有精神的小学生。三、学习“坐、立、行”1、出示比较图“坐、立、行”。你们喜欢谁？为什么？2、我们班哪些小朋友是这样“坐、立、行”的，请他们“坐、立、行”给大家看看。（分组上台表演，评一评，奖给“精神之花”。）3、你还看到谁的“坐、立、行”特别好？解放军是怎样“坐、立、行”的？播放录像，你觉得他们做得怎么样？4、我们一起学他们的样，坐一坐，立一立，行一行。（继续表扬，奖给“精神之花”。）四、玩一玩涂色游戏，评一评“坐、立、行”1、那么这些小朋友坐得怎么样？看课本21页图，给做得对的小朋友涂上红色的小花。校对。说说为什么搁脚和勾肩搭背走不好？2、你在平时还看到哪些不雅观的“坐、立、行”现象？3、如果看到同学这样，我们应该怎样做？五、“坐、立、行”大比拼1、分小组自我训练。2、小组“坐、立、行”大比拼，评出“精神文明小队”，奖给“坐如钟”“立如松”“行如风”奖牌。五、总结全文，揭示课题同学们，要成为一个快乐的小学生，更要成为一个精神的小学生，这一切都在说明一点“我长大了”，让我们自豪地说一声：“我是小学生”。（出示课题）第二课时活动目标：1、能逐步适应小学生活，养成良好的生活习惯。2、热爱小学生活，为自己能成一名小学生而感到自豪。活动准备：1、小学生活图片5张；知识竞赛题。2、学生准备彩色笔。活动方案设计：一、回顾旧课经过一个星期的训练，我们的小朋友进步可大了，许多同学都努力在“坐、立、行”方面严格要求自己。老师想问你，能成为一名小学生，你觉得心里怎样？二、了解小学生活过渡： 是啊，成为一个小学生，可不能再像幼儿园一样想干什么就干什么，要学会约束自己，有序地安排自己的生活，和小大人一样。你们看。逐图出示（课文插图）。（图一，早晨起得早）1 早上，太阳公公在东方微微笑，它在召唤小朋友快快起床上学去。小朋友，一般你是在几点左右起床？2 为什么要这么早起床呢？小结：早上起得早，精神好，早早起床，我们可以从从容容地用早餐，早早地做好上学的准备，好处可多啦！（图二，上午学习收获多）1、来到学校，开始了一天课程的学习，在小学里，我们获得了很多知识，老师想考考大家学得怎么样？下面我们来进行一个“知识大测验”。2、知识竞赛。（根据每门课的进度，各出12题，题型可以是选择、判断、问答、填空等，先进行全班抢答，再进行小组内抢答，并向回答正确的学生颁发“聪明学生”奖。）3、通过刚才的“知识大测验”，老师发现小朋友各个都懂得很多。幼儿园里能学到这么多知识吗？边玩边学能学到知识吗？（图三，中午吃饭香喷喷） 经过一上午的认真学习，中餐的时间快到了。中午吃饭要怎样？（不挑食，多吃些。）为什么要这样呢？（长身体；下午更好地学习和活动。）（图四，下午玩得真开心）过渡：是啊，中午吃得饱，下午学习、活动才有力气呀！1、看看图上小朋友在干什么？2、那么我们下午都干了什么？（图五，我要睡觉了）过渡：劳累的一天，快乐的一天，更是收获的一天。1、到了晚上8点左右，我们就该干什么了？2、要是晚上很迟睡，行吗？小结：是啊，按时睡觉，按时起床，每天都以良好的精神去上学，小朋友这就是小学生一天有序的生活。3、朗诵儿歌月亮弟弟再见啦！师小结：这就是小学生一天的生活。小朋友，你做得好吗？做到的，请在图下画一朵小红花。（学生自评，得两朵小红花以上的，评他为“优秀学生”，并佩戴奖章。）三、提出希望今天老师真高兴，看到那么多孩子成为“优秀学生”。老师想对你们说：“你们长大了！真是好样的！”没有评上“优秀学生”的小朋友可不要灰心，只要你严格要求自己，努力向身边的“优秀学生”学习，你也能成为一个真正光荣的小学生。第二单元 我的新生活一、我喜欢我们班教材分析：本课由“我有一个新的家” “可爱的你可爱的我”“我愿和你交朋友”三个部分组成。