鄂教版2015年12月九年级语文月考试卷及答案.doc

2015-2016学年度九年级12月考语文试卷第卷（选择题30分）一、（共12分，每小题3分）1.下列各组词语中加点的字，注音或字形有误的一组是A.磕绊（bn） 惬意 锤炼 奄奄一息（yn）B.猝然（cu） 雾蔼 浮燥 汗流浃背（ji）C.无垠（yn） 焦灼 袅娜 吹毛求疵（c）D.耷拉（d） 窒息 辗转 坦荡如砥（d）2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是第十届园博会组委会宣布将从2014年年底开始 一条名叫“楚楚”的小鱼儿的吉祥物标志。如果没有 过人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得长辈们创业的艰难？童倩 退出比赛，却暗地里拼命练习，以图战胜对方。如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文化修养，是很难写出高 的艺术作品来的。A. 起用 体味 扬言 品味 B. 起用 体验 佯言 品位C. 启用 体味 佯言 品位 D.启用 体验 扬言 品味3.下面各项中，有语病的一项是 A.全国第二个烈士纪念日，全市上万市民前往我市10个英烈纪念场所缅怀先烈。B.历史一次又一次证明，中国人民从来就是伟大、勇敢、勤劳的民族。C.两名民间歌手在落雁景区里竹排放歌，与过往游客频频互动，送来温馨的节日祝福。D.中法武汉生态示范城项目，是中法两国政府联手向世界推出的新的城市可持续发展范例。4把下面句子还原到文中的位置，正确的一处是优秀的人心里明白成功离不开客观条件，但从不过分依赖客观条件优秀作为一种品质，当然离不开客观环境，（A）但真正优秀的人懂得，命运只有把握在自己的手里，才是真正的命运。（B）平庸的人总是把别人的成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好，而把自己所有的失败归结为外在原因。（C）他们懂得：环境创造人，人也创造环境。他们成功的时候往往以感恩之心面对社会、面对所有帮助过他们的人，把成功的功劳归结于客观条件。（D）他们失败的时候，往往把原因归结为自己努力不够。二、（9分，每小题3分）阅读下面的短文，完成5-7题。“一万小时定律”不靠谱2013年早些时候，“一万小时定律”这个概念突然火了起来。根据通俗的解释，“一万小时定律”说的是：只要在某个领域投入超过一万小时的练习，就能够达成专家水平。“一万小时定律”这个概念来自于马尔科姆格拉德威尔出版于2008年的畅销书异类的第二章章节的名称就叫作“一万小时定律”。有趣的是，格拉德威尔的原文和流行的版本差距不小。被他在该章中引述的心理学家们说的是：从统计上来看，一万小时的练习是成为某个领域专家的必要条件。但是必要条件并不是充分条件。实际上，格拉德威尔本人认为，成为像比尔盖茨或者莫扎特这样的杰出“异类”，需要天时、地利、人和，缺一不可。一定要从社会潮流到家庭背景到个人努力等等各种条件正好切合，才有成为人中之杰的“异类”的可能。不幸的是，在通俗的演化过程中，格拉德威尔的复杂故事逐渐变成了一个自我控制力的问题：只要拼命努力，克服懒惰，努力练习超过一万小时，就能成为专家、成为大师或者成为杰出的“异类”。好了，误传就误传吧。但是这个观点本身靠不靠谱呢？答案是：很不靠谱。首先，即使是练习，也有练习方法得当与否，练习质量高低之分。我们不需要心理学家也能意识到，埋头傻练和有技巧有方法的练习不可能有相同的结果。当然，心理学家们也不会放过这个机会告诉我们这一点。2013年出版的丹尼尔高曼的专注的力量一书就指出，有效得当的练习需要至少满足下面几个条件：极高水平的专注程度；听取专家的意见，及时发现问题和错误并进行纠正；没事别做白日梦。根据高曼的说法，只有满足了这三个及其他一些条件，才能够算得上高质量的有效的练习。其次，即使是有效得当的练习，效果也十分有限。本月初，来自普林斯顿大学、密歇根州立大学和莱斯大学的研究者发表了一篇论文，整理了88个相关研究，涉及了超过万名受试者，最后得到了“很不靠谱”这四个字的结论。