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2011版七年级语文下册形成性教学评估参考答案第一单元测试题（A卷） 一、1（1）深林人不知，明月来相照。（2）忧郁的日子里需要镇静，快乐的日子将会来临。2 su zo shn mn 臃 掸 圃 屐3A 4A 5B 6C 7B 8（略）9（提示：可考虑句子的语言环境，采用“有也有”这样的句式。）10答案略二（一）11.欲扬先抑 12解释说明 特定称谓 13.无雪而言 14. 这是荒园，人迹罕至， 积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候 15. 作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来的乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。 （二）16寻找卖灯女孩 17被女孩的真诚和豪爽所打动的心情 18因姑娘未能赴约而惆怅；为姑娘的生活而担忧。 19体现了姑娘对教育工作者的信任。 20教师职业的崇高、神圣和责任。 21赠灯反映了社会对教育工作者的信任和尊重，“我”从中感受到情义无价，要永远铭记心间。 （三）22（l）曾经 （2）完成（ 3）相当（ 4）渐渐 23（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。（2）他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 24 C 25父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。卒为之众人，则受于人者不至也。 （四）26：移动 离开 27这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。 28“拙”具体表现在晚上也跟着树影移动席子 29要随机应变，要顺应变化，不凭经验办事，不要墨守成规。第一单元测试题（B卷） 一、1D 2D 3C 4B 5B 6 略王安石 7家家气象新 春来鸟语花香 8青梅竹马 一刻千金二、(一)9毕业典礼后，“我”急忙赶回家，听到爸爸去世的消息，一下子成熟起来。（意对即可）10不好。因为课文中两个“快回家去”突出了她急切的心情，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，她催着自己回家，是一种对即将发生的事情的预感，也是后文爸爸即将离开人世的伏笔。（意对即可） 11见到下垂、散落的夹竹桃和从枝头落下的未成熟的青石榴。这些情景预示着爸爸生命之树的凋零。 12两者之间是因果关系，即爸爸的花虽然落了，但结出的果实是硕大的。我父亲虽离世，但爸爸精心培育的我，却长大了，变成坚强了。（意对即可） 13说明爸爸的教育已经成功地起作用了，“我”已经长大了，能够坚强地面对困难，学会了生存。（意对即可） 14开放性试题，言之有理即可。（二）15在女儿心中，雪花是妈妈变成的，通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。（意合即可）16引出下文（或“承上启下”，1分），由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆 。或：为后文写她妈妈离世 作铺垫 17（1）变抽象为具体（答成“形象生动”也可，1分）表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱； （2）用拟人的手法赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵（三点答到一点给1分，答到两点即给满分）。（意合即可） 18人生有再大的不幸（或“困难”、“磨难”，扣“夜黑”。1分），只要我们拥有纯洁的心灵（扣“雪白”。1分），我们就能乐观面对，就能战胜不幸（扣住“压”。1分）（意合即可） 19象征母亲美好的形象；象征纯洁的心灵。（三） 20对感到惊奇 把当做宾客 完全 四处拜访 21他的父亲对此感到很诧异，就借了邻居的书写工具给他，他立刻写了四句诗，并题上自己的名字。 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。从此，人们指物让他作诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得称赞的地方。 22三次叙写仲永才智超常、聪明过人。一是“未尝识书具”却“忽啼求之；二是“即书诗四句，并自为其名”；三是“指物作诗立就”。 23不使学。说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。