用“新家”来比喻班级，以小朋友视角中的班级场景导入，通过对自己教室的认识，对班级学生、教师人数进行统计等活动的设计，引导学生从整体上来认识班级，形成初步的班级概念，帮助学生从整体上建立对班级的认同感。在“可爱的你可爱的我”中，引入“名字”“长相”“身体与生日”等各种活动促进学生之间进一步认识与了解，并作为“我愿和你交朋友”中自我介绍他人的铺垫，引导学生在与同学的交往中真实地体验学校生活的快乐。教材用“名片送给新朋友”作为载体呈现教学内容，设计时因考虑到用名片这一形式太远离学生的生活，故未采用。教材最后设计的“我的伙伴多”，既是前面各环节作品的展示，同时又是儿童心目中班级的具体化，强化儿童喜欢我们班的正向情绪。学生在自身学校生活经验的基础上，通过统计、游戏、诵读、唱歌、讨论、动手画等活动方式，了解、熟悉了班级，感受到了集体的温暖，引导学生与同伴、老师之间建立友谊，建立对学校的亲密关系，使孩子们能较快地适应学校生活，感受到学校生活的美好。本课教学分3课时。第一课时 活动目标：1、知道自己所在的班级，认识班级的老师。2、学会用简单的统计、分类方法了解班级。3、增强自己喜爱班级的情感。活动准备：课前让学生观察自己班级和别的班级有什么不一样。活动方案参考：一、情境创设，引入学习1、师：丁丁从幼儿园毕业了。一天，他在路上遇到了一位白胡子老爷爷，老爷爷摸着长胡须，笑眯眯地说：“小丁丁，我要带你去一个神奇的乐园。在那里，有亮闪闪的金钥匙，快乐的小伙伴，有各种各样的知识树和香甜的知识果”丁丁刚想说：“快带我去吧！”可老爷爷不见了咦，这神奇的乐园到底在哪呢？你能告诉丁丁吗？2、对呀，这个神奇的乐园就是我们的班级。我们班有一个好听的名字叫一（X）班。让我们一起甜甜地叫一声：一（X）班是我们的新家。3、学念儿歌：我有一个新的家（把我们班改成一（X）班，让学生读起来觉得更为亲切。）我喜欢，一（X）班， 有老师，有伙伴，一起学，一起玩； 老师们，像爸妈，你我他，是一家。二、活动探究，认识班级1、我们一（X）班可特别了，你发现她和别的班级有什么不一样吗？小组讨论交流，全班交流。2、小朋友真会观察，我们一（X）班有这么多与众不同的地方，真的值得我们骄傲。你最喜欢我们这个新家的什么？（如教室的布置、老师、同学等，尽量鼓励学生从不同的角度去感受。）3、你想把我们这个新家介绍给别人吗？可以介绍什么呢？（如班级名称、人数、老师、我们取得的成绩等）4、我们班有多少女孩，多少男孩？有多少老师在给我们上课？小朋友可能从来没有细细的数过，今天我们就来做一个小小统计员。学生活动：我是小小统计员，分组进行统计，把统计到的有关内容填到书中空白处。5、你们真能干，把这三个数字统计出来了。请你们细细观察，你还可以用自己喜欢的方法进行分组统计，比一比，哪组统计的内容多。（统计的内容如：男孩、女孩、老师、扎小辫子的女孩、戴眼镜、穿花裙等）6、编儿歌：请学生把统计到的内容填到儿歌中。一（X）班我喜欢， 她是我们新的家。请你听我来说一说， 老师 X位像爸妈，男孩X位像兄弟， 女孩X位像姐妹。7、游戏：我猜我猜我猜猜猜（1）、猜猜他是哪位老师？要求是：大家一起说：“我猜我猜我猜猜猜！”然后老师出题，如：高高的个子，戴着眼镜。（2）、你也能像老师一样让大家来猜猜哪位老师或小朋友吗？8、教师总结：我们共同学习生活的班级是一个由老师和同学组成的快乐大家庭。老师是爸爸和妈妈，小朋友就是爸爸妈妈的心肝宝贝。你们X位小朋友成了兄弟姐妹。希望我们在一起，快乐地学习、生活。让我们全班小朋友在这个快乐的大家庭中度过美好的童年时光。三、课后延伸 请你回到家，向爸爸妈妈讲一讲自己“新家”的情况。第二课时 活动目标：1、知道自己的名字、生日、身体和外貌特征，知道每个人都有独特之处。2、知道体重应适中、饮食应合理等有助于健康成长的基本常识。