一、二年级音乐下册教案.doc

一、二年级音乐下册教案第一课： 天天好心情教学目标1、能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱2、能随音乐模仿进行律动表演教学重点：演唱和表演教学难点：表演快乐小舞曲第一课时一、导入今天是开学的第一天,你们开心吗?我们一起来听听小朋友是怎么说的?2、初听全曲(1) 你喜欢学校吗?你喜欢来上学吗?(2) 说说你现在的心情(3) 小组讨论3、学唱歌曲(1) 讲解歌词大意(2) 轻声朗读歌词(3) 歌曲介绍:这首歌曲表现的是新学期到了,小朋友快快乐乐来上学的情景,表现了少年儿童在校园里分享开学快乐的喜悦心情(4) 听老师范唱(5) 加歌词进行演唱二、集体舞快乐小舞曲(1) 同学们,我们来到了操场上，那么下面我们就来跳一段集体舞吧(2) 学生边听音乐边自己想象的动作(3) 指导学生编新动作(4) 小组讨论(5) 派代表上台来表演 (6) 自己设计道具和动作(7) 请同学上台表演(8) 评价表扬三、课堂小结第二课时一、导入二、复习和创编(1) 全班齐唱整首歌曲(2) 你们看到的小朋友他们的心情怎么样?(3) 你们在演唱的时候也要把这种高兴表现出来!(4) 边唱歌曲边表演(5) 小朋友你们想想开学了你们除了要清理书包和开动脑筋上好课外,还应该怎么样呀?(6) 全班创编演唱三、上节课你们学会了这个舞蹈,但你们还不会唱这首歌曲我们今天就来学(1) 初听全曲,感受旋律(2) 老师范唱(3) 整体朗读歌词(4) 好下面让我们加上自己的动作来边朗读边表演(5) 指导学生编排队形(6) 自编自演表现(7) 全班演唱(8) 评出最佳表演的小歌手和小舞星四、课堂小结第二课： 阿里里教学目标:1、能学会演唱歌曲阿里里2、在聆听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲阿里里 2、听阿细跳月教学难点:感受乐曲的不同节奏 第一课时一、情景定向听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词2、学习旋律（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你们知道是什么意思吗？（4）我们一起来对唱（师生互动）（5）你们觉得哪句最容易唱（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（7）学生随课件一起演唱3、学唱歌词（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！（3）学生模仿 （4）学生分句接唱（5）自由交换动作演唱（6）集体演唱 第二课时一、欣赏阿西跳月(1) 同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？(2)（课件播放音乐）(3) 你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？(4) 对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？(5) 出示课题二、学习主题音乐（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！（2）我们在来听听！（3）（课件播放）阿西跳月（4）读节奏，用身体动作来表现（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？（6）我们一起来吧！（7）你们听到最多的是哪三个音？（8）课件出示521（9）学生模唱三、参与表现（1）请小朋友听音乐，然后来动一动（2）把你的想象画面描绘出来四、全班分四组表现（1）声音：嘿嘿（2）拍手跺脚（3）伴奏乐器五、综合表现（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由评价（3）课堂小结第三课： 春天来了教学目标:1、听赏春天悄悄来临时，能想象并表达乐曲表现的基本情景2、能用比较和谐的声音与与同学合唱布谷，并加手势3、学会演唱歌曲春天来了教学重点：1、学唱歌曲春天来了 2、听春天悄悄来临教学难点：和谐的演唱歌曲第一课时一、情景定向：听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词2、学习旋律1）大家看到了在布谷鸟的歌声中，出现最多的是哪三个音？2）你还记得他们的手势吗？3）请你们在唱到这个音的时候做一下手势好吗？边唱边做4）刚才你们唱的是鸟妈妈的，下面你们来看看小鸟的歌声5）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（第二声部）6）学生随课件一起演唱3、歌曲表演：下面我们一起来和布谷鸟跳舞吧！1）请学生扮演角色2）比一比看谁唱得好！3）学生分句接唱4）自由交换角色演唱5）集体演唱第二课时一、情景定向：听歌曲进教室二、欣赏春天悄悄来临1. 同学们，听着布谷鸟的叫声我们知道春天来了！你们听！2. （课件播放音乐）3. 你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？4. 对了，我们听到了流水声，鸟叫声！5. 出示课题三、学习主题音乐（1）我们一起来用哼唱一下主题音乐吧！（2）全班齐唱（3）请你们自由的来模仿鸟飞，鱼游和花开的动作好吗？（4）听音乐，用身体动作来表现四、学习春天来了（1）春天来了，你们高兴吗？（2）我们一起来演唱一首春天的歌曲好吗？（3）观赏春天的画面，引导学生学习歌词（4）分句学唱（5）师生接龙演唱（6）引导学生自编动作来表演五、综合表现（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由评价（3）课堂小结第四课： 大鹿教学内容:1. 学习歌曲大鹿2. 