天天向上8月1日(行测言语理解11)题目答案.doc

2011全国天天向上第十六期言语题目21.他的父亲是一名指挥家，或许因为 ，孩提时的小刘便对乐器演奏显现出很高的天赋。填入划横线部分最恰当的一项是：A.耳闻目睹B.耳提面命 C.耳熟能详D.耳濡目染2.下列各句中，没有语病的是：A. 电信部门太痴迷于行业垄断所带来的巨大利益，已经严重妨碍了中国社会把信息资源的充分利用。B.童谣在中国具有悠久的历史，它已经成为中国民族文化中不可分割的一部分。C.由于自身的缺陷，问世不久便被禁，只有少数批评家去研究，至今仍是不宜公开发行的书。D.改革开放以来，我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成绩。3.根据横线上的内容，依次改换为成语，正确的一组是：（1）他爸爸是话剧演员，妈妈是歌唱家，平时常常听到看到，无形中受到很大影响。所以他爱好舞台艺术。（2）诸葛亮舌战群儒，引古论今，说得理直气壮，从容不迫。（3）他知道，以前的许多想法都是像空中虚幻不实的事物，转眼就会消失，以后必须踏实努力。A.耳濡目染，侃侃而谈，海市蜃楼B.潜移默化，侃侃而谈，空中楼阁C.耳濡目染，滔滔不绝，海市蜃楼D.潜移默化，滔滔不绝，空中楼阁4.上海世博会荟萃246个国家和国际组织，无论是名家名团，还是民间艺人，在世博会的舞台上不分“高下”。美国费城交响乐团、西班牙国家芭蕾舞团来了，非洲、中东和南美等地的“草根”艺术家也来了。在同一个舞台上，他们一样光芒四射。这段文字意在强调：A.明星总是光芒四射的B.国外名家为上海世博会助阵C.“草根”与名家拥有同一个舞台D.“草根”与艺术家实现上海世博“演出梦”阅读以下文字，完成5-9题。诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间。文理各执一端，虽谓“术业有专攻”，却常常是文理学科画地为牢、孤芳自赏。就像一幢大厦一样。知识体系也由诸多支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激彼此的想象力，人为地将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机的干涸。文理分科贯穿高中教育阶段，莘莘学子尚且懵懂，就被体制之手宰制了学业趣味和前途命运。事实上，文理分科很大程度上正成为教育功利的画皮。学校无非是希望通过把文科和理科剥离开来，然后又通过知识的倾倒、几乎是蹂躏式的千锤百炼，使学生成为一架囫囵吞枣的知识接收装置，最终达到为升学率的小数点增砖添瓦的目的。素质教育的口号已然喊得惊天动地，但应试教育的底色积重难返。被功利所劫持的中国教育，几乎本能地倾向于“弱水三千，我只取一瓢饮”凡是对提高升学率有帮助的，无所不用其极；凡是没帮助的则弃之如敝屣。这也就是为什么文理分科虽屡遭诟病，却依然岿然不动的原因。不客气地讲，文理分科正成为一部绞杀人才的机器。而那些在这种教育体系下百炼成钢的“人才”，则面临着知识体系上的千疮百孔，他们所获得的知识是封闭和支离破碎的，片断化的认识掩藏不住整体把握的无力。只要一跳出自身的专业领域，他立即变得左支右绌甚至一无所知。文科理科以河为界，所锻造出的不过是一个个“知识阉人”。一些附和文理分科的人只一味跟着感觉走，没有经历抽象思维即思想升华过程，发表的言论或文章只能陷于现象的表层就事论事， ，也就难以产生正确的论点和论理。中国能否再出科学精神和人文情怀兼备的大师级人物？我们不得而知。但我们知道，一种撕裂教育完整性的教育体制，只能使我们与自己盼望的目标渐行渐远。如此而言，文理分科是时候抖落一身历史尘埃了。5.赞成文理分科的理由是“术业有专攻”。下面直接对此观点进行批驳的一项是：A.文理学科画地为牢，孤芳自赏B.就像一座大厦一样。知识体系也由诸多支点构成，他们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激彼此的想象力C.人为将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机的干涸D.诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间6.在“文理分科取消与否”的讨论中，此文是一篇颇有代表性的文章。对其主要观点的概括最为准确的一项是：A.文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间B.文理分科正成为一部绞杀人才的机器C.应试教育的底色积重难返D.文理分科是时候抖落一身的历史尘埃了7.下面对“弱水三千，我只取一瓢饮”的本义和在文中含义的理解，正确的一项是：A.本义是鸳鸯蝴蝶小说里，男主人公信誓旦旦的承诺：“弱水三千，我只取一瓢饮。今生今世只爱你一个”文中的含义是要彻底改变被功利所劫持的中国教育，只能坚定不移地推进素质教育B.