活动准备：34张卡通图案并按要求写好名字等、每人一个布娃娃（若条件不许可，也可用童心岛中的图）、博士爷爷的录音、了解自己的生日、每人带一张小时候的照片、健康歌活动方案参考：一、儿歌导入，展开活动1、老师知道，你们可喜欢念儿歌了。让我们一起来念百家姓。你姓什么？我姓李， 他姓什么？他姓张。中国人，百家姓， 百家姓，一家人。2、我们班上同学的姓都一样吗？你能告诉大家，你姓什么吗？先指名说，再同桌一问一答。3、听听博士爷爷的介绍名字的由来：名字，是一个人的代号。古人生下来取名，到20岁成人才有字，所以叫名字。现在，多数人的名字是由姓和名组成的，所以名字又叫姓名。4、小朋友，你还在你妈妈肚子里的时候，爸爸妈妈就早在为你取名字了。快把你的名字的意思或来历说给小朋友听听。小组活动：向组内同学介绍。教师小结：小朋友，你们的爸爸妈妈有的给你取了一个最好听的名字，有的寄托了他们美好的愿望。你们的名字都很特别，都很好听。二、游戏体验，增进了解1、你给你的布娃娃也一定取了一个好听的名字吧！快把这好听的名字说给大家听听。（若每人一个布娃娃条件不许可的话，可给童心岛中的布娃娃取名。）2、布娃娃的名字真好听，一个个都那么惹人爱。书中有一首儿歌把布娃娃写得可有趣了，我们一起来念一念吧！念儿歌：布娃娃，大眼睛，小嘴巴，真漂亮！布娃娃，大嘴巴，大脸蛋，真神气！布娃娃，小眼睛，瓜子脸，真可爱！3、你的布娃娃也一定很漂亮，很神气，很可爱，快来夸夸你的布娃娃。4、布娃娃这么可爱，我们小朋友的张张笑脸更惹人爱了。大家也想夸夸你呢！我们一起来做游戏请你猜猜我是谁。游戏准备：每位小朋友准备好34个卡通图案写上自己的名字，在我的脸形、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵中选一个写在图上，把卡通图案放在一个盒子里。游戏规则：根据需要分成若干个组，每组围成一圈。从任一个小朋友开始，然后大家齐说：“请你猜猜我是谁？”“谁”字轮到哪一个小朋友就请他抽一张卡通图根据名字来找组内的小朋友，并按图上要求说小朋友的长相。5、老师看到你们都露出了笑容，一张张笑脸就像一朵朵美丽的花儿。刚才小朋友说了你的长相，现在你能向大家介绍自己吗？出示：我的脸形（ ），我的眼睛（ ），我的鼻子（ ），我的嘴巴（ ）。6、教师小结：小朋友，你的脸圆圆的，他的眼睛大大的。你们个个都像小天使一样可爱。特别的你，特别的我，组成了我们多彩的大家庭。三、评判讨论，总结提升1、小调查：（1）、小朋友，你知道自己的生日吗？知道的请举手。你们真能干！忘记的小朋友不要紧，回家再问一问家长。（2）、有没有小朋友今天就是他的生日？如果有，请大家为他唱生日歌，向他祝福。（3）、你今年已经过了生日的小朋友请举手。还没有过生日的小朋友请举手。你能说出自己的生日吗？快把你的生日告诉你的同桌，然后再填在书上。2、感受成长的快乐。（1）、今天小朋友都带来了自己小时候的照片，谁愿意到台上来给大家介绍一下？指名上台来介绍。（2）、组内介绍自己带来的照片。（3）、看了你和同学小时候的照片，和你现在比，你觉得怎么样？（4）、教师小结：一年又一年，我们在渐渐地长大。量一量，我们长高了。称一称，我们变重了。更了不起的是，我们还学会了很多本领，画画、做数学题、写字、读课文我们样样在行。在家里，我们还能了自己的事情自己做，家务事学着做，成了爸爸妈妈的好帮手。我们高兴地说，长大了真好！3、说说长高办法（1）、爸爸妈妈都希望我们能快乐地成长，长得健康，长得结实。听听博士爷爷给我们什么好的建议？放博士爷爷的录音：小朋友，你们5岁前生长速度最快，每年能长20厘米，到5岁时则稳定在每年6厘米左右。进入青春期则又加快到每年10厘米，其后增加就基本停止。