他们的研究涉及的领域包括音乐、游戏、运动、（学生的）学术和其他职业领域。从统计的角度而言，有计划的系统练习能够解释受试者水平差异的12%。具体到每个领域的情况则各有不同。其中以游戏领域最高：有计划的系统练习可以解释受试者之间水平差异的26%。而其他职业领域最低：有计划的系统练习仅能解释小于1%的水平差异。夹在其间的音乐领域是21%，运动领域是18%，而（学生的）学术领域是4%。这也就是说，各个领域之内的不同受试者之间水平差异中的一小部分可以归功于有计划的系统练习，而绝大部分不能。之前也早有资料显示，不同专家投入的练习时间数量也差异巨大。对国际象棋大师的研究发现，有的大师练习了超过二万三千小时，而有的仅仅练习了三千小时你没看错，就是三千小时。有的人就是天才。好了，那么我们是不是就该到此结束，放弃“一万小时定律”呢？恐怕也未必。大量研究显示，我们的动力和最终的成就取决于我们的世界观。如果我们认为个人成就取决于大量不可控也不可改变的因素，例如出生、社会潮流以及后天不可改变的先天因素，那么我们往往就会缺乏奋斗的动力，同时最终的成就往往也不如人意。相反，如果我们认为成就取决于大量可控、可改变的因素，譬如说个人努力的程度，后天对大脑和身体的改变等等，我们往往会拥有大量奋斗的动力，往往最终的成就也能比他人更好。以一个非常有名的研究为例。这项研究跟踪了400余名初中生。研究者发现，认为智力可以通过后天努力改善的“奋斗派”学生，往往拥有更好的学习目标和学习策略，更努力，不容易觉得无助。更重要的是，在被跟踪研究的两年里，他们的平均学术成绩一直在上升。与此相反，认为智力是先天带来，无法后天改变的“认命派”的学生更容易沮丧放弃。他们的平均成绩则逐年下降。同时，当研究者帮助一部分“认命派”学生转化成了“奋斗派”以后，他们的各项指标也取得了显著的进步。换言之，相信努力能够改变自我可以帮助我们取得不少的成就即使不能够让我们成为专家、大师或者杰出的“异类”。从这个角度说，相信“一万小时定律”，或许，呃，也不一定是坏事。 (文/尚知雨)5.对马尔科姆格拉德威尔提出的“一万小时定律”理解准确的一项是A.只要在某个领域投入超过一万小时的练习，就能够达到专家水平。B.从统计上来看，一万小时的练习是成为某个领域专家的充分条件。C.成为杰出的 “异类”，需要天时、地利、人和，缺一不可。D.只要拼命努力，克服懒惰，努力练习超过一万小时，就能成为专家或杰出的“异类”。6.为什么“一万小时定律”不靠谱？下列理解不准确的一项是A.练习方法和练习质量会影响练习结果。B.高质量的有效的练习需满足丹尼尔提出的三个条件。C.有效的系统练习，对人们的水平差异能起的作用很小。D.同一领域不同的专家，投入练习的时间数量有很大差异。7.对“我们的动力和最终的成就取决于我们的世界观”的阐释不准确的一项是A.认为个人成就取决于大量不可控也不可改变的因素，往往会使人缺乏奋斗的动力。B.认为成就取决于大量可控、可改变的因素，往往会使人拥有大量奋斗的动力。C.认为智力可以通过后天努力改善的学生，往往拥有更好的学习目标和学习策略。D.认为智力是先天带来的“认命派”的学生更容易沮丧放弃，且不会转化。三、（共9分，每小题3分）阅读下面的文言语段，完成8-10题。 范文正公，苏人也。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方贵显时，置负郭常稔之田千亩，号曰“义田”，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。日食，人一升；岁衣，人一缣。嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶妇者三十千，再娶者十五千；葬者如再嫁之数，葬幼者十千。族之聚者九十口，岁入给稻八百斛，以其所入，给其所聚，沛然有余而无穷。屏而家居俟代者，与焉；仕而居官者，罢莫给。此其大较也。初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身；殁之日，身无以为敛，子无以为丧；惟以施贫活族之义遗其子而已。 (选自宋钱公辅义田记)【注释】负：靠近。稔：庄稼成熟。这里是“丰收”的意思。屏：除去，这里是“退职”的意思。代：这里是“补缺”的意思。大较：大体情况。8.对下列加点词的理解，不正确的一项是A.咸施之 咸：都 B.日有食 日：白天C.屏而家居俟代者 俟：等待D.而力未逮者二十年 逮：达到9.对下列加点字用法的判断，正确的一项是以其所入 身无以为敛 择其亲而贫 而力未逮者二十年A. 用法不同 用法不同B. 用法相同 用法相同C. 用法不同 用法相同D. 用法相同 用法不同10.下列表述不符合原文意思的一项是A.作者对范文正公在接济穷人时，不分亲疏、贤愚都一律平等对待，给予了高度评价。B.范文正公虽位高禄厚，但为周济族人，自己却一生贫穷。其子孙继承了他这一美好品质。 C.文章表彰范文正公自奉俭约，购置义田，以养济群族之人的高风义行。D.文章追溯范文正公立志多年方能实现的艰苦历程，更加突显这份志业的艰难与志向的坚定。四、（14分）11.将文中划线的句子翻译成现代汉语。（4分）惟以施贫活族之义遗其子而已。12.在下面横线处填写相关诗文。（10分，每空2分） ，西北望，射天狼。（苏轼江城子 密州出猎）了却君王天下事， 。（辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之） ，不以己悲。句话表达了作者 的胸襟（范仲淹岳阳楼记）苟全性命于乱世， 。（诸葛亮出师表）五、（18分） 阅读下面文章，完成13-16题。 打阎连科（1）我每每想起我父亲，都是从他对我的痛打开始的。（2）我记得的第一次痛打是我七八岁的当儿。那时候，每年的春节之前，父亲都会千方百计存下几块钱，换成一沓儿簇新的一角的毛票，放在他的苇席下，待到了初一那天，发给他的儿女和正月来走亲戚的孩娃们。可是那一年，父亲要给大家发钱时，那几十上百张一毛的票儿却没有几张了。那一年，我很早就发现那苇席下藏有新的毛票儿。每天上学时，我总是从那席下偷偷地抽走一张，在路上买一个烧饼吃。（3）从初一到初五，父亲没有给我脸色看，更没有打我和骂我，他待我如往年无二，让我高高兴兴过完了一个春节。可到了初六，父亲问我偷钱没有。我说没有，父亲便厉声让我跪下了。反复问我偷没有，我都说没有，父亲便狠力地朝我脸上掴起耳光来。我的脸又热又痛，到了实在不能忍了，我才说那钱确是我偷的，全都买了烧饼吃掉了。然后，父亲就不再说啥儿，把他的头扭到一边去。不看我，可等他再扭头回来时，我看见他眼里含着的泪。（4）第二次，仍是在我十岁之前，我和几个同学到人家地里偷黄瓜。仅仅因为偷黄瓜，父亲也许不会打我的。主要是因为我们其中还有人偷了人家那一季卖黄瓜的钱。那钱是人家一年的口粮，不把钱还给人家，人家一家就无法度过那年的日子。（5）父亲知道后，也许认定那钱是我偷的，毕竟我有前科。他让我跪在院落的一块石板地上，先噼里啪啦把我痛打一顿后，才问我偷了人家的钱没有。我说没有，父亲就又噼里啪啦地朝我脸上打，直打得他没有力气了，才坐下直盯盯地望着我。那一次，我的脸肿了。因为心里委屈，夜饭没吃，我便早早地上了床去。睡到半夜父亲却把我摇醒，好像求我一样问：“你真的没拿人家的钱？”我朝父亲点了一下头。然后父亲就拿手去我脸上轻轻摸了摸，又把他的脸扭到一边，看着窗外的夜色和月光。一会儿他就出去了，坐在院落里，孤零零地坐在我跪过的石板地上的一张凳子上，望着天空，让夜露潮润着，直到我又睡了一觉起床小解，父亲还在那儿静静地坐着没有动。（6）第三次，父亲是最最应该打我的，应该把我打得鼻青脸肿、头破血流的，可是父亲没打我。那时我已经十几岁。到乡公所里去玩耍，看见一个乡干部屋里的窗台上，放着一个精美铝盒的刮脸刀，我便把手从窗缝伸进去，把那刮脸刀盒偷出来，回去对我父亲说，我在路上拾了一个刮脸刀。（7）父亲不是一个刨根问底的人，我也不再是一个单纯素洁的乡村孩子了。到后来，那个刮脸刀，父亲就长长久久地用将下来了。每隔三朝两日，我看见父亲对着刮脸刀里的小镜刮脸时，心里就特别温暖和舒展，好像那是我买给父亲的礼物一样。多年后，我当兵回家休假时，看见病中的父亲还在用着那个刮脸刀架在刮脸，心里才有一丝说不清的酸楚升上来。