（四）24（1）喜欢 （2）听到 （3）拍（击） （4）授给（给、给予） 25B 26杜祁公对此非常怀疑，派加重晚辈秘密地去偷看他。（意思符合即可）27、热爱读书，喜欢饮酒；性情豪放。（答出“热爱读书”或“喜欢饮酒”给1分，答出“性情豪放”或“性情不羁”给1分）第二单元测试题（A卷） 一、1b su hn 亘 秽 炽 2D 3屈曲 班斑 烂澜 4D5略 6要求句式基本相同，读来有诗意。酌情加分。 7略二、（一）8高潮和结局 9说明最后一课的结束。10普鲁士占领了法国。 11描写手法有关句子人物形象间接描写我觉得他从来没有这么高大热爱祖国、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神直接描写语言描写“我的朋友们呀，”他说，“我我”动作描写写了两个大字 做了一个手势 外貌（神态）描写脸色惨白 呆在那儿12被他的爱国精神打动，对老师的热爱崇敬。（二）13B 14B 15“矍铄”：形容老年人很有精神的样子。 冒昧：（言行）与地位、能力、场合等不适宜。 16树叶的千孔百疮与老人一生的坎坷不幸，树叶的享尽天年与老人精神的矍砾、爽朗何其相似，既是以物喻人，又为后面写人作铺垫。 17， （三）18郭：村庄 当：对着 火：通伙 行：军队19木兰回家的欢乐情景及对木兰的赞颂。 20与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。 21扑朔迷离 原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。22言之有理即可。要点：本诗塑造了木兰这一不朽的艺术形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生活。 （四）23疾病 痊愈 24扁鹊拜见秦武王，武王把自己的病给扁鹊看，扁鹊请求予以治疗。25“左右”认为“我”的病治了也难好，且会危及视听。（意思对即可）26（治）病 （治）国第二单元测试题（B卷） 一、1C； 2（1）C、B； （2）B； 3D； 4D； 5C； 6略； 7（1）A、大漠孤烟直，长河落日圆。/黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 B、成语：中流砥柱、泾渭分明、河清海晏等；俗语或谚语：跳进黄河洗不清、不到黄河心不死、天下黄河富宁夏等。（2）加强流域生态坏境保护和建设；加快南水北调进程；加强流域水资源统一管理和保护。 8（1）外貌描写或肖像描写，童年，外祖父，高尔基。（2）心理描写，最后一课，小弗郎士，都德。 二、（一）9起总领的作用，点明本文的中心。 10是指一种冲破一切艰难险阻、勇往直前的精神。 11坦荡平原、崎岖险路。 12突出（或“强调”）乐于战胜困难的精神（或“战胜困难的乐趣”）。 13指新民主主义革命时期；波澜壮阔的反帝反封建运动（或中国近代史上壮烈的历史事件。） 14比喻、艰难曲折。 15只有经历艰难险阻之后才能获得；体现了作者在艰难困苦中毫不气馁、坚信革命必胜、民族必胜的乐观主义情怀。 （二）16（1）指感到没有办法，只有这样了。 （2）灰心失望，意志消沉。 17表示很多极多。 与“数不清”相呼应。 18绿油油、亮晶晶、火辣辣、白茫茫等。 19童话， D。 20失去了扎根成长的沃土。 表明不仅是梧桐的悲哀，更是人类的悲哀；由于人口膨胀，乱占耕地、绿地，森林面积锐减，人类面临的将是一个荒凉寂寞的世界。（三）21早晨、战马、过、北方。 22排比铺陈，渲染了木兰战前准备的紧张与忙碌。 23（1）不闻 / 爷娘唤女声 （2）关山 / 度若飞 24穆桂英（或樊梨花）；巾帼英雄（或女中豪杰）。 （四）25你虽然外形很美，但你的内在怎样？ 26天授于内，不授于外。 27像冰淇淋，像有些女子的发髻。 28做人不能只注重外在美，内在美更重要。 第三单元测试题（A卷）一、1.di pn m xin 谬 迸 廓 孺 2（1）臧克家 （2）何为 德国 田园交响曲 命运交响曲 （3） 莫泊桑 项链 羊脂球 包法利夫人 （4）司马光 编年体（5）落花时节又逢君 （6）闲敲棋子落灯花 （6）鞠躬尽瘁（7）巨人 高标 3A 4D 5笑面虎 铁公鸡 井底之蛙 丧家犬 二、（一）6闻一多的“最后一次讲演” 7选段、中的“说”指的是揭露反动派，发动革命群众的革命宣传活动。选段中的“做”指的是以宝贵的生命实践了他在第段中所说的话。 8夸张，充分表现了闻一多昂扬的斗志。 9昂首挺胸，长须飘飘。表现闻一多先生的凛然正气，表达出作者对闻先生的颂扬和景仰之情。 10这里采用了对偶句式，读起来琅琅上口，铿锵有力，充分体现了闻一多先生的言行一致，是一位品质高尚的人。 （二）11可以表现邓稼先严守国家机密的品质 12身先士卒、不怕牺牲、献身科研事业；无私奉献；生活俭朴；严守机密 13为了国家的事业忘我工作，连母亲病危的事也无暇顾及 14岳飞的母亲在岳飞的背上刺上“精忠报国”四个字，激励岳飞扫除挞虏。