中学信息课论文爱国主义教育论文中学信息课上的爱国主义教育.docVIP

中学信息课论文爱国主义教育论文：中学信息课上的爱国主义教育记得小时候，每看到地道战、地雷战、平原游击队等电影时，都非常兴奋，看完后就有种对消灭敌人的痛快，爱国热情不由的冉冉升起，对国家的感情也进一步加深。因此我认为，爱国主义教育不能只停留在课本或故事中，那样必竟不直观鲜活，应该结合身边的每件平凡事、每个合适时机都进行适当渗透，而信息课就是一个很好的载体。一、充分利用教材挖掘德育素材在信息技术教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要老师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的爱国主义教育因素，把爱国主义教育教育贯穿于对知识的分析中。比如在初一的教材中，小报制作占了比较重的一个模块，小报制作紧紧围绕着纪念“南京大屠杀”这一主题进行，给学生进行爱国主义教育让学生铭记历史，不忘国耻。初二教excel，我就准备结合2008奥运会在中国举行这一盛事，让孩子收集中国代表队在历届奥运会中的金牌数，然后再进行汇总统计，还可以列出我国改革开放以来的一些数据让学生进行练习，这样一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。这样的例子在教学中还很多，只要老师充分挖掘教材，是可以找到爱国主义教育教育的素材的。二、充分发挥老师在教学中体现的人格魅力在爱国主义教育的过程中，老师自身的形象和老师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。不能因为是信息老师就只会敲键盘，老师的板书设计、语言的表达、老师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一节课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对老师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。对学生要求做到的，老师首先要做到，无论是否是一件小事，比如在一些重大节日里老师可以通过电脑播放中华人民共和国国歌，这时老师可以自已先站立起来采取立正姿势，那么在你的带领下，学生不用多说，肯定会学着你的样子站好，且也一定会自觉的安静下来。“先为范后为师”老师用自身的人格魅力影响每一位学生。三、在教学过程中进行爱国主义教育渗透如今的青少年爱国思想较从前有明显淡化，可能他们对国家的一些简单常识都已经淡望，这时教师要不忘即时、常时的对他们进行渗透。如秋学期刚开学时的电脑课上，可以提问学生“什么时候是国庆节？”之类的问题，并由此让学生利用所学的知识（如word、powerpoint、画图软件等）设计一些献给国庆的礼物，老师还可以进行评奖，加以鼓励。再比如在学到powerpoint时，老师可以充分利用这次机会，全面展示中国的经济、文化、军事、基础设施等方面取得的各项成果，让学生感受到祖国在强大，作为祖国的一员，自己也要为祖国的繁荣而作出自己应有的贡献。如此充分调动学生的积极性，从而使学生在潜移默化中对国家产生更深的感情。四、良好的习惯造就责任感一个人富有强烈的责任感是有所作为，事业成功的基本因素之一。如果学生缺乏责任感，就难以担负起时代、国家赋予的重任，而学生生活中良好的生活习惯能够增强学生的责任感、使命感。所以培养学生好的习惯显得尤为重要。在一开始的信息课上，老师可以跟学生谈到我们中华民族是一个有着几千年优良传统的文明古国，作为中华人民共和国的一员，必须时刻注意自己的言行，不能糟蹋自己的形象，不能给祖国抹黑，平时从点滴小事做起，上电脑课也要整齐着装；上课、下课都要主动向老师问好；不随便在电脑及桌上乱写乱画；下课后要及时将凳子放在桌下等。让学生觉得好的表现可以为国争光，这样既对学生的言行有了正确指导，更是在无形中培养了学生良好的习惯，特别关键的是：祖国永远在他们的心中了！五、充分利用任务驱动法任务驱动法一直是信息课上最常用的一种教学手段。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题总是更重要，因为解决一个问题仅仅是技能而已，而提出新问题，从新的角度去看旧问题，却需要创造性想象力，标志着科学的真正进步。”教师可以经常向学生提出一些关于爱国题材的一些课堂教学任务，让学生运用相关知识以爱国为主题完成相关的操作任务，那么，在学生思考的过程中，他们的脑海中便会不断地浮现出关于祖国的方方面面，这样一来，爱国主义教育便轻易地在任务驱动中完成了。六、利用先进网络即时进行灌输随着计算机网络在日常生活中不断占据新闻传播的主体地位，信息老师也必须学会及时利用网上新闻对学生及时进行思想灌输。如刚发生不久的5.12四川汶川大地震，这一全世界都为之震惊的大难刚一发生，全国、全世界都在为这件事情而补救，这时老师可以利用网络之便每次上课前都带领学生一起看一下相关报导，用时了解事情进展，同时由全社会所进行的捐赠、救援行动来提问学生：为什么这么多的人会把自己的钱捐给一个素不相识的人？为什么有那么多的人会放下自己的事而不顾一切的去救援他人，