PEP小学三年级英语上次第一单元备课.doc

Unit 1 Welcome back to school单元教材分析： 本课是本单元的第一课，本单元分“ABC”三个部分。本单元讲述的是：学生过完愉快的假期回到课堂，十分想念自己的小伙伴和亲爱的老师，老师用英语热情地欢迎他们回到学校。同时班上来了两位同学Amy和Zhang Peng,大家都很香认识他们并想和他们叫朋友，于是都争先恐后介绍自己和自己的好朋友给Amy和Zhang Peng认识。由于语言材料来源于学生身边发生的事例，结合了学生实际生活、实际年龄，因此很容易和学生产生共鸣。 A部分主要练习“简单的自我介绍”“打招呼”“问候语”和单词“cat,bag,hand,dad”等教学以及字母a在这些单词中得发音。 B部分主要是”介绍别人“和”询问别人来自哪里“和性别，身份介绍等地教学。 C部分是故事教学，本部分的主人公小熊和小松鼠都是学生喜欢的小动物，并利用小朋友都喜欢当效老师的心理，使这个故事教学不但可以巩固所学的语言知识，还可以让学生喜欢上英语课堂。单元总体目标：认知目标：1、 能够认、读、写本单元的单词和新词句。2、 能流利地朗读课文并灵活地用本单元的句型进行会话和交际。3、 会认读和正确书写单词cat,bag,hand,dad以及这四个单词中a的读音。4、 会唱英语歌曲和会说童谣。能力目标：1、 能用英语做自我介绍和介绍别人，并能和别人熟练地打招呼。2、 能把本单元新句型运用于日常交际中。情感目标：1、 能有感情地朗读故事，理解大意；和同学合作表演故事，有一定的情感体验，并能再教师的引导下进行仿编。培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。2、 告诉学生在社交场合介绍人的礼仪。在较为正式、庄重的场合，有两条通行的介绍规则：其一是把年经的人介绍给年长的人，其二是吧男性介绍给女性。让学生有礼貌地介绍自己和别人。单元课时分配：Lesson 1 A Lets talk Look and sayLesson 2 A Lets learn Lets chantLesson 3 A Lets spellLesson 4 B Lets talk Look and sayLesson 5 B Start to read C story timeLesson 6 B Lets chant Lets checkLesson 1修改意见教学目标： 1、学习有关国家的单词UK，America,Canada,China和本课的目标语句We have two new friends today.Im from. 2、能听懂、会说本课句型，能用英语做自我介绍，能把本课新句型运用于日常交际中。3、让学生积极主动大方地介绍自己，学习日常交际的礼仪知识。教学重点：句型：We have two new friends today.Im from.词汇：welcome,America,Canada,China,UK教学难点： 国家名称及介绍自己的句型。 教具准备：单词卡、教学卡片、录音带。教学过程：Step 1 Warming up/Revision 1、Lets sing an English song. (Hello)2、Free talkStep 2 Presentation1、Greetings2、让更多的学生进行自我介绍：Im./Im from.3、接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，就直接引入“Class,We have a new friend today.”如果没有新同学，就安排学生扮演新生Amy和Zhang Peng并做自我介绍。4、教师用手中的国旗作提示，教读单词：China,America,Canada,Uk以及句型Im from.5、教师通过放录音、贴挂图的方式让学生感知对话。并利用头饰及老师提供的各国代表图片或学生手中的国旗来做自我介绍。Step 3 Practice1、Pass the flower2、在Lets talk的基础上，自编对话并表演。3、让学生说说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用Im from.来表达出他们所喜欢的地方。Homework1、听录音，模仿对话发音；2、向家长或朋友做自我介绍，巩固对话内容；3、学生课后通过多种渠道收集国家名称的英语读法和一些自己喜欢的人物照片或图片。 小结：Lesson 2修改意见教学目标： 1、学习新单词boy,girl和复习巩固be from/from.的用法。 2、能听懂、会说本课单词和句型，能用英语描述自己的性别和同学的性别，能把本课新句型运用于日常交际中。3、鼓励学生礼貌大方地介绍自己和别人的性别。教学重点：单词：boy,girl短语：A boy/girl/friends from Canada/the USA.教学难点：girl的发音 。 教具准备：单词卡、教学卡片、录音带、小国旗。教学过程：Step 1 Warming up/Revision 1、 复习Lets talk部分的内容，将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，分角色表演对话。2、 教师出示国旗，让学生说出该国的英文名称。3、 学生自我介绍：Im.Im from.Step 2 Presentation1、让学生观看Lets learn部分的教学挂图。2、师生问答3、教师根据学生的答案来导入新课Lets chant并教读新单词。4、让学生模仿说句子：This is a boy.That is a girl.5、让学生模仿教师说：Im.Im a boy/girl.Im from.6、让学生模仿教师说：Im a boy/girl.(人名）is a boy/girl.7、教师出示单词卡片，学习单词boy,girl.8、让学生再看一遍教学挂图然后提问。9、播放录音对话，让学生跟读。Step 3 Practice1、 先看Lets chant部分，再让学生识别人物的性别，分别来自哪个国家。请一名学生上台分别出示一面小国旗，其他人根据学生性别和出示的国旗说He/She is from.。教师可根据课堂市级来安排游戏的时间。2、 让学生指着某一个人物说：This is.Hes a boy.This is.Shes a girl.练习使用he和she来表达。Homework1、听录音，模仿对话发音；2、练习对话，和家人一起做自我介绍和介绍自己的性别3、自己说出班上的同学的名字，然后描述其性别。 小结：Lesson 3修改意见教学目标： 1、学习新单词cat,bag,hand,dad和这四个单词中a的发音。 2、能听懂、会说本课单词，能正确书写单词和知道它们的意思。3、培养学生表演模仿的才能，同时让他们学当文明小观众。教学重点：能听懂、会说cat,bag,hand,dad。