“岳母刺字”与邓稼先的事迹有异曲同工之处，均可看出他们的爱国精神。 15说得合理即可给分。（三）16当道、当权推托见：了解；往事：历史 17我难道想要你钻研经书当博士吗？以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了。 18士别三日，当刮目相看 （与有志向的人分别多日以后，就当重新用新的眼光看待。） 或吴下阿蒙（比喻人学识尚浅。） 19孙权认为大量的阅读很有益处，不能因为事务多、时间少为理由而不学习。 （四）20、（1）花纹、色彩 （2）于是 、就 21、A 22、讽刺那些胸无大志、无所作为的人;或者讽刺那些不知天高地厚的人，他们对自己估计太高而盲目乐观，一旦碰壁就消极悲观缺乏信心。（大意相同即可）第三单元测试题（B卷）一、1C 鲜既乱孺 3D 4D 5C 6D 7盘中餐粒粒皆辛苦8作曲家抄袭了多人的作品。9高尔基 阿廖沙 10双袖龙钟泪不干 凭君传语报平安 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。二、（一）11分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。12锋芒毕露；忠厚平实，真诚坦白，从不骄人。中美两国的文化、社会背景不同。 13递进；解释说明；省略 14 (1) . A (2). B 15对比 突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”的结论。（二）16设置悬念，吸引读者。 17感动紧张着急激动赞扬18着急的心理，这里的圆满是指实现他孝敬老人、关爱妹妹的愿望。 19冷静，自信，谦虚而又充满智慧的人。一个孝顺的儿子，一个体贴的兄长。 20家庭梦想全是为了别人。冷静地看待别人的帮助并从中正确认识自己。冷静地对待胜利的喜悦并和妹妹分享。（三）21（1）谁 （2）就 （3）用 （4）白白地 22对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能。 （我）内心感伤，因此而哭泣。 23D24第一个故事的启发是：一个人只要多学习，就一定有很大的进步，会让人刮目相看的。第二个故事的启发是：我们应该珍惜自己学习的好环境、好条件，努力学习。 25凿壁借光，囊萤映雪，悬梁刺股等。期中测试题（A） 一、1人迹罕至、死而后已。 2B 3牛、狗、马、兔。 4C 5（1）万里赴戎机 。（2）凭君传语报平安。（3）野渡无人舟自横 。（4） 快乐的日子将会来临。（5）丹麦，安徒生。（6）莫泊桑，短篇小说巨匠，项链或羊脂球等。（7）高尔基、自传体。 6黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 大漠孤烟直，长河落日圆。 7读书百遍，其义自见。 问渠那得清如许，为有源头活水来。8略。二、（一） 9 窍； 臃肿。 10D 11整体 局部 ； 静 动； 低 高。 12 不必说 、也不必说、单是。 13翻断砖；按斑蝥；摘覆盆子。 14选出一个恰当的、相应的句子得1分；能够扣住例句中的有关词语的表达效果来进行准确的表述得2分；语言通顺流畅，分析到位、准确，无明显的语病、错别字的得满分3分 (二)、15 “她”以为老师很穷，穿不起鞋，所以画了一双漂亮的皮鞋给老师，希望老师将来能穿上皮鞋。 16“她”正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花；“她”怎么知道穿布鞋是穷人的标志。 17 这双画在纸上的布鞋非同一般，它既体现了女孩子的善良，又包含着女孩对老师真诚的祝福。 18引导学生正确认识贫穷与富有。 19他是一位善良、和蔼、细心、关心学生成长、很讲究教育方法的好老师。 (三) 20（1）了解（2）到（3）粗略的阅读（4）当道、当权。 21“刮目相待” 用新的眼光来看待。 （或“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。）22（1）我难道是想让你成为一个研究经学的博学之士吗！ （2）老兄你怎么这么晚才认清事物的发展情况呢？ 23学习知识要勤奋，多挤时间，不能找借口，否则会一事无成。 （四）24.A 25.C 26. A期中测试题（B） 一、1q l 弥 踌 2膺 毕 汹汹 慨 3 丑小鸭 丹麦 安徒生 皇帝的新装 莫泊桑 法 项链、羊脂球 4假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急. 木兰不用尚书郎，原驰千里足，送儿还故乡. 夜发清溪向三峡 深林人不知，明月来相照。 5略 6高尔基 阿廖沙二、(一)7宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领，预示着德语要代替法语。 