创编歌表演教学目标：1、指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点： 学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。教学难点: 歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：xx xx | xx xxx | xx xx | x |教学过程：一、组织教学1课前律动表演金孔雀轻轻跳，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。2师生问好二、新课导入：三、新歌学习1听一遍录音范唱。2朗读歌词，突出最后一句。3跟师逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。4师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- |” 兔儿 兔儿 快进 来，咱们 手把 手挽 牢。5录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。6模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。五、课堂小结师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。生：随意发言六、结束新课学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。第五课： 叮叮咚教学内容：学唱布娃娃弹琴；教学目标：1、 能学会布娃娃弹琴。2、 在“声音表现”这一教学环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创造活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。教学重点：能学会布娃娃弹琴。教学难点：自编故事情节。 教学准备：课件教学课时：二课时教学过程： 第一课时一、激趣导入1、 拍一拍。学生跟着老师随布娃娃弹琴的音乐拍着节奏进教室。节奏型：3/4 拍 拍 拍 拍 拍 拍 手 肩 肩 肩 肩 肩2、唱一唱 坐好后边轻声唱布娃娃弹琴边律动，安定情绪。3、 听赏布娃娃弹琴二、 小结亲爱的小朋友们，用的眼去看，用你们的心去听你们会发现，生活中有很多很多美妙的音乐！ 第二课时一、 随着音乐律动进教室（播放音乐在欢乐的节日里 ）二、 创设情境，引导想象1、 导语“六一节快到了，大森林里可热闹了啦！小动物们正在排练节目呢。我们瞧瞧，都有哪些演员。（多媒体课件展示）2、按节奏创编。你能用“ ”的语言介绍它们吗？教师示范，边拍边说：“白龙 马跑得 快。”引导学生说出：小青 蛙会捉 虫3、 练习儿歌。我们来听听小动物们是怎样介绍自己的。五、拓展空间、自由创编1、分小组自己创编2、分组展示六、总结下课 大自然有着无数奇妙动听的故事，音乐世界有着不少悦耳的音响。小朋友，发挥你们的聪明才智，用手中的乐器去讲出更多美好的故事吧！第六课： 唱太阳教学内容：1 学唱歌曲我给太阳打电话2学唱歌曲太阳3、听赏种太阳教学目标1、能学会演唱歌曲我给太阳打电话2、能边唱“6” “2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳3、听赏种太阳，能感受歌曲所表现的基本情绪与意境，能用神态或动作展示对歌曲情绪的体验。教学重点1、能边唱“6” “2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳2、能学会演唱歌曲我给太阳打电话教学难点；能边唱“6” “2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳教学课时;两课时教学准备:多媒体第 一 课 时一、组织教学二、新课教学（一）、导入欣赏太阳：多媒体展示太阳，让学生观察一年四季的太阳。说说太阳，从一年四季的太阳变化入手，让学生谈谈对太阳的认识（二）、学习歌曲1、老师范唱2、朗读歌词3、老师分句教唱歌词4、完整的演唱5、理解情境6、有表情的演唱歌曲。（四）、评价在学唱歌曲中，学生情绪的表现、歌声的表达、感受的表述等，可作为被阶段评价的重点内容，力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。三、欣赏种太阳（一）、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。（二）、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。（三）、再次聆听音乐。老师启发学生，请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。（四）、请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。（五）、表现指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对歌曲的理解。（六）、评价1、学生的表情、动作的表现。2、语言表述的生动、准确。3、边唱边创意的表演。四、结束课业第 二 课 时教学过程：一、组织教学师生问好，安定情绪二、复习旧歌我给太阳打电话要求轻声演唱，能听伴奏整齐的起唱。三、唱一唱太阳（一）、导入（二）、学唱歌曲 太阳1、 老师范唱。2、学习歌词。3、演唱歌曲。（三）、认识音符re la 第七课： “六一的歌” 教学目标 1：能学会唱“六一”的歌，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。 2：能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。 