我对父亲说：“这刮脸刀你用了十多年，下次回来我给你捎一个新的吧。”父亲说：“不用，还好哩，结实呢，我死了这刀架也还用不坏。” （8）听到这儿，我有些想掉泪，也和当年打我的父亲样，把脸扭到了一边去。（9）两年后，我的父亲病故了。回家安葬完了父亲，收拾他用过的东西时，我看见那个铝盒刮脸刀静静地放在我家的窗台上，黄漆脱得一点都没了，铝盒的白色在锃光发亮地闪耀着。（10）算到现在，父亲已经离开我二十四五年了。我不停地想念他。而每次想念父亲，又似乎都是从他对我的痛打开始的。我没想到，活到今天，父亲对我的痛打，竟使我那样感到安慰和幸福。可惜的是，父亲最最该痛打、暴打我的那一次，却被我遮掩过去了。而且是时至今日，我都还没有为那次正本真切的偷盗而懊悔。只是觉得，父亲要是在那次我真正的偷盗之后，能再对我有一次痛打就好了。在父亲的一生中，要能再对我痛打十次八次就好了。觉得父亲如果今天还能如往日一样打我骂我，我该有何样的安慰、幸福啊。（节选自我与父辈，有删改） 13.文中写了三次打的经历，请用简洁的语言进行概括。（6分）14.第（3）段和第（8）段画线句父亲和“我”都有扭的动作，请分别说说你对 “扭“的理解。（4分）然后，父亲就不再说啥儿，把他的头扭到一边去。不看我，可等他再扭头回来时，我看见他眼里含着的泪。听到这儿，我有些想掉泪，也和当年打我的父亲样，把脸扭到了一边去。15.结合语境，说说第（9）段画线句详细描写刮脸刀的作用。（4分） 16.谈谈你对文末“觉得父亲如果今天还能如往日一样打我骂我，我该有何样的安慰、幸福啊。”这句话的理解。（4分）六、（8分）根据要求完成17-19题。17. 武汉园博园开园至今已有一段时间，为了了解游客们对园博园游览配套设施的使用感受，你们小组准备就此展开问卷调查，请你提出三个调查问题。（4分）18. 参观园博园后，你感触颇多，准备向同学们发出“爱护校园绿植，营造美好环境”的倡议。你准备这样向同学们说：“ 。”(100200字。）（4分）七、（50分）19.按要求作文。（50分）母亲把两个苹果喜盈盈地递给年幼的儿子，儿子接过苹果后，看都没看母亲一眼，就一个苹果咬了一口。看后，母亲非常伤心，正要发火训斥儿子的自私和贪婪。谁知，儿子奶声奶气的说：“妈妈，你吃这个苹果，我尝过了，不酸！”听后，母亲恍然大悟，泪水忍不住涌了出来。这个故事启人思考：我们怎样才能了解对方的真实意图呢？19. 请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。 答题卷第卷（选择题30分）题号12345678910答案第11小题第12小题 第13小题第14小题第15小题第16小题第17小题第18小题第19题（请将作文写在稿纸上面）2015-2016学年度第一学期12月考九年级语文参考答案一、(12分，每小题3分)1.B 2. C 3. B 4. C二、（9分，每小题3分）5.C 6.B 7.D三、（9分，每小题3分）8.B 9.D 10.A四、（14分）11.只是把救济贫寒、养活亲族的道义，留传给子女罢了12.（1）会挽雕弓如满月 （2）赢得生前身后名（3）不以物喜 豁达 （4）不求闻达于诸侯五、（18分）13.小时候不懂事，偷拿父亲苇席下的毛票不敢承认被打我偷了人家的黄瓜，但有人偷了别人的卖黄瓜的钱，我被怀疑而被打我再次偷了人家的刮脸刀却给父亲说这是拾的，后来知道这些都是自己的错而在自己的心里打自己14.（1）第（3）段的“扭”是父亲下意识的掩饰，但“眼里含着的泪”让我们窥见他严厉外表下的内心世界，那时对儿子的心疼，也有一个父亲无奈的辛酸。（2）第（8）段的“扭”是我的一种掩饰，是因为父亲的话触动了“我”的内心，“我”想掉泪，“我”为父亲的老去感伤，也为自己欺骗了父亲感到自责和愧疚。 15.睹物思人，传递出作者对父亲的怀念之情，也表明父亲非常珍惜儿子送给他的刮脸刀。16.父亲的“打”对作者而言是一种安慰和幸福，但需要时间的沉淀才能懂得。年少的“我”并不能理解父亲的“打”，只有“活到今天”，“我”才明白这是对“我”的爱和教育，能消除“我”内心的不安和自责，能给“我”带来