两篇例文聊写作.doc

两篇例文聊写作.各位老师：王老师安排我作一个中考应考作文讲座，我的第一个反应就是“心紧紧而汗涔涔”，和各位比起来，我的语文教学经历、作文教学经历实在是乏善可陈，没有丰厚的积累，也没有独特的见解，所以，讲座题目用了一个“聊”字，还是希望将我的一些想法和各位作一个交流，诚恳地请求大家批评指正。送你一轮明月阴沉的天空扯来一片乌云掩住了自己忧伤的脸。鲜红如血的分数，像把图钉洒在我的心上，再一个个被用力地踩了进去。“你没有及格！你没有及格！你没有及格！”刺耳的五个字幽灵般在我脑际纠缠不散，失望的泪水不能自已地滑过我的脸颊，肆意地滴在紧紧握住的那张单薄的试卷上。乌云变成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂风抓乱了我的长发，雨飘零而至。悲伤就像秋千荡了出去又回来几多寒暑，几多日夜，我挑灯夜读。多少次累得昏睡，睡醒又读；多少次整夜无眠，撑开双眼。疲惫的身躯、煎熬的心灵，换来的，竟是这？！回家的路竟格外长。我该怎么办？“小佳！怎样，这次考试？”小羽轻轻走了过来。对于“怎样”，我已无心回答。我停止了挪动的脚步，耷拉着头，只顾自言自语：“有什么用！？努力又怎样？什么考试！我我再也不会了！”我哽咽住了。小羽似乎觉察了什么，她一手用力握住我的手，一手搭在了我肩上。“小佳，不是这样的你看！”她用搭在我肩上的左手划出了一道弧线，停滞在了半空中。“看，这月亮多美啊！在这黑暗无垠的夜空中，在寥寥宇宙中，它放弃了么？它为何不同周围一样？它用力地绽放自己的光辉，照亮大地和夜空。它不畏惧黑暗，因为有理想啊！”我猛地抬起头，她的双眼闪烁着晶莹的光，双手揽我入怀：“小佳，一次考试又能说明什么？你就是那轮月亮，不要惧怕眼前的黑暗，只要努力还怕发不了光吗？”她温暖的胸膛包裹着我。风停了，雨住了，月亮出来了。我从她闪烁的双眼中看到了光明，似乎她就是天空的那轮明月。我用力地点了点头，露出了久违的笑容。人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫。送你一轮明月，让如水的月光涤净心中失意的尘埃。送你一轮明月，让如洗的清辉拂去伤痛的心痕，洒满人生的道路。送你一轮明月，让如珠的璀璨划破迷茫，直伴我们迎接下一轮的太阳。半命题：我身边的诚信，朋友，也许你只是路旁一株普通的小草，无法如鲜花般灿烂迷人；也许你只是山涧一条不为人知的清泉，无法如大海般浩瀚奔腾；也许你只是芸芸众生中一平常 之人，无法如伟人般惊天动地举世瞩目朋友，你可以如此普通、平常、默默无闻，但绝不可以丢掉诚信这做人之本、立事之根，要让诚信与你同行。 那么，就让诚实变成清晨一缕温暖的阳光，让诚实成为小鸟在耳畔的请啼，让诚信成为寒冷时身边的烘烘炉火，让诚信变成烈日下头顶的一片绿荫，时刻伴随你和我，与我们同行。如果春天没有七彩的阳光，就不会有蝶儿的满山翻飞；如果人间没有诚信，那就是一个苍凉而荒芜的世界。诚信，如同一轮明月，曾普照大地， 以它的清辉驱尽人间的阴影，她散发出了光辉，可是，她并没有失去什么，仍然那么皎洁明丽。诚信待人，付出的是真诚和信任，赢得的是友谊和尊重；诚信如一束 玫瑰的芬芳，能打动有情人的心。无论时空如何变幻，都闪烁着诱人的光芒。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求！ 在中华民族五千年的历史中，流传着无数感人的美德故事。他们追求“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德境界，他们恪守诚信，与人为善今 天，我们重温我们优秀的道德文化传统，并在这丰富的道德资源中，汲取到中华民族腾飞的持久动力。身披一袭灿烂，心系一份执著，带着诚信上路，将踏出一路风 光。俗话说：“人无信不立，国无信不国。”没有诚信的个人是社会的危险品，没有诚信的民族是民族的悲哀。诚信，是中国古代社会人际关系的精神纽带，也是人际关系的最高原则，是我们中华民族传统文化的宝贵财富。翻开中华民族五千年厚重的文明史就会发现，中华民族历来都把“诚信”作为一种美德，一种修养，一种文明，人人追而求之，歌而颂之。诚信的故事俯拾即是。商鞅立木取信，获得百姓信任，从而推行了新法；臾骈不负信，获得世人尊敬；季扎挂剑了却徐国国君的心 愿，传为千古佳话。