教学难点：印刷体与手写体的区别及cat,bag,hand,dad的写法及意义。 教具准备：单词卡、教学卡片、录音带。教学过程：Step 1 Warming up/Revision 1、 师生做日常口语练习2、 复习A部分lets talk和Look and say部分。Step 2 Presentation1、 学习字母Aa和单词hand,dad,cat,bag。（1） 教师播放A Lets spell的录音，让学生跟读、模仿。（2） 教师呈现手和父亲的图片提问（3） 教师指着手和父亲的图片，教读单词，让学生模仿单词的发音，并纠正错误的发音。（4） 教师提问：你认识这两个单词的第二个字母吗？（5） 教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察并做练习。2、 学习字母a和单词bag.(1) 教师纠正学生的错误发音，让学生模仿并跟读单词。(2) 教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。(3) 在四线三格中书写单词bag.让学生仔细观察后，做书空练习。3、 学习字母a和单词cat.（1） 教师出示图片，让学生说出英文单词。（2） 教师让学生说出这个单词的第二个字母是a。（3） 教师出示字母卡，让学生辨别cat的拼写。（4） 教师在四线三格中书写单词cat，并让学生进行书空练习（5） 让学生听录音，跟读、模仿。Step 3 Practice1、 游戏1：看谁拿得快2、 游戏2：拼图说单词Homework1、按要求书写单词cat,bag,hand,dad,每个8次。2、听录音，模仿发音。 小结：Lesson 4修改意见教学目标： 1、学习句型Where are you from? Im from.This is.。 2、能听懂、会说本课单词和句型，能用英语描述自己来自哪儿，介绍自己和别人，能把本课新句型运用于日常交际中。3、将所学英语用于日常交际中，让学生感受英语学习的乐趣和快乐，乐意与同学进行沟通和交流。教学重点：Where are you from? 及其问答，句型在实际生活中的运用。教学难点：Where的发音、句型的运用。 教具准备：单词卡、教学卡片、录音带。教学过程：Step 1 Warming up/Revision 1、 Sing a song.2、 Say a chant。3、 让学生出示自己的头饰，并作自我介绍：Im.Im from China.4、 学生以小组为单位扩展表演A部分Lets talk的对话。Step 2 Presentation1、 play a game:听音乐，传卡片。2、 教师教读句子：Where are you from?Im from.。3、 学生小组间问答:”Where are you from?”Im from.”。4、 请几个小组开火车回答。5、 师生角色扮演自编对话。6、 播放录音，学生跟读、模仿。7、 小组分角色对话。Step 3 Practice1、 Listen and order the cards.将课文Look and say部分图片打乱顺序，让学生看一看，说一说。2、 表演Lets talk部分的对话。3、 小组中互换国家或名字，进行对话练习4、 A chant:student,student,Where are you from?I am from China.You are from Canada.Lets play together.Homework1、听录音，模仿对话发音；2、向家长或朋友做自我介绍，巩固对话内容； 小结：Lesson 5修改意见教学目标： 1、学习单词teacher,student,能听说读三会，学会英语歌曲。 2、能听懂、会说本课单词和句型，能唱英语歌曲。3、让学生学会英语歌曲，让他们感知学习英语的乐趣。教学重点：teacher,student两个单词，He is.She is.Im a/the student/teacher三个句子。教学难点：理解并表演故事。 教具准备：单词卡、教学卡片、录音带。教学过程：Step 1 Warming up/Revision 1、 Sing a song：引导学生齐唱教材第8页Lets chant.2、 Free talk with your friends.3、 Introduction:Im a .Im a boy/a girl.Im from.Step 2 Presentation1、 学习teacher.T:Hello,boys and girls,Im Miss Wang.Im a teacher.重复teacher，教师指着自己，学生理解，然后跟读。板书单词，贴图片。2、 学习student.T:He is Zhang Peng.He is a student.重复student,学生听音理解，跟读，学习单词。3、 出示书中老师、学生的图片，提问：Who is he/she?引导学生回答：He/She is a teacher/student.4、 观察Start to read的挂图，让学生观看，同桌之间讨论答案。5、 Story time.6、 学生以小组为单位表演对话，展示对话。7、 以小组为单位给故事配音。Step 3 Practice1、 播放歌曲录音，学生边试唱，边拍手。2、 小组表演唱，各小组展示。3、 学生自我介绍。运用句型：Im.Im a boy/girl.Im a student.4、 师生一起演唱歌曲。Homework1、听录音，模仿对话发音；2、向家长或朋友做自我介绍，巩固对话内容；3、自制头饰，用所学的句子表演本堂对话内容 小结：Lesson 6修改意见教学目标： 1、听、说、读、写字母Dd,Ee。 会正确地书写字母。2、学生会读以字母d、e开头单词“duck,dog,egg,elephant”。3、学生学会做”Lets do”中的动作。4、培养学生正确、流利、优美地书写英语，让他们感受英语书写的美。教学重点：学习字母D、E并能听、说、读、写。教学难点：认读字母，体会字母在单词中得读音，学生会做Lets do的动作。 教具准备：单词卡、教学卡片、录音带。教学过程：Step 1 Warming up/Revision 1、 Lets chant:Ss chant together in P6.2、 看一看，猜一猜。Step 2 Presentation1、 Show me letter Dd.让学生用肢体语言表演。2、 Pupil read the letter.(分别出示大小写字母，学生开火车认读）3、 教师画一条狗的简图，问：”Whats this?”Its a dog.”重复、重读单词dog并板书dog,强调d的读音。4、 以同样的方法学习大小写字母Ee.注意学习egg/elephant一词时，冠词需要用an.5、 教师展示Lets say部分的课件，学生