体育活动有利于加快血液循环，促进骨骼的生长。研究发现，身体缺钙，骨骼则停止生长，且会得骨软化病；缺锌的儿童，不仅食欲不振，而且身高及体重都不及其他同龄儿童。所以你们要不挑食、不暴食暴饮。充足的睡眠对身体长高也有重要意义，因为人机体的修复功能很大一部分是在睡眠中完成的。一般情况下，儿童应该保证每天10小时的睡眠时间。（2）、听了博士爷爷的介绍，你知道了哪些长高的好办法？（3）、你还有哪些能使自己身体长高或者使自己健康的好办法呢？1、评议：看书中P30下的三位小朋友，谁愿意给他们取名字？看了他们的体重，你最喜欢谁？你想对美美说什么？你想对胖胖和瘦瘦说什么呢？2、教师总结：小朋友，我们的班级大家庭是丰富多彩的，我们每个人都是不一样的，都是爸爸妈妈和老师心中的好宝贝。健康快乐是大家对你们的祝愿！来，让我们动起来，脖子扭扭，屁股扭扭，个个成为健康好宝贝！（在快乐的健康歌中快乐地结束。）四、课后延伸请你在家长的帮助下，在一周内每天填写一次，评比班中的“健康好孩子”。睡眠时间每天喝牛奶吃水果挑食运动改正什么坏习惯ml第三课时 活动目标：1、感受与人交往的快乐和班级生活中伙伴多的愉悦，乐意与同学交往。2、初步掌握与人交往的基本礼仪，学会一些基本的交往方法。3、通过活动帮助学生熟悉班级同学，适应班级人际环境。活动准备：音乐找朋友、你的名字叫什么活动方案参考：一、找朋友1、小朋友，你们进入小学已经有一个月的时间了，在这一个月的时间里，你在班里认识了几位小朋友？快来数一数。2、学生数一数自己的朋友。（背景音乐：找朋友）3、汇报交流：你交到了几个朋友？4、游戏活动：找朋友。活动规则：大家一起唱找朋友，老师请几位小朋友去找朋友，找到朋友之后交换位置，另一位小朋友再去找朋友。5、教师小结：我们找到了朋友，下课了，我们和朋友可以做游戏、说悄悄话。东西忘带了，朋友能借给我们。可是，有小朋友说，有的同学我还不认识。那可怎么办呢？别急别急！二、认识新朋友1、师：这节课我们还要来认识班里的新朋友。要认识新朋友，你觉得我们首先要知道朋友的什么呀？2、歌曲游戏：你的名字叫什么你的名字叫什么？你的名字叫什么？我叫，我叫，你的名字真好听。（1）、老师示范。（2）、学生活动：小朋友也一定很想像老师一样去认识新朋友了吧。让我们唱起来，跳起来，去认识新朋友吧！3、交流：你认识了几个新朋友，他们叫什么名字？4、你认识了新朋友，最想和新朋友一起干什么？5、学生活动：现在你就邀请你的新朋友和你一起画画、看书、唱歌、游戏6、你刚才是怎么邀请你的新朋友一起活动的？7、教师小结：老师真替你们高兴，能交到这么多的新朋友。我们要和这些新朋友一起学习，一起生活，渐渐地我们就能成为老朋友了。三、介绍新朋友，了解同学1、师：刚才我们玩一玩、唱一唱、跳一跳，认识了许多新朋友，现在请把你的新朋友介绍给大家，让我们都和他交朋友。小朋友想一想介绍新朋友，可以介绍什么？2、全班交流：如名字、年龄、爱好、喜欢的卡通人物、电话号码、爱吃的食物3、请你和新朋友聊一聊，待会儿老师请你来介绍新朋友。我们比一比，看谁介绍得好。4、学生活动。5、请学生上台来介绍。（被介绍的同学请他站起来，当同学介绍他的名字时，让全班小朋友一起来叫他的名字。）6、今天我们认识许多新朋友，你觉得我们还可以通过什么办法来认识新朋友呀？全班交流。7、教师小结：原来我们还有这么多的办法来交新朋友呀！老师希望小朋友能用这些方法去认识更多的新朋友，祝愿小朋友们的朋友越来越多！最后让我们和新朋友一起来做游戏：小狗小猫小刺猬。游戏要求是：新朋友围成一圈，请一位小朋友蒙住眼睛站在中间，大家转圈并念：小狗小猫小刺猬，请你猜猜我是谁？念完停下来请蒙眼的小朋友来猜，猜中了换一个小朋友，猜不中请这位小朋友继续。二、我们一起做教材分析：我