大学生就业问题分析.doc

大学生就业问题分析摘要：近年来，为了提高国民的文化水平，我国的高等教育不断改革，高等教育不断普及，人们意识逐步提高，高等教育加快了从“精英化”向“大众化”转变的步伐，再加上国家政策的大力支持，使到“上大学”再不是一个梦，高校大学生的数量也不断增加，大学生就业问题也日益突出。通过对本次大学生就业问题的分析，我们进一步了解分析了金融危机下大学生就业状况以及大学生为就业所需要提高的素质能力和就业工作指导，寻求缓解大学生就业压力的途径。一、 大学生就业背景分析据了解，2013年全国高校毕业生达699万人，比2012年增加19万，再次刷新纪录，而计划招聘岗位数的下降，岗位就业形势严峻，今年被称为是“最难就业年”。如此庞大的大学生就业，加上几千万待就业的农民工以及下岗失业人员，每年总计达到2400多万，而每年可安排就业的却只有1200多万，大学生就业形势严峻，找不到工作得大学生比比皆是。二、 大学生就业难原因分析1、 大学生在劳动市场上的供需关系发生了根本变化，出现了严重的不平衡状态。高校的扩招以及一些民办高校纷纷创立以来，我国的大学生数量超常增长，近年来每年的高校毕业生就达600多万，如今大学生供过于求的就业结构逐渐被供大于求的结构所取代，大学生就业竞争程度大，大学生求职不再仅仅依靠一张文凭就可以获得签约，一份过去看似平常的工作现如今也得经历多次的面试和笔试，优胜劣汰的市场规则在大学生就业领域里已被运用得炉火纯青。2、 大学生就业结构矛盾突出。首先，大学生选择就业市场中的“马太效应”。据统计，60%的毕业生选择省属城市，25%的选择中等城市，导致经济发达地区的大学生大量过剩，而欠发达地区却只有少量的大学生就业，劳动力也相对短缺。其次，文科类大学毕业生面临着比工科类更严峻的就业形势。3、 高校在专业设置、培养模式上的存在不合理的地方。首先，高校扩招以来，为了更大范围地抢夺生源，各高校不顾自身条件广设专业，造成一定时期内热门专业的“冷门化”，许多大学生求职不成。其次，在高等教育大众化的今天，由于大学生数量猛增，师生比例严重失调，达到惊人的1:33，而欧美发达国家的师生比却只有1:1520，试想这样的比例师生相互交流的机会有多少？最后，培养模式与市场需求不协调是其中一个重要原因。长期以来，我国一直强调大学生理论知识的学习，而忽视对大学生动手实践能力的培养，虽然近年来各高校纷纷高喊加强学生的社会实践活动，然而实际上大部分都是雷声大雨点小，但恰好这是社会所需求大学生的必备的能力。4、 大学生自身素质下降，择业观念落后。首先，大学生自身素质的下降。大规模的高校扩招，也就意味着进入大学的门槛降低了，越来越多的人可以进入大学读书，一部分人继续延续高考前的读死书，只注重理论知识的学习，全然不顾其它素质的培养；更有甚者，大概往日学习劲头，要么是混日子，要么就是整天上网玩游戏，没有一点紧迫感，这样的大学生活长期下去也为日后的工作增加了一定的难度。其次，大学生就业观念尚未发生根本性的变化。在就业形势严峻的今天，一些大学生还是“高不成，低不就”，天之骄子的观念在一些人的心目中根深蒂固，总觉得自己毕业后可以找一份满意的工作，不少毕业生在就业过程中，往往追求高工资和好条件，而对于工资低和条件艰苦的工作抱怨，根本一屑不顾，这也造成很多大学生找不到合适的工作。解决办法：在构建社会主义和谐社会的今天，解决大学生就业具有重大的意义，然而解决大学生就业难是一项复杂的系统工程，需要社会各方面的共同努力，从而形成解决大学生就业难的合力。1、 解决大学生就业，政府应发挥其主导作用。首先，中央政府有必要出台有利于大学生就业的政策法规，从多渠道为大学生就业提供财力、物力和政策支持，逐渐消除大学生就业过程中的“马太效应”，促进大学生的合理流动。其次，各级地方政府应该大力贯彻中央政府在大学生就业问题上的各项政策，使中央的促大学生就业政策达到预期目标，缓解大学生就业压力。2、 解决大学生就业，离不开用人单位的理解和支持。在劳动力充裕的今天，需要用人单位以更加宽松的条件接纳大学生，而不能过分着重社会实践经验，应该从长远的角度来考虑大学生的价值，积极地吸纳大学生就业，支持政府制定的各项法律法规。3、 改革高校教育机制。首先，面对如此严峻的大学生就业形势，高校主管部门应该考虑适度放缓高校扩招的步伐，从而为解决大学生就业提供一定时间的缓冲期。其次，在高校专业设置上，不能一面为了抢夺生源而不顾实际情况地开设种类繁杂的专业，专业的设置和人数的多少应该始终以社会需求为依据，同时突出各校特色，这样就能避免大量热门专业因同质而失去就业优势。4、 解决大学生就业，需要大学生自身素质的提高以及就业观念的转变。首先，解决大学生就业难，归根到底需要大学生加强自身能力，不断学习各种技能，不断提高自己，从而适应日益变化的社会需求。其次，还有就业观念的转变，在大学生生源泛滥的今天，如果还停留在精英教育时期，过分看重大学生的价值，解决