本义是尽管到处是水，但我肚子容量有限，只能喝一瓢。文中的含义是被功利所劫持的中国教育，只钟情于对提高升学率有用的知识和做法C.本义是鸳鸯蝴蝶小说里，男主人公信誓旦旦的承诺：“弱水三千，我只取一瓢饮。今生今世只爱你一个”文中的含义是被功利所劫持的中国教育，只钟情于对提高升学率有用的知识和做法D.本义是尽管到处是水，但我肚子容量有限，只能喝一瓢。文中的含义是要彻底改变被功利所劫持的中国教育，只能坚定不移的推进素质教育8.第五段中横线上应填入的词，恰当的一项是：A.人云亦云 B.唯唯诺诺 C.浅尝辄止 D.亦步亦趋9.对造成文理分科的主要原因，分析恰当的一项是：A.在思想认识上以为“术业有专攻”B.维持学校的旧有体制，不思变革C.高校专业的设置和社会对专业人才的需求，促使高中教育做出文理分科的选择D.基础教育被功利主义所劫持，背离了素质教育的轨道10.对于古代称谓说法错误的是（ ）。A.阁下是对长辈的尊称B.足下是下级对上级或同辈之间相互尊敬的称呼C.内子用于丈夫对别人称自己的妻子D.“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属1.答案】D。解析：耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看。耳提面命：形容教诲殷勤恳切。耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。耳熟能详：听的多了，能够说得很清楚、很详细。根据题意，说的是受指挥家父亲的影响，小刘自己显现出很高的天赋，故选D。2.【答案】B。解析：A介词赘余，应删除“把信息资源的充分利用”中的“把”；C缺少主语；D谓语使用不当，“采取了改革”应改为“进行了改革”。3.【答案】A。解析：耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响；潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化；侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话；滔滔不绝：像流水那样连续不断。指话很多，说起来没个完；海市蜃楼：原指海边或沙漠中，由于光线的反向和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥缈的事物；空中楼阁：悬在半空中的阁楼。比喻虚幻的事物或脱离实际的空想。结合句意可知答案为A。4.【答案】C。解析：文段为总分总结构，从首句和尾句中总结可得出无论名家名团，还是民间艺人在世博会的舞台上不分“高下”。选项为C。5.【答案】C。解析：关于“术业有专攻”，作者在文章第一段指出，现今的所谓“术业有专攻”表现为文理学科画地为牢，孤芳自赏，而文理学科本是相互联系，相互影响的，所以这样人为地将重心置于一点，可能导致知识体系内在生机的干涸，最终也难以实现“专攻”。换而言之，按现今的“术业有专攻”的做法，非但不能达到“专攻”的目的，反而会因为知识体系内在生机的干涸而影响所专的“文”或“理”的正常发展。四个选项中，集中体现了这一意思的只有C。A、B都是C的原因，都是间接批驳，而非直接批驳。6.【答案】B。解析：做此题时要注意读懂题目。题干说“在文理分科取消与否的讨论中，此文是一篇颇有代表性的文章”，这里“文理分科取消与否”的讨论，自然只有两种基本观点，一是赞成取消，一是不赞成取消。很明显，此文作者是赞成取消的。而作为赞成取消的一方，作者的主要理由是什么？这篇文章的代表性体现在哪里？想清楚了这两个问题，此题答案就出来了。文章第四段作者明确提出了自己反对文理分科的原因：“不客气地讲，文理分科正成为一部绞杀人才的机器。”该篇文章的代表性也正体现在它一针见血地指出了文理分科的严重后果，给人以迎头棒喝之感。故本题答案选B。A是朱永新的观点，而非作者自己的观点，D只是作者在“文理分科取消与否”的讨论中所表明的立场。7.【答案】C。解析：“任凭弱水三千，我只取一瓢饮”原出自红楼梦第九十一回，贾宝玉用此语试图化解林黛玉刚刚上来的醋劲。后多用于鸳鸯蝴蝶小说中，男主人公对女子的誓言。而本文作者在此用以形容被功利所劫持的中国教育，具体含义作者已在破折号后阐明：“凡是对提高升学率有帮助的，无所不用其极；凡是没帮助的则弃之如敝屣”。故答案选C。8.【答案】C。解析：从横线前的句子来看，作者说的是那些附和文理分科的人只是一味地跟着感觉走，没有进行深入地思考，所谈的观点也没有深度，只流于现象的表面。故横线处填“浅尝辄止”最合适。本题答案选C。9.【答案】D。解析：“文理分科很大程度上正成为教育功利的画皮。学校无非是希望通过把文科和理科剥离开来最终达到为升学率的小数点增砖添瓦的目的”，“凡是对提高升学率有帮助的，无所不用