教学重点 学会唱“六一”的歌，并能用多种形式来表现歌曲。 教学过程 一、导入1：学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。 2：欣赏一段“六一”的活动录像，然后让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝儿童节。（学生自由谈） 二、学习新歌 五：课堂小节 师：同学们，今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！ 播放“六一”的歌，学生手牵手跑跳步出教室。 第八课： 诗、歌、画教学目标：1通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。2激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。教学重点及难点：体会歌曲的音乐形象悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。第一课时教学过程：一、组织教学二、创设情景，导入新课1学生跟老师来朗诵诗词。2跟着音乐一起来朗读。（播放Flash动画）3学习歌曲。三、分组活动师：刚才，我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？（学生考虑、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：表演、朗读儿歌、打击乐器伴奏、画画等） 第二课时教学目标：1、 能学会歌曲静夜思，并有感情地演唱。2、 能够用朗诵、演唱、配画来表现静夜思的情境。教学重点：有感情地演唱。教学难点：把握歌曲的演唱风格。教学准备：1、 课件2、 每个学生准备一张白纸以及水彩笔。教学过程：一、 导入1、 组织教学2、 演唱歌曲划小船。3、 让学生回忆以前所熟悉的诗歌。二、 赏析1、 课件展示，导入课题 静夜思并设问：诗中的“静”是什么意思？“思”又是什么意思？2、 学生想一想画面最像哪首诗的意境，说一说不同的意见。三、 吟诵1、 教师吟诵。2、 学生吟诵。四、 学习歌曲五、 演唱歌曲1、 找思念的感觉。2、 有感情地演唱。六、 配画1、 以静夜思为题，以绘画的形式体现诗歌的意境。2、 学生随音乐配画。3、 教师巡回指导。七、 评价1、 让学生自己互相看、评比。 分组互相看，说说自己画了什么，表现了什么，最喜欢这张画的哪一点。2、 老师小结、发奖。 第九课： 会跳舞的小动物教学目标：1、以学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞的第一段，并能模仿洋娃娃与小熊的动作大胆进行歌表演。2、听赏管弦乐曲跳圆舞曲的小猫，能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的韵律进行表演和创编，敢于表现自我，在活动中学会与他人合作。教具：多媒体，教学课时：二课时教学过程：一、创设情境 听音乐学小鸟飞入教室。二、听赏跳圆舞曲的小猫三、学唱洋娃娃和小熊跳舞第一段1、听、编、唱扮演小熊和洋娃娃的小朋友上台来。2、（1）听曲子，听听小熊和洋娃娃跳的是什么舞？ （2）第二遍听，问圆圈舞怎样跳？ （3）念歌词。 （4） 交换念歌词。四、舞会表演 学生随着洋娃娃和小熊跳舞和跳圆舞曲的小猫的音乐，边听音乐边跳出教室。第十课： 箫教学内容：1、学唱歌曲箫2、玩玩教学目的：指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌曲技巧。教学重点：能用优美的歌声唱好箫教学准备：课件第 一课 时教学过程：一、学生听音乐做律动进入教室二、师生问好三、学唱歌曲萧1、教师先向学生出示“萧”的挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。2、教师范唱3、 朗读歌词，学唱歌词时，要注意乐句换气，不要唱破句，最后扩充乐句要唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。六、教师小结七、师生告别八、学生听音乐做律动出教室。第 二 课 时教学内容：1、歌曲处理 2、听音接龙教学目的：指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用以学过的歌唱技巧。教学重点：能用优美的歌声唱好歌曲箫教学准备：课件教学过程：一、学生听录音做律动进入教室。二、师生问好三、唱好歌曲箫六、小结下课。第十一课： 夏教学内容：1 学唱歌曲夏2音乐游戏晚风3、听赏美丽的夏夜教学目标1、能学会演唱歌曲夏，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热的情怀。2、在音乐游戏里，能与同学合作表演歌曲晚风的情境，并听辩出同学的声音。3、在演唱、听赏和游戏中，能体验三首歌曲不同的情绪与意境教学重点引导学生体验以“夏”为主题的不同情绪和意境教学难点能学会演唱歌曲夏，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热的情怀。教学课时：两课时第 一 课 时一、组织教学二、新课教学（一）、导入欣赏夏日风情图片说说夏日，让学生谈谈对夏天的认识（二）、学习歌曲1、老师范唱2、读歌词3、老师分句教唱歌词。4、完整的演唱6、理解情境7、有表情的演唱歌曲。三、欣赏美丽的夏夜（一）、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。（二）、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。（三）、再次聆听音乐。老师启发学生，请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了