8他不能再教法语而感到悲愤和哀痛。 9表现小弗郎士朴素的爱国主义情感被唤起，开始认识到学习祖国语言和历史的重要；表现了小弗郎士增强了民族自尊心，产生了学好祖国语言的责任感。 10韩麦尔先生强烈的爱国心和对祖国必胜的信念。 11此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中。12B 13略(二) 14希望母亲能通过蹬脚踏车让驼背逐渐挺直，使自己不再成为同学们嘲笑的对象。 15为了不让妻子、女儿以及其他人看到母亲的驼背形象。 16那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风寒；每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。 17高度凝练地概括了选文“母亲的背是驼的，爱却很直”这一主旨，展示了母爱的无私和伟大，给人以心灵的震撼。造成悬念，吸引读者，引领着读者急切地阅读全文。（三）18C 19指书具 指仲永 指仲永的诗 指仲永的作诗才能 指仲永父亲 这件事 20乡里的人都对仲永的才能感到惊奇,渐渐地邀请他的父亲到家里做客. 让他作诗,和以前听到的情形不相称. 21仲永的父亲贪图眼前的好处,不让仲永好好学习.告诉我们“天才出于勤奋”,人才的造就靠的是勤奋学习,先天性的条件并不起决定作用.(意思对即可)（四）22少年时 （2）买 （3）更加 （4）更换 23骑马转战共十二年，屡次建立功勋。 24雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？第四单元测试题（A卷）一、2C 3D 5D 其它略二、（一）9月还没有落喝采起来。离平桥村叫他“八癞子”“都回来了!各自回去了。 (大意是)孩子们偷罗汉豆 10视觉听觉 留恋 11运用比喻手法及侧面(间接)描写，表明船行驶之快，突出孩子们驾船技术之高。 12“偷我们的吧，我们的大得多呢。” 13反应灵敏、考虑周到、充满自信 14文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。（二）15同情（怜悯）、欣赏（赞赏）（意同即可，每处1分，错别字扣分） 16(1)它总是会张起网来捕捉小虫。 (2)整洁的房子一有蛛网就会令人觉得主人不勤于打扫。(每处1分, 直接用原文也可) 17(1)那样惊恐那样吃力地爬着（或“是大自然中的一份子”“他有生存下去的权利”）(2)奋斗的意志，是那样坚韧 18合理即可(每一种看法满分为2分，语意牵强酌情扣分。（答出两种角度，但无象征性哲理，而只是浅层次的描写性的语句的1分；选择“风筝”有机械地模仿例句的得1分）示例：风筝：你的志向在蓝天/飞得再高命运仍然掌握在别人手中。 仙人掌：只有你才能在沙漠中绽放青春的风采/浑身是刺，别人怎么与你相处？ 竹子：永远虚心向上/外表再美也不能掩饰胸无点墨的空虚。 筷子：吃尽了人间的千辛万苦/一辈子挑挑拣拣，到头来还是被别人掌握。 (三) 19 jin h 20 即使 说出 21在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。 22正面 侧面 口技艺人技艺的高超。（四）23（1）下围棋 （2）到 （3）慢慢地 24（谢公）看完来信，默默地不说话 25沉着镇定，喜不形于色。第四单元测试题（B卷）一、1宛转 悠扬 自失 弥散 2C D F B E A 3C 4C 5B 6落花时节又逢君 青山独归远 忽 忽然 一时 既而 是时 少顷 未几 俄而 7 8略二、（一）9D 10.不能。那农民衣着包裹着和消化着红豆角南瓜这两句短语表现出农民的朴实气息。去掉就失去了表达意境，所以去掉不好。 11.思考中没有半点秘密，表明“我”当时心情的激动。 12.是。这是运用虚实结合的方法，以动写静。 13.例句略，运用反复和排比，形象，生动，具体，强调出当时场面的热烈。（二）14m xn pin lio ch yn 15义为照射，用泼洒写出阳光的柔和。迷恋，用击中更形象准确。 16因为样板戏和传统戏曲在造型和内容上有着巨大的反差17昆曲里有更多有关“才子佳人”的动人故事。18有自己的生活节奏，不急不慌，任世相纵横而不动声色。19略（三）20喂奶 全、都 适逢 通“座”21善 擅长 22满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。（全场客人都伸长脖子，偏着头，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了！） 宾客意少舒，稍稍正坐。（客人们听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。）