同时，我们也看到，商纣失诚信，加速了国家的灭亡；楚怀王失信，不但忘了国，还使一代贤臣饮恨汨罗江故我们不但看过讴歌诚实鞭打无 信的故事，我们还传颂着“宁可穷而有志，不可富而无信”之类的民间谚语。不难理解，诚信是人们立身、修德、处事的根本。拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃 亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋。相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。 同学们，让我们手挽手，真心帮助每一个需要帮助的同学，让诚信遍布学校的每个角落，同学之间互相学习，取长补短，拒绝考试作弊等不良习气，让诚信扎根 我们的心灵，铭记国旗下的誓言：努力学习，报效祖国。 “赠人玫瑰，手有余香。”让我们带着诚信，与诚信同行吧，当我们真正拥有诚信时，才能告诉自己：因为我诚信，所以我美丽：因为我美丽，所以我自豪。初读这两篇文章，我想，我们应该有相同的感觉。行文流畅、文采飞扬。如果再读这篇文章，我想问大家一个问题，这篇文章是不是有似曾相识的感觉？但是谁能说出这篇文章从哪里来？实际上，这篇文章不是似曾相识，而是确实相识，并且是多次相见，在你的平时作文训练中、在林林总总的报刊杂志中、甚至在过去几年很多省市的中考满分作文中.对于这两篇文章，专家是这样评点的【专家评点1】本文的成功在于着力渲染环境来烘托人物心情。起笔一句拟人手法的环境渲染，就让人物羞愧、绝望的内心呈现于读者眼前。继而让读者在体味“图钉”、“幽灵”、“黑墨汁”、“秋千”这些贴切而新奇的比喻之时，不知不觉地随着涓涓流淌的文字沉浸于作者悲伤、黑暗的心灵世界。直到朋友小羽的出现，方才拨开云雾，见到那一轮“明月”。文章的可贵之处在于“明月”的意义含蓄而丰富，使人看到了朋友的热情帮助和友爱的心灵，使人感受到了作者重获的自信、坚强与执着。尤其是结尾用诗化的语言，给人启迪：漫漫人生，有知心朋友相伴、有自信坚强相随，此生足以灿烂辉煌。【专家评点要点2】语言优美流畅、大量引用史实佐证、真情呼告。这不知道那位专家的评点，我想极有可能是卖家的评点，如果能细读两篇文章，我想，大家应该和我的感受是一致的。【我的评点1】叙事，重复那过去的故事（不及格我很忧伤朋友劝慰我豁然开朗）环境，过度的渲染，你怎么知道我难过（乌云、闪电、暴雨）；情节急转，是你的爱让我如此眷恋（爸爸妈妈、爷爷奶奶、那位饱经沧桑的老人、如天仙般降临的邻居王大妈、电光火石间跳出的小明、小红、王小刚）；文章结尾，从此我不再忧伤，(举头望明月，低头思人生，人生如路、艰难险阻，踏平坎坷、苦尽甘来)。【我的评点2】排比句气壮山河比喻句风光旖旎引用句厚重朴实排比句、比喻句五彩缤纷-记起了我，噢，我还是我自已-排比、比喻、引用金光闪闪、大珠小珠落玉盘-我宣誓：我要讲诚信、我们要讲诚信、全国人民都要讲诚信，这样，我们就一定会诚信、祖国就一定会昌盛。（除了堆砌修辞，除了无力的呼告，还剩什么？类似这样的作文在考场上还有许多，有的为文造情，堆砌华丽词语，不管是否符合语境；有的编织工整句式，串连古诗文名句，不管是否切中内容；有的排列孔子、屈原、司马迁、李白、陶渊明、李清照等文化名人，不管是否适合文体。在这些文章中，我们无法找寻到作者的真情实感，无法捕捉到文脉所在，毫无实际内容。）一、作文怎么了？作文 = 情感、事实、事例的CTRL C+CTRL V？课程标准中有一句话“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”，这句话中有几个要素：感情真挚、表达的自然、感受独特、体验真切。课改十年，反思作文改革后的现状，在很大程度上存在这种现象：“假”大行其道，“真”或不敢、或不能也无处藏身、立身，具体说来，大致有一二三四五。一是不真、事实不真，大量搬用、套用已有材料，坚持不懈地咀嚼别人嚼过的馍。如果写爱，必是雨中送伞、深夜盖被、自行车上父亲汗流浃背、冰天雪地中奶奶在村口深情守望；写中考，必是中考前三个月的唠叨、中考前一个月的夜宵、中考前一周的鼓励、中考那一天的雨伞、笔袋、以及准考证）。