七年级下学期期末语文试卷及答案.doc

七年级第二学期语文期末质量调查一. 语言的积累与运用（25分） 1. 根据课文， 填写句子。（5分） （1）忽如一夜春风来，_ 。 （2）_，甲光向日金鳞开。 （3）枯藤老树昏鸦，_，_。 （4）_，把酒问青天。 2. 有一位名人曾经说过：“世界上不是没有美，而是缺少发现的眼睛。”由此，我们可以联想到韩愈马说中的一句话：“_，_。”（2分） 3. 李商隐的无题诗中，有两句描写坚贞不渝的爱情、至死不变的思恋的名句，在现代也常被人引用来赞美人民教师崇高的奉献精神。请把这两句诗写在下面横线上。（2分）_ 4. 为下列加横线的字注音。（2分） 龟裂（ ） 危垣（ ） 散佚（ ） 摹拟（ ） 5. 下列词语中有4个错别字，找出来填入表中并进行订正。（2分） 家谕户晓 执迷不悟 变幻莫测 因地治宜 天衣无缝 感慨悲歌 海哭石烂 挥洒自如 鞠躬尽瘁 朱丝马迹 6. 下列句中加横线成语使用正确的一项是（ ）（2分） A. 你呀，老师的教育不理会，可那些不三不四的“朋友”一开口，你就豁然开朗。 B. 他慢慢地爬着，一寸一寸地挪动，循序渐进，移到敌人碉堡跟前，引爆了炸药包。 C. 这些事得发动同学们一起干，如果只凭你们几个人忙乎几天，也只能是事半功倍。 D. 在竞争日益激烈的今天，我们只有改革开放，择善而从，才能跟上时代的步伐。 7. 选词填空。（2分） （1）沙漠是人类最_ 的自然敌人之一。（顽固、顽强、坚强） （2）被石油污染了的海洋中，浮游生物受到了毁灭性的_。（伤害、损害、损坏） （3）邓稼先是中国几千年传统文化所_ 出来的有最高奉献精神的儿子。（培育、培养、孕育） （4）南极海冰的_，则与赤道附近的海温及西太平洋副热带高压和台风的变幻密切相关。（增长、减少、消长） 8. 下列句子中与“晚风一阵阵的吹来”衔接最恰当的一项是（ ）（2分） A. 竹枝摇曳着，月光和竹影也一起晃动起来，发出沙沙的响声。 B. 月光和竹影一起晃动起来，发出沙沙的响声，竹枝也摇曳起来。 C. 月光和竹影一起晃动起来，竹枝摇曳着，发出沙沙的响声。 D. 竹枝摇曳着，发出沙沙的响声，月光和竹影也一起晃动起来。 9. 下列说法得体的一项是（ ）（2分） A. 假如你已经交了作业，课代表仍在追要，你对课代表说：“难道你让我交两遍不成？” B. 你对一位因学习成绩优异而获奖的同学说：“祝贺你，有什么经验向我介绍介绍，好吗？” C. 同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。” D. 你对深夜仍在大声说笑、喧闹的邻居说：“别瞎闹腾了！我们要睡觉了！” 10. 排列下面的句子顺序，使语意连贯。（2分） （1）比如汽车喇叭声是90分贝，载重汽车声是100110分贝。 （2）所谓噪声，从广义来说，凡是不需要的声音统称为噪声。 （3）噪声的声压级要用“分贝”计算，就象称量人的体重用公斤表示一样。 （4）包括影响旁人工作、休息及睡眠的歌声、琴声。 排列的顺序应该是_ 11. 在不改变句子原意的基础上，扩展下面的句子。（扩展后的句子连标点不能少于25个字。）（2分） 他举起了奖杯。二. 文言文阅读（10分） 阅读下面的文言文片段，完成后面问题。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。 12. 以上文字节选自课文陈涉世家，这篇文章出自我国第一部_通史_，作者是_朝的史学家、文学家_。（2分） 13. 解释下面加横线的词语。（2分） （1）为坛而盟（ ） （2）忿恚尉（ ） （3）尉果笞广（ ） （4）借第令毋斩（ ） 14. 这段文字写的是起义开始的情形，准确表述了起义步骤的三个关键词语是（ ）（2分） A. 数言欲亡 陈胜佐之 为坛而盟 B. 激怒其众 并杀两尉 召令徒属 C. 数言欲亡 失期当斩 召令徒属 D. 激怒其众 皆已失期 为坛而盟 15. 对陈胜、吴广“诈称公子扶苏、项燕”的目的分析正确的一项是（ ）（1分） A. 利用扶苏、项燕的实力来项固自己的地位。 B. 利用扶苏、项燕的旗号来蒙蔽秦王朝。 C. 利用扶苏、项燕的声望来广泛号召人民反秦。 D. 利用扶苏、项燕的权利来壮大自己的势力。 16. 将文中画线句子译成现代汉语，并说说这是一个什么句式，有什么作用。（3分） 译文：_ 句式：_作用：_ _三. 现代文阅读（25分） （一）阅读下面的文字，完成后面问题。（12分） 一切生物都离不开食物。如何获得食物？这有两种不同的途径和办法。 一种叫自养。绿色植物都属于这一类。它们自己把无机物制造成有机的食物，满足生长的需要。 绿色开花的植物有庞大得惊人的根系，每条根的尖端都有很多根毛。每一个根毛就是一个最基层的原料采集站，大量吸收土壤中的水分和无机盐等原料，经过运输干线茎，源源送入叶子里。 叶子就是一个食品工厂。叶子上面有着许多气孔。在阳光下，这些气孔一面排出氧气和蒸腾水分，一面还吸入大量的二氧化碳。有时，一个气孔在一秒钟内能吸进25000亿个二氧化碳分子。 采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。也许有人怀疑，这莫不是要制造汽水了？的确，汽水厂就是利用压力把二氧化碳压在水里，再加上些果汗香料之类，制成清凉可口的汽水的。然而植物不能靠喝汽水过日子，它们需要的是含有高能的食物。 二氧化碳和水在合成车间叶绿体里，发生奇妙的变化。叶绿体是叶绿素和蛋白质等组成的小颗粒，一个叶肉细胞里，一般含20至100个。叶子的绿色就是它们的颜色。叶绿体吸收了太阳的光能，就把二氧化碳和水合成为含有高能的有机物质（主要是碳水化合物），同时放出废气氧，由气孔排出。这就是赫赫有名的光合作用。看来很简单，实际上是一个非常复杂的过程。 