作用：侧面烘托口技艺人表演的技艺高超。（四）23于是，就 高兴 买 完成 24我就这整群鹅送给你了。 25王羲之喜欢的是观鹅赏鹅，而老妇人却宰了鹅煮了鹅招待他。第五单元测试题（A卷）一、1略2疲跚芸芸悼聘垠3D 4C 5填空。 略 6 略二、(一) 7表达他角逐失败后极度失望、痛苦和无奈等内心感受。 8坚毅、执着，绝不半途而废的高尚人格和坦然面对失败的绅士风度。 9表现他极度难过，非常沮丧的心情。（3分）10拟人。反衬斯科特和他的队友们失败后万分痛苦的心情。 11“堡垒”指南极。为了突出南极的难以征服，反衬斯科特的伟大。 12环境描写。衬托斯科特沮丧、失望的心情。（二）13（1）乔治马洛里的“浪漫计划” （2）乔治马洛里的名言（或：因为山在那里） 14（1）一个挚爱：他的妻子 （2）另一挚爱：珠穆朗玛峰 15（1）照片没在他身上，可能是照片被弄丢了，乔治马洛里没有实现自己美好的愿望。 （2）照片没在他身上，也可能是照片已被乔治马洛里安放在了珠峰之颠，他实现了自己美好的愿望。 16开篇不提他的名字，制造了一种悬念，让人更想知道他的名字，直到文章结尾才解开悬念，这样就会给读者留下更深的印象；开篇不提他的名字，通过“但是”一转，引导读者去关注他的那句名言，引导读者去欣赏乔治马洛里的精神境界，这样就能使读者对文章的主旨有了更深刻的理解。（三）17.山海经 淮南子 18.竞跑、赛跑 向北 撞 从前 19.还没赶到大湖，就半路渴死了。支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。 20. 故日月星辰移焉； 故水潦尘埃归焉。 21. 弃其杖，化为邓林 22. “怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。 23表现古代人民挑战自然、征服自然的愿望和顽强的毅力。第五单元测试题（B） 一、1yng qi z bin 厄 窒 拓 锤 2B 3B 4B 5B 6绿 鸣关 笑 7三打白骨精 黑松林逢魔 圣僧夜阻通天水 火云洞遇红孩儿 路阻火焰山 路过狮陀岭 三僧大战青龙山 唐三藏身陷无底洞二、（一）8 合情理即可，如面临绝境 9疲倦已极 燃料已经告罄 天气变得愈来愈可怕 任何希望都破灭了 骄傲地在帐篷里等待死神的来临 10泰山 轻于鸿毛 当作人杰 亦为鬼雄 自古谁无死 丹心照汗青 几首诗均可，可自选角度 11文中指斯科特一行虽然在南极探险中献出了宝贵的生命，但他们所表现出来的集体合作精神、奉献精神，以及超人的毅力和勇气，却使他们的心灵变得无比高尚。他们的英雄形象将永驻世人心间。（二）12唧唧夜话的虫子 夜航的蝴蝶(或：不懈探索的蝴蝶) 啼叫的夜鸟(或：咽回半声叹息的夜鸟)挂在橡树上的鸟巢(空巢) 13爱怜 敬畏 14平凡中孕育出伟大(或：最微薄的索取，最神圣的奉献) 15作者感受到了自然界弱小生灵的伟大(或：作者感受到了自然世界的美妙、神奇) 16A运用比喻和拟人手法，形象生动，富有诗意； B以动写静(动静结合) 运用想象，写出了作者成为鸟儿以后诗意般的生活，流露出作者的艳羡之情。（三）17从前 碰撞 折断 大绳子 向西北 积水 18B 19（共工）愤怒地撞击不周山，支撑着天的大柱子折断了，拴系着地的大绳子也断了 20. 勇敢，坚强，敢于挑战权威（四）21从前 看见 煮烧 飞翔的雁 不一会儿 飞远 22C 23A 24故事告诉人们不务实事，一味空谈，必然错过良机，耽误事情。第六单元测试题（A卷）一、1 遒 赋 沛 2 D 3 B 4 D 5 D 6 (1) 郑振铎 沈石溪 （2 ）布封 自然史 如：马上相逢无纸笔、浅草才能没马蹄 等 （3）聊斋志异蒲松龄 （4）李逵 、武松 7人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。美丽的东西并非是有价值的。8（1）在“当作”前面加上“被”（或“被人”）（2）把“即使”改为“虽然”（3）删去“避免”后的“不”二、（ 一）9比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。 10为下文写“我”一口认定是这只猫咬死了鸟作铺垫： 11凝望 怀疑 蒙冤 受罚(惩戒) （每格半分，意思相符即可） 12因为“我”没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话的动物，感到自责、内疚。(或：因为“我”曾冤苦这只不能辩诉的动物) 13蕴含了作者内疚和悔恨之情。第一只猫病死第二只猫丢失，第三只猫遭到惩戒而逃走。可以说。我家养猫没有 一次成功。尤其是第三只猫，遭到家人和“我”，特别是“我”的冤屈而逃走，在“我们 一家人”的心上留下的悔恨是十分深刻的，为了这悔恨，“我家永不养猫”。 14可以从人性人情角度考虑，言之有理即可，两个问题各1 分，语言流畅1分)。举例：小动物也是有灵性的，我们应该善待小动物。