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文档简介

厚德笃学，知行合一 为学生终生发展奠基 初三美术教学过程（详）课题： 加莱义民教学目标：1. 知识与技能：对法国出现的现实主义雕塑家有初步认识，了解罗丹是怎样经过艰苦学习，脱出学院派的桎梏，从而树立现实主义的创作方法，了解他对雕塑所作的根本性变革以雕塑家个人的认识和深切的感受作为创作的基点，用丰富多彩的雕塑手法，塑造有生命力的艺术形象，学生能对作品深入了解和简单分析。2. 过程与方法：通过课前预习，课上欣赏作品对罗丹及其作品加莱义民能深入的了解和分析通过对作品分析与深入，让学生在视觉、大脑意识逐步产生对艺术作品的审美情趣，发展学生审美能力。3. 情感价值态度观：在总结与反思中，体验生命之泉是由心中飞涌的，生命之花是自内外开放的，而在优秀艺术作品中正是潜伏着这样强烈的内在颤动。教学重难点：重点：罗丹的精神，既要做艺术家，先要学做人难点：作品通过怎样的艺术语言，具体地表达了作者对生命和艺术的理解。教学方法用具：分析、讨论、体验、感悟、记录等有关罗丹的相关资料、代表作品及挂图课本、笔记本、有关罗丹的资料教学过程与方法：设计理念教学环节教师活动学生活动1、 导课 直接切入主题1、你对罗丹了解多少，请谈一谈？ 加莱义民雕塑 青铜背景资料：英法百年战争时期（英国军队加莱英王爱德华三世六个高贵市民）学生通过自己搜集的有关罗丹的资料，发表个人的看法。让学生课前准备的过程中，既学会搜集资料的能力；又会合理运用资料的能力。 教学环节教师活动学生活动此环节主要考察学生分析问题，解决问题的能力。2、切入主题、深入剖析教师从塑造六位英雄人物入手，切入点以背景材料作为突破口。分析六位人物内心世界，揭示艺术家塑造人物应抓住细微处，才能有感染和震撼。 分析作品加莱义民：中间头发稍长，眼睛向下凝视。手提鈅匙的人、挺身、坚毅。双手捧着低垂的头、陷入深思。两兄弟一个低着头，满脸坚定与服从；另一个正依依回顾。一位右臂举起来伸展、摇晃、放下一切回忆，告别前来送行的人。罗丹的其它代表作品：思、思想者、巴尔扎克像、地狱之门。罗丹的风格：细腻和粗犷罗丹的表现手法：如实罗丹精神：所有雕塑作品具有思想性与艺术性的统一，艺术家赋予作品以灵魂，突出其对生命的理解和认识。罗丹名言： 学生可以分出六个小组，每一组研究、讨论一个英雄人物，然后找每组的代表发言。 为了加深学生认识能力，学生可以根据教师的要求，以小组为单位揣摩并表演六位英雄人物的内心独白。 教学环节教师活动学生活动拓宽知识面，加深认识与理解。3、拓展知识教师以横向对比的形式，例举罗丹的作品或者与其同时期的美术作品来拓宽学生的知识面，加深罗丹的认识。学生学会一边记录；一边认真分析，加
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