“千卷传媒”讲师团成员.doc

“千卷传媒”讲师团成员主讲人讲师简介特长主讲内容纪 东周恩来秘书，武警少将革命领袖故事吴章鸿全国家庭教育讲师团成员，每天进步一点点作者。家庭教育孙云晓中国青少年研究中心副主任、研究员，中国青少年研究会副会长，1999年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。2000年被国务院妇女儿童工作委员会授予“全国优秀儿童工作者标兵”称号。2008年被评选为“中国教育风云人物”雷运姣首届“中国十大杰出母亲”提名奖；湖南省“十佳道德标兵”，“开心屋”创始人。王晓春原北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。主要研究方向：教师观念（特别是思维方式）转变，班主任工作，问题学生教育，语文教学，家庭教育等。已发表的教育专著有15部。基础教育研究、中学教学改革司有和19691998年在中国科技大学任教；1998年7月调重庆大学经济与工商管理学院工作。 被国务院授予“为发展我国高等教育事业做出突出贡献的专家”的荣誉，享受政府发给的特殊津贴。 被评为中国科学院优秀研究生导师。 在中国科技大学期间，创立中国的科技写作学，被国内外同行誉为中国科技写作学的奠基者、创始人；创建并主持了中国科技大学信息管理系；参与了中国科技大学少年班、出版社的创建工作；为中国高校设立编辑学本科专业做出过重要贡献。超常教育研究许化利家庭教育专家 教育部中国教师发展基金会家长手册副主编；全国家长学校实用教材不输在家庭教育上副主编；广东省教育厅教育活动中心事业部 主任；国际狮子会381区广东狮子会关爱服务队 创会理事；广州市（妇联）家庭教育研究促进会 理事；广州市关工委讲师团 特聘讲师；广州（团市委）青年志愿者协会成长服务总队 杰出志愿者；天河区关工委讲师团 特聘讲师；广州父母学堂 创始人 会长。家庭教育王艳华杰睿学校望京分校校长。曾多次获省级PETS优秀辅导教师一等奖，擅长小学生国际音标教学，英文功底深厚，知识广博，善于将知识系统化，趣味化；教授多年剑桥少儿英语新概念等教程，其的课堂气氛轻松活跃，善于激发学生对英语的潜能，教学认真负责，对学生有耐心。英语教学艺术胡轶群早期教育专家，武汉大学智力开发中心研究员，“冯德全早教方案”专家组成员。因外甥女小祥应的早期识字而走上了早期教育之路。1995年在山东同母亲创办了以实施早期优教为宗旨的育儿基地，培养了大批优秀儿童。2001年受我国著名早教专家冯德全教授委托，担任广东地区“冯德全早教方案”幼教总督导，创办和指导了几十所婴幼园。幼儿教育韩 阳辽宁大学教授，一直从事植物学方面的教学和科研工作，先后主讲了普通生物学、植物学、植物生理学、植物组织培养等多门课程，圆满地完成了教学任务。在完成教学工作的同时，积极参与科研活动，主持或参与10余项课题的研究。普通，建议删掉陈一筠婚姻家庭专家，中国性学会青少年性健康教育专业委员会主任学生性教育张怡筠心理学博士，情商研究专家，曾参与心灵密码等节目心理学教育李中莹1946年生于香港，最早把NLP完整全面地介绍入国内，李中莹老师被认为是华人界NLP学问功力最高的导师之一，他在NLP方面的功力也是被认为是首屈一指的，被誉为“华人世界的国际级NLP大师 ”。他在NLP的领域里，特别是关于一个人的身份(自我)，及操纵他在生活里的态度的信念系统(信念、价值观、规条)，发展出大量独到有效的思想技巧和行为技巧。这些技巧，在帮助一个人培养出良好的心理素质和精神健康方面非常有效。李中莹老师在心理治疗方面的造诣颇深，尤其是运用NLP技巧引导人们如何快速提升身心健康，不仅享誉国内心理界，并在近年欧洲的国际心理治疗大会中得到一致肯定。近年，他经常被邀请到各地大学讲授现代的心理治疗技巧，并且每年定期在北京清华大学及南京晓庄学院主持此等文凭课程。心理教育等王宝祥研究员著名教育学家 北京教育科学院研究员， 北京教育科学院家庭教育研究与指导中心主任， 北京市家庭教育研究会副会长， 北京市班主任工作研究会副理事长， 北京老教育工作者协会家长教育研究会执行理事长， 中国家庭教育学会常务理事， 中国中学德育研究会副秘书长， 中央教育科学研究所学校教育研究部兼职研究员。 班主任杂志社法人代表、名誉主编 原基础教育研究所党总支书记、副所长主要讲题有： （一）当代教师素质与全面育人； （二）青年教师（班主任）成功之路； （三）当代中国学校德育特点、面临的挑战及加强德育的对策建议； （四）当代中国家庭教育特点、主要误区及指导家庭教育的对策建议； （五）跟踪指导家庭教育的理论与实践； （六）转化后进学生的理论与实践； （七）班集体建设的理论与实践； （八）班队活动的理论与实践； （九）教师怎样写科研论文、经验总结和一般文章； （十）教育科学研究中的经验总结研究法； （十一）教育科学研究中的调查研究法； （十二）教育科学研究中的文献研究法； （十三）教育科学研究中的实验研究法； （十四）小学（或初中）学生的特点及家庭教育（学校教育）对策； （十五）初中二年级学生分