动物与人的关 系应该是和谐共存的关系，善待小动物就是善待我们人类自己。（二）15冒险一捅，挨蜂一蜇怕蜂进屋，关门逃跑不顾一死，拼命复仇 16（1）要蜇死人的 （2）马蜂们将无家可归 17 比喻若祸或触动不好惹的人 18 因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。 19 点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华；“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。 (三） 20 突然 打洞 睡觉 只是 21 D 22 禽兽的欺骗手段能有多少啊？ 23 狼子野心 、狼心狗肺、杯盘狼藉、豺狼成性、 豺狼当道、 豺狼虎豹等 24 像狼一样的恶人，无论怎样狡猾，终归要失败的。（或对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，妥协让步。必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。）（四） 25类 想要 而已 过了 26 做什么事情都要根据自身条件出发，不能人云亦云，盲目听从他人的经验，要有自主的判断能力。第六单元测试题（B卷）一、1莽莽，辱，搐 2C 3C 4C 5B A C 6（1）闲敲棋子落灯花（2）江山代有才人出，各领风骚数百年。（3）聊斋志异、蒲松龄。（4）马不停蹄 老马识途 马到成功。（5）笑面虎铁公鸡井底蛙丧家犬 7要抓住关键。8去掉“使”。去掉“不能”。二、（一）9.自由、强壮；豪迈、犷野 10.不攻击其它动物；不和别人或同类争夺食物 11.野马：强壮、轻捷、遒劲、有充沛的精力和高贵的精神；家马：只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。12.言之有理即可。如：喜欢野马，因为它身材高大，优美，它们有大自然赋予的美质，豪迈而犷野，但天性不凶猛，不攻击其它动物，团结和睦。 13.天然马比人工马更美丽。（二）14A一向讨厌母鸡。 B现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。C我不敢再讨厌母鸡了。15分别是 一.母鸡叫声令人生厌 二.母鸡欺软怕硬 三.下蛋之后太狂妄自大。16先抑后扬，为下文做铺垫。17不反抗公鸡，因为公鸡是群中首领比她强大。怕他三分，是因为她为了保护自己的孩子，不顾一切的奋斗，连大公鸡的害怕。18总结全文，敢字不可以删除，因为敢有一种敬佩母鸡这种精神的感觉。（三）19连接，这里是紧跟的意思 回头看，这里指往旁边看 20B 21略。 22乃悟前狼假寐，盖以诱敌 23像狼一样的恶人，无论怎样狡猾，终归要失败的。（或对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，妥协让步。必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。）、（四）24害怕 离开 25 有个喜欢多事的人用船运进一头驴来。26黔驴技穷 有限的一点本领使用完了期末测试题（A卷） 一、1A儒孺 B遂邃 C赢羸 D镖剽 2B 3C 4如：马革裹尸 凤毛麟角 狼狈为奸 亡羊补牢 5（1）比喻 （2）拟人 6（1）快乐的日子将会来临 （2）峨眉山月半轮秋 （3）闲敲棋子落花灯 （4）凭君传语报平安 （5）江山代有才人出，各领风骚数百年。 （6）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 （7）策勋十二转，赏赐百千强。 7（1） 把“水平”改成“需求”或“需要” （2） 在“危害社会”后面加“的问题”或“的现象” 8略 二、（一）9轻松 舒展 10拨 点 磕 架 有娴熟的架撸摇船本领 11潺潺的船头激水的声音 飞一般径向赵庄前进了 12淡黑的起伏的连山都远远的向船尾跑去了 通过对景物的感觉描写反衬船行得很快 13豆麦水草的清香、朦胧的月色、依稀的渔火、婉转的横笛，使“我”沉醉，忘了自己。 （二）14上海 黄浦江(虹口或康脑脱路) 15.带着坚毅的决心，最后的沉着（或：镇定安详，没有一丝的紧张的神色；或：没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心）。 因为“我”有着一颗赤诚的爱国之心和不可侵犯的浩然正气。 16.“一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。” 17.环境 反衬 18写出了学生们当时的情态，表达了他们坚定的决心和临危不惧、团结一致的精神。19学生：脸上呈现着坚毅的神色，照常地记着笔记；抚摩着课椅的扶手，觉得难分难舍 气氛：一切安