九年语文质量调查试卷四.doc

九年语文质量调查试卷四题 号总 分得 分（试卷满分120分 考试时间120分）一、语言积累与运用（30分）1、阅读下面文段，按要求给加点字注音或根据拼音写出汉字。（6分）北京2008年奥运会奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案展翅站立的希腊胜利女神和希腊潘纳辛纳科(jng) 技场。奖牌背面镶嵌着中国古代龙纹造型的玉璧，背面正中的金属图形上镌（ ）刻着北京奥运会会徽（ ）。整个奖牌尊贵典雅，中国特色浓（ y） 。其中加“”二词在文中的意思是 。2、下列加点词语运用不恰当的一项是（ ）（3分）A、晚饭过后，与会代表们兴致勃勃地观赏了美丽如画的南通夜景。B、二泉映月已成为代表中国民族音乐的世界性经典曲目，成为一段千古绝唱。C、教育部决定从去年9月1曰起，我国中小学生将开始全面推广校园集体舞，这让许多教师和家长忧心忡忡，他们担心此举更易导致学生早恋。D、青藏铁路建设者攻克了大量的世界性技术难题，取得了今非昔比的巨大成就。3、名句积累（7分）、 ，谁言天地宽。 、欲问行人去哪边？ 。、报君黄金台上意， 。、 ，在河之洲。、蒹葭采采， 。、夫战，勇气也。 再而衰，三而竭。、和谐是“己所不欲， ”的境界。4、仿照画线的句子的形式在横线上写一句话。（4分）情谊是诗。“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”是高适送别董大时真诚的劝慰；“待到重阳日，还来就菊花”是孟浩然离开故人庄时的约定； 5、张明匆匆走进教室，习惯性地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王敏看见后说：“你很讲究个人卫生嘛！”张明不好意思地笑了笑，说：“ 。”随即将纸团捡起来，扔进了教室外的垃圾箱。王敏的话言外之意是什么？（2分） 张明该怎样说才得体？（2分） 6、下面是王老师为祝贺即将在某市召开的“经济和精神两个文明现场会”拟写的一副对联，对联中有两处文字尚未确定，请你代王老师补写完整。（2分）上联：精神文明之花奇葩朵朵 ，下联：经济建设之树 满枝头。7、把下列作品与作家连线。（4分）A简爱 a(英)乔纳森斯威夫特B格列佛游记 b（法）罗曼罗兰C名人传 c（印）泰戈尔D吉檀迦利 d（英）夏洛蒂勃朗特二、阅读与理解（50分）阅读下面短文，回答下列问题（17分）邹忌讽齐王纳谏（节选）甲（邹忌）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公，今齐地方千里，百二十城。宫妇左右莫不私五，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令；“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。简子涕泣乙赵简子有臣曰周舍，立于门下三曰三夜。赵简子使人问之，曰：“子欲见寡人何事？”周舍对曰：“愿为谔谔之臣，墨笔操牍，从君之过，而曰有记也，月有成也，岁有效也。”简子居，则与之居；出，则与之出。居无几何，而周舍死。简子如丧子。后与诸大夫饮于洪波之台，酒酣，简子涕泣。诸大夫皆出走，曰：“臣有罪，而不自知！”简子曰：“大夫皆无罪。昔者，吾友周舍，有言曰千羊之皮不若一狐之腋；众人诺诺，不如一士之谔谔。昔者商纣默默而亡，武王谔谔而昌，今自周舍之死，吾未尝闻吾过也。吾亡无曰矣！是以寡人泣也。” 注释赵简子：春秋末晋国的正卿。谔谔：直言进谏的样子。出走：本文指离开席位。腋：指腋毛。诺诺；连声答应、顺从。8、解释下面加点的字。（4分）王之蔽甚矣（ ） 能谤讥于市朝（ ）吾末尝闻吾过也（ ） 酒酣，简子涕泣（ ）9、翻译下面的句子。（4分）令初下，群臣进谏，门庭若市。 从君之过，而曰有记也，月有成也，岁有效也。 10、邹忌和周舍分别用什么方式进谏？效果如何？（3分） 11、两篇文章都叙述了君臣之间的进谏与纳谏。请结合两篇文章的内容，分别以“臣”和“君”为首字，写一组不少于五言的对偶句。（2分） 12、俗话说：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。但从邹忌和周舍的进谏中，你得到了怎样的启示？请谈一谈。（4分） 、阅读短文，回答问题。（17分）让光清洁你的环境今天，生活在城市的人们都在饱受环境污染之苦，越来越多的人对自己周围的环境更加在意，想尽一切办法让自己生活得更健康、更清洁。各种各样的除菌、净化技术层出不穷，光触媒技术更是掀起一场“光清洁革命”。用光照一下，空气就被净化了，细菌就被除掉了，臭味消失了，污渍也粘不上了光怎么能有如此神奇的作用呢？原因就在于光给一类叫做光触媒的物质地方“帮了大忙”起到了催化的作用，两者有机的结合，焕发了神奇的功效。光触媒（photocatalyat）是一类以二氧化钛为代表的具有光催化功能的半导体材料的总称。以二氧化钛为例，它本身不溶于水，如果受到太阳光，也就是紫外线的照射，此时水再遇到它，水就会被分解为氧和氢。所以说二氧化钛是一种非常优秀的光催化剂，或称光触媒。