植物合成了这些食物，大部分都用来组成躯体和贮藏在种子或块根、块茎中，小部分经呼吸作用又被分解成水和二氧化碳，同时，放出能量，供给生命活动之用。 另一种叫异养。所有的动物和大部分微生物都是这一类。它们自己不能制造食物，靠植物来生活。 例如，野兔靠吃野草来生活。狼以野兔为食物。狼一旦碰到了老虎，也就成了牺牲品。老虎死后，又成了细菌的乐园；不用多久，尸体就分解得精光，变成了二氧化碳、水和无机盐，可到大自然中，又成了植物制造食物的原料。 所以兔、狼、虎、细菌，归根结底都是靠植物来生活。 17. “一切生物都离不开食物。”那么生物如何才能获得食物呢？在说明这个问题时，作者使用了什么说明方法？（2分）_ 18. 文中画线的句子使用了哪种说明方法？有什么作用？（2分）_ 19. 对上面文字使用的说明顺序，判断正确的是（ ）（2分） A. 从现象到本质的逻辑顺序 B. 从简单到复杂的逻辑顺序 C. 从整体到局部的逻辑顺序 D. 从主要到次要的逻辑顺序 20. 根据文中的说明，用简洁的语言概括什么是“光合作用”。（2分） _ 21. 下面句子中加横线的词语可不可以去掉？为什么？（2分） 另一种叫异养。所有的动物和大部分微生物都是这一类。 _ _ 22. 根据异养部分的内容，用图例表示兔、狼、虎、细菌和草等动植物之间的关系。（2分） （二）阅读下面的短文，回答问题。（13分） 会飞的蒲公英 童年的我，在初夏常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧。那里开满着一朵朵白色的小花儿，怪逗人的；圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻_（yng）地飞了起来。飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。 不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我。书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌蒲公英的种子唱给妈妈听。我一边唱，一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。 从妈妈的目光里，我仿佛看到了晚上常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中 带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了，破了。有几个深夜妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯为我做了件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。 几年之后，一张从遥远地方飞来的入学录取通知书使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。” 从此，我牢牢记住了妈的话，开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。 一年后，我把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇_（nn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且懂得怎样才能飞得更高了。” 很快妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：蓝色的天空下，有一片开满了白色蒲公英的小山坡。画上题了一行字：山里的孩子。 从这幅画里，我读到了妈妈心中那片诚挚的向往 蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子 这不正是每一个山里母亲期待的吗？ 23. 根据注音写出汉字。（1分） 轻_（yng) 娇_(nn) 24. 文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛”有什么作用？（2分） _ 25. 文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是什么？（2分） _ 26. 在我成长的不同时期里，妈妈为我做的事情都和什么有关？妈妈这样做的用意是什么？（2分） _ 27. 文章中三次用了“飞来飞去”这个词语，这样写有什么作用？（2分） _ 28. 文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？（2分） _ 29.文章最后一段中，“每一个山里母亲期待的”是什么？（2分） _【试题答案】一. 1. 略 2. 世有伯乐，然后有千里马 3. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 4. jn yun y m 5. 谕喻 治制 哭枯 朱蛛 6. D 7. （1）顽强 （2）伤害 （3）孕育 （4）消长 8. D 9. B 10. （2）（4）（3）（1） 11. 略（不能有语病，句子不能改变原意，可在每个成分前添加修饰语。）二. 12. 纪传体，史记，汉，司马迁 13. （1）盟誓 （2）恼怒 （3）用竹枝打 （4）即使 14. B 15. C 16. 译文：王侯将相难道是天生的贵种吗？ 句式：反问三. 17. 通过自养和异养这两种不同的途径和方法获得食物。使用了分类别的说明方法。 18. 用了打比方的说明方法，生动形象地说明了植物根毛的作用。 19. D 20. 绿色植物吸收太阳的光能，把二氧化碳和水，变成碳水化合物和氧气。这就是植物的光合作用。 2