观察是写作的前提，思考是写作的基础，我手写我眼、我手写我口、我手写我心，眼不用来看、口不用来说、心不用来想，真从哪里来？二没体验、情感嫁接，你考试不及格，你心痛，痛在你心就相当于痛在我心，与天下人共忧患、同安乐，没有共同经历随意转接别人的情感。忙于“上课”、忙于“火星文”， 忽略生活的细节和本来面目，心灵无法独守，浮躁渐上心头，生活空间狭隘、生活体验不足、生活理解偏激。三缺见解，人云亦云，找不到明晰的思考方向，没有正确的思考方法，不假思索地随手拈来，即使是108层的高楼，思想也永远停靠在第一个台阶上。四表达不明，很多时候，我们有这种感受，作文就真的成了“凤头+猪肚+豹尾”，很多时候，我们不能不说，忽略文体教学带来了副产品，课标中说：“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。”，意思有两个，要了解，要在阅读中了解，我想，在实际教学过程中，我们的理解是存在偏差的，了解和不解是有区别的。纵使有千般理由，纵使是主题集成，我们总得教会学生区分表达方式，总得让他们明白,不是所有的句子都是抒情。区分不明是一个现象，叙述浅层次的平铺直叙、一日三餐流水帐，表达方式如果不明朗就无法融合，由此带来的问题就是整体体裁风格的不明朗，作文方格内，活生生地站着一群四不象的“妖孽”！五少文化、浮华背后尽苍白。无论是意志、还是性格或者等等其他很多主题，一般都有三个梯队出现，一梯队：屈原、陶渊明、范仲淹、岳飞 二梯队：周恩来、毛泽东、鲁迅、钱学森、李四光、邓稼先三梯队：桑兰、金晶；如果要结合现实生活和时代，写爱，一定会写到汶川大地震、南方雪灾、08奥运我们不应该否认的是，善用修辞、变化句式或者引经据典确实能够为文章增色，词藻的华丽能给人美的享受、名人名言能使文章增加历史的厚重感，考场上这样做，目的很单纯，就是为了在阅卷老师心中形成知识广博、文字功底深厚的印象，从而为作文加分。按照中考一天的阅卷量，如果你读第一篇是这样，那么读第二篇呢？第三篇呢？第一百篇呢？白杨礼赞中的话用在这里最合适：“然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种味儿在你心头潜滋暗长了 “单调”。可不是，单调，有一点儿吧？用修辞粉饰、用祖宗贴金，成为学生作文中屡试不爽的奇招，修辞、引用变成了张悟本，包治百病，浮华背后尽显苍白。中考作文中出现的这种“穿靴戴帽”的套作现象完全是弄虚作假，投机取巧，直接冲击着作文教学改革的健康发展，可以说是贻害无穷。过分倚重文采而弱化思想内容和真情实感，难免会陷入形式主义的泥淖。长此以往，我们的作文教学就会走入歧途，那真的就要“误尽苍生”了！实际情况也是如此，江苏特级教师王栋生收集了高考作文中用“屈原向我们走来”开头的套题作文的典型例子。“屈原向我们走来他的爱国之情，像山一样沉稳他的文思，像水一样灵动”2006年题为人与路，考生写道：“屈原向我们走来他走的是一条什么样的路呢？”2007年题为怀想天空，考生写道：“屈原向我们走来他仰望着楚国的天空”2008年题为好奇心，考生又写：“屈原向我们走来那是为什么？我感到好奇”从中我们不难发现考生们受过语文教师“特殊训练”的痕迹。这训练极有可能就是从初中开始的，上到高中，学生对这一套已经是炉火纯青了。我想问问大家，当他如果上了大学呢，是不是还是剪刀+胶水=论文？，他上了硕士、博士研究生，是不是某个国家的发现会成为抄袭的重灾区呢？如果毕业了，有幸没有找到工作，是不是也会加入到制造NOKIOsamsang中的行列中来呢？以上大致列举了当今作文中的一些现象，概括起来，就一个“真”字，没有真人、没有真事、没有真情、不会“真”表达。二、我们怎么了？游离自我、游离真实、把孩子们装在套子里。1、 浮躁的社会。社会的审美倾向重外表的华美时尚轻本质的厚重质朴。包装”已经成了各行各业的追求。哪怕是国家级贫困县也要有豪华的“样板工程”作为领导的业绩，于是，芝麻大的“地方”建起了宽阔的广场、修成了摩天大楼、设置了迎宾大道，还记得河南的白宫吧，（河南郑州市惠济区，原本是一个“要饭财政型”的穷区县，却在2006年就以530亩地用于区政府的建设，其宏伟程度令全国网民惊讶。因为貌似白宫等原因，曾经广泛引发网络热炒，成就了著名的“白宫门”事件。）