九年级英语期中考试质量分析.doc

2012-2013学年度第一学期九年级英语期中考试质量分析 东山头学校 王芳 本学期期中考试已经结束了，本次考试成绩，从整体来看很是不尽人意，同事也反映出了一个突出问题就是两极分化严重。为此我对试卷进行了分析，也进行了反思。 一. 试题方面： 本次考试题型，分为听力、单项选择、完形填空、阅读理解、句型转换、填词、补全对话、和书面表达八部分，各部分难易程度不同。大部分题都比较基础，但和平时的练习比较起来相对难一些，尤其是个别题难度相当大，像阅读短文，篇幅表较长，学生做起来首先是在头脑中自己打败了自己。另外，填词部分的5个题目，设计到了动词形容词介词甚至是平时考的极少的副词，词性变化多样，并且极为细致，在考试的过程中，学生做的比较吃力。完形填空难易适中，但选项具有大的灵活性，学生普遍得分较低。句型转换部分，由于涉及到的语法知识较难，大部分同学答的不好，得分非常低。 这次考试的另一个题型补全对话，它考察了学生的口语交际运用能力，涉及到与时间与频率相关的知识，难度较大，加大了整张试卷的难度。这也是这次考试失分的主要题型。 二、 分析原因 从这次考试来看，两极分化十分明显，个别的语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力比较弱，学生的书面表达能力欠缺，大部分基础较差的同学都是零分。造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。 教师方面的原因： 前段时间对学生要求不够严格，所以学生对英语的学习不够重视，这也是这次考试成绩不高的原因之一。比如说崔洁，她的英语是我最看好的，但这次考试只有92分，过后她主动找我谈，说她很不满意这次英语成绩，说她考前没怎么复习英语，原因是之前的月考以及平时测验，她都是遥遥领先，导致她骄傲过头，觉得英语不用复习也可以考高分，可是我却没有注意到她心理的变化，从这次考试中应该吸取这样的教训。在以后的英语教学中，加大管理力度，提高学生在课堂上的学习效率。 学生方面的原因： 1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。 2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。 3.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。 4.不能熟练运用学过的句型。 5.书面面表达不能准确运用句型，及语法知识。 三、今后采取的措施 在进行单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后反复读单词和词组，并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。在进行句型练习时，要举一反三，反复练习课堂上学习的句型。在阅读教学中，设计一些问题，通过学生自读文章找出其答案，在整体上感知文章内容。而且讲解文章时，注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组，注意对关键句子的理解。 不会用英文写作文是绝大多数学生的通病。作文是由句子构成，一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组，正确的时态构成。写好作文，没有诀窍，只有多写多练。在今后的教学中，我将会继续抓好双基知识的训练，打牢基本功，引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。在课堂管理方面，其实期中考试之后，我对班上21个同学分别进行了谈话，给他们每个人设定了切实可行的目标，并保证了以后上课认真听讲，不扰乱课堂纪律。但实际上他们的自律性极差，加之我可能在课堂管理这块能力有所欠缺，上课纪律依然不尽人意，我很感谢班主任张老师在我上英语课时给我的帮助。这次考试，让我感觉到了压力，同时也深感肩上的责任重大，但重要的是，平时看到各位领导对九年级的重视和张老师的各种付出，以及部分学生对知识的渴求，我就会信心满满，哪怕是失去我的自由时间，我也很愿意给学生们