它之所以有这种功能，是因为其内部电子被光激发，进而与氧和水分子作用，产生负氧离子和氢氧自由基，由此产生极强的氧化能力，能将有机物分解成二氧化碳和水，还能降解部分无机物。在上述过程中二氧化钛本身并不直接参与反应，只是扮演发生反应的媒介，因而其功效并不随时间消耗而减少，效果持久。二氧化钛的这种光化学特性，最先是在20世纪70年代初被一位日本科学家发现的。还有其他一些半导体材料具有光触媒特性，如氧化锌，但二氧化钛因氧化能力强、化学性稳定、对人体无毒无害等优点，成为当红的光触媒材料。光触媒之所以受到追捧，原因在于其可广泛附着于建筑材料、餐饮用具、医疗器材、汽车内饰、家用电器和其他日用品表面，取得杀菌、除臭、去污、防霉、自洁和分解有害气体等诸多功效。氧化力极强的光触媒通过破坏细菌的细胞和固化病毒的蛋白质而达到杀灭细菌的效果。据相关报道显示，光触媒产品对大肠杆菌、金黄色葡萄球菌、军团菌等十余种有害菌类的杀灭率在99%以上，对甲醛、苯、氨等有机化合物24小时的降解率可达到74%以上。2003年，在SARS肆虐的时候光触媒在世界范围内就着实火了一把。建筑装饰材料及一些居家化学产品等会释放出挥发性的化合物，如苯、甲醛、丙酮、氨、硫化氢、碳氧化物等，这些有害气体在光触媒面前将无招架之力，被彻底分解为二氧化碳和水，并且没有中间产物生成，净化空气的效果安全、强力、持久。光触媒还有自我洁净的作用。比如，当高楼玻璃经过光触媒涂抹处理后，受太阳光照射后，不仅能把污垢分解掉，随雨水冲走，而且，附着在表面的水分会变成亲水性的水膜，不是凝聚成水滴，而是薄薄地扩散开，水分及污垢不易粘附在玻璃表面，玻璃即使不清洗也不会变脏。光触媒能否发挥上述功效，关键在于紫外线强度的大小，也就是光源携带能量的高低。目前光触媒技术需要波长300400纳米的紫外线才能作用，使用可见光照射，效果远未令人满意。让光触媒在可见光下发挥作用是今后研究的重点和难点。光触媒的功效还取决于二氧化钛颗粒的细微程度和分解技术，颗粒越小，意味分散越均匀，发挥光催化作用就越大。现在的光触媒材料可以达到纳米尺度，这对生产技术要求很高，成本也相对要高。光触媒多是液体状，涂层的厚度、面积和粘合力也会影响光触媒发挥作用。随着光触媒技术研究的逐步深入，它必将在减轻环境污染、改善环境卫生、美化居住空间等方面给人们带来诸多的实惠。13.什么是光触媒?请你给它下一个定义。（2分） 14.二氧化钛成为当红的光触媒材料的原因是什么？（1分） 15.光触媒功效的发挥，受到哪些因素的影响？（3分） 16.文章中划线句“据相关报道显示”能否去掉，为什么？（3分） 17.文章中运用了哪些说明方法？请就其中举一例，并分析其作用。（6分） 。18.读了本文后，相信你对光又有了新的认识，请你设想一下，光除了照明和清洁环境之外，还有哪些功用？（2分） 阅读下面议论文，回答问题。（16分）读书与思考读书，顾名思义，就是同书本打交道。也许有人会问，这也需要方法吗？当然需要。假如一个同学天天读书，投入的精力很多，读什么记什么，这是不是最好的阅读之道呢？这样读书，也是一种读书法，古人叫做“记诵之学”，他这样用功地读书，绝对比不读书不记诵要好。但这种读书，不能成为一种学问，不算是上乘的读书。因为他得来的学问是死的。读书多是好事，但还要用种种科学知识来帮助理解书本的内容。如果要使书本上的知识“活”起来，这就要想，要思考。在读书的过程中，要给思考留下余地。你在求知时，学进来的东西，如果没有同你原有的知识碰头，就只能摆在那里，不发生“化学作用”，无法变成你自己的养料。人的胃能够处理各种食物，自动地把他们划分为营养和废料，再根据人体的需要，分别输送给不同的器官。读书者需要动脑思考，吸收书本上的知识，为增长学问所用，这也和胃功能的原理是一样的。读书而能消化，书本知识就能与原有的知识融合在一起，产生化学变化，然后把需要补进的知识变成自己的学问，把不需要的东西排除掉，当作垃圾处理。改革开放以来，国外的思想、学说涌进了国门，一时令人应接不暇。青年人对新事物敏感，这当然是好现象。但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化，就盲目的追逐，结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。里面即使有好东西也不能好好地加以利用，更不要说分辨良莠了。这种情况，应当引起警惕。古人说，“学而不思则罔，思而不学则殆”，这些青年人，对自己不熟悉的东西，几近“不思”、“不学”，那就不可避免地要面临“惘”和“怠”的危机。我看是不能这样继续下去的。大家要有清醒的意识，要在读书上多用脑。读外国书如此，读中国书也如此。因此，在读书中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收营养； 。总而言之，在读书中，思考特别重要。18.本文的中心论点是什么？（2分） 。19.先回答“第段用了哪些论证方法？再选择其中的一种，说说作者是怎样运用这种论证方法进行论证的。（4分） 20.结合语境，在文章第段结尾的横线上补写一个句子，与前面的句子形成排比句。（2分）21.文章用名言警句论述了读书时思考的作用。请根据你