日常生活中，朴素、质朴、平淡、率真成了落伍的代名词，浅薄成为时尚，深刻就成为嘲弄的对象，在这个充满浅薄的时代里，你敢深刻吗？我想，大多数人不敢，比如“碘盐”。校园不是真空地带，作文教学被浮华渗透腐蚀是当然的后果。2、浮躁的文风文化界出现了大量浮靡的文化散文，再加上短信文学、网络文学、网络词语（给力）的侵扰，写作渐渐蜕变成了纯粹的文字游戏。靡靡之音，让人的情绪飘浮，无心思考，无意阅读，没有人愿意去亲近大师，没有人用心去研读经典，中国古代形容死读书不善应用的人为两脚书橱，但倘若书橱里连书都没了，岂不成了空心大萝卜？现如今，确实普遍存在知识积淀不够，读书太少现状。网络浅阅读一定程度上替代了经典著作的深阅读，娱乐化、视觉思维代替了深思考、逻辑思维。读书氛围冷淡。在媒体主导、网络炒作的通俗文化影响下，人们的阅读取向发生了明显变化，一些情节紧张、刺激的热销书等阅读率很高，而经典书却多望而却步、浅尝辄止。每年的高、中考过后，许多被“枪手”加工的“满分作文”充斥于多家媒体，优秀作文文章像爆米花一样高产，学生一味盲目地模仿这类文章。3、浮躁的教育虽然教师们在平时的课堂上也告诉学生要说真话诉真情，但临近考试的时候，却不得不语重心长地警告学生哪些话不能说，哪些情不能诉，更会反反复复地叮嘱学生如何显示自己的“文采”，如何凸显自己的“积累”，并且为之提供大量的“美文”模板。，这是不是一种教学的机智？答案应该是否定的的。但凡稍微有一点“语文良心”的人都应该看得出：这完全就是作文的弄虚作假！它不只是作文的“八股”，根本就是作文的“十六股”“三十二股”。我们口口声声说要让孩子们多读书和读好书，要从小培养孩子的兴趣和人文修养，为以后打好基础。可是我们提供给孩子的还是教辅书和作文书。我们在辛辛苦苦地摧残学生，关于写作，摧残的方式就是把他们装在套子里。三、我们应该怎样做？还作文以本来面目，还学生真实表达的权利。打通：课堂家庭社会；引导：理性真实自我（真实的情感源于真实的生活和体验-打通学校与家庭与社会的桥梁勤观察、勤思考、勤练笔）1. 真实的思想。学生都生活在普普通通的学校和家庭中，学生本身还处于人生观和世界观未定型时期，其个性、心理、意志、品质等正处于形成阶段，其思想出现波动、反常是非常正常的，他们对社会、家庭、学校、班级有自己的看法是可以理解的，他们想到的是“玩”和“乐”并没有错，他们有时违纪违规甚至搞恶作剧也不见得就是思想低俗。把这些写进作文中恰恰是懵懂少年思想的真实反映，是借作文来关照自己的心灵，是对自己的反思和审度。2. 真实的历程。只有学生把作文视为生命的成长记录，作文才有出路。这样的作文，货真价实，它不拉历史长河中的伟人、名人来掩饰心灵的伪装，它不用满纸的华丽语言来掩饰思想的空虚，它是真真切切的成长故事。3. 真实的表达。语言，是用来交际的工具，是以让人明白易懂为目的的。而学生作文是学生自我、学生之间、与家长老师之间的交流，语言质朴、纯洁、自然才是原本。这就是我认为的“优秀作文优在语言表达的真实”。作文是生活的艺术反映，平平淡淡才是真，对绝大多数的学生而言，平平淡淡是每一天的定律，学生在作文中写自己平淡的生活，写平淡中的不平淡，写平淡中的新奇发现、有趣思索、独特感受，才是作文的常态。平淡是一种境界，热闹是一种浮躁。鲁迅先生用12个字概括了作文之道：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”优秀作文的共性n 审题准确n （2）立意多向n （3）构思巧妙n （4）选材典型n （5）语言丰富n （6）情感真挚n （7）形式创新n （8）表达综合n （9）书写审美灵活补充：关于中考考场作文的建议：1、准确理解命题或话题或材料，全面思考，审题立意很重要。2、写作是针对试题展开思考释放自己的情感，展示自己的志趣，文章中要有“我”，“我”很重要。3、考场写作是在基本的写作能力基础上根据文题要求写出自己的思想、认识，所以材料充实很重要，思想的充实很重要。4、语言美给人的冲击力很强，但一定要形式与内容完美结合，语言很重要。5、巧妙的视角、恰当的文体会让文章脱颖而出。一定要善于小处开掘，以小见大。视角很重要。6、卷面非常重要！结语：面对学生作文缺少内容、缺乏真情、走向浮华的现状，我们每一位教师都应该审视自己的教学方法，摆脱急功近利、肤浅浮躁之风的影响，改变观念，多一份智慧的