四年级品德与社会导案.doc

鲁村小学“一三五”模式导案教学时间学科品德与社会课时1学习方法自读自悟 合作探究课题历史悠久的家乡主备教师牛昭原辅备教师牛昭原学习目标（一）知识与技能了解家乡概况，感受中华文明的悠久历史。（二）过程与方法通过让学生了解家乡的概况，培养学生的观察能力以及收集资料的能力。（三）情感态度与价值观通过让学生了解自己家乡，培养学生对家乡的热爱之情。学习重点使学生初步了解家乡的位置、历史。学习难点使学生初步了解家乡的位置、历史。教具学具课件、学案第（ 一 ）课时导学设计二次设计导学过程一、 温故互查1、两人小组互说家乡的情况2、让大家欣赏中国版图二、设问导读（一）、情境导入同学们，一说起我们的家乡山西的时候，人们总喜欢用“三晋”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？板书课题：古老的三大晋地（二）设问导读：鲁村小学“一三五”模式导案导学设计二次设计导学过程1、 观课本第二页我们家乡的版图。说出家乡名称的由来和历史 了解女娲补天的传说小组交流 教师点拔 板书：女蜗补天2、看第三页去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。小组代表汇报交流三、自我检测填空1、俯瞰中国的版图，在 以东，太行山以西，有一块古老的土地，这就是我的家乡山西省，远古时期称为“ ”。2、山西的（ ）被称为华夏第一民宅；河北的（ ）被称为天下第一桥。3、尧、舜、禹曾建都在山西 一带，至今在这片古老的土地上仍留有许多尧、舜、禹的传说和名胜古迹。教师点评 板书：尧、舜、禹。四、巩固练习1、远古时期，是( )带领众人疏通河道，治理洪水的。A、尧 B、舜 C、大禹 D、黄帝2、“女娲补天”的神话起源于（ ）A、河北 B、山西 C、河南 D、山东3、（ ）多年前山西就有了“晋”的称呼。鲁村小学“一三五”模式导案导学设计二次设计导学过程A、2000 B、3000 C、500 D、900小组互查我会选五、拓展延伸调查家乡有哪些历史文化古迹，了解它们的来历。板书设计古老的三晋大地女蜗补天三大伟人：尧、舜、禹课后反思鲁村小学“一三五”模式导案教学时间学科品德与社会课时2学习方法自读自悟 合作探究课题历史悠久的家乡主备教师牛昭原辅备教师牛昭原学习目标（一）知识与技能了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，对家乡的历史和文化有探究兴趣。（二）过程与方法通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。（三）情感态度与价值观通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。学习重点使学生初步了解家乡的历史、名胜等。学习难点收集、整理、分析历史名胜的资料，从而使学生初步了解家乡的历史。教具学具课件、学案第（ 一 ）课时导学设计二次设计导学过程一、 温故互查2人小组互相复述家乡还有哪些名胜古迹？板书课题：家乡的名胜古迹二、设问导读（一）下面大家从课本第4页开始看，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。学生活动。（二）请你阅读教材P.6-7的主要内容，思考下列问题：1、云冈石窟的地理位置在什么地方？2、请你说说五台山名字的来历。3、简单介绍一下永乐宫和王家大院。三、自我检测1、云冈石窟位于山西省 部，这里最大的佛像高 米，最小的只有 厘米。2、木塔坐落在山西省 县城内 寺内 ，俗称，距今有 多年。3、王家大院位于 县城东，是 代民居大型建筑群，总面积达 平方米。先独立完成，然后小组互查。四、巩固练习我帮他们找家。（把下列古迹与它的所在地用线连起来）武陵丛台 A、芮城县木塔B、保定悬空寺C、邯郸清西陵D、秦皇岛永乐宫E、浑源县天下第一关F、应县五、拓展延伸将你收集的最喜欢的家乡名胜古迹的图片贴在下面方框内，并附上说明资料。鲁村小学“一三五”模式导案导学设计二次设计导学过程板书设计家乡的名胜古迹平遥古城 五台山应县木塔 永乐宫云冈石窟 王家大院课后反思鲁村小学“一三五”模式导案教学时间学科品德与社会课时1学习方法自读自悟 合作探究课题革命精神照后人主备教师牛昭原辅备教师牛昭原学习目标（一）知识与技能了解家乡的革命历史，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。（二）过程与方法培养学生对社会事物初步的观察能力、体验能力。（三）情感态度与价值观培养学生热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。学习重点使学生了解家乡的革命历史，学习难点收集、整理家乡革命历史的资料。教具学具课件、学案第（ 一 ）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查小组互说家乡有哪些英雄人物？二、设问导学（一）、激发兴趣，导入新课。谈话：我们今天的幸福生活是怎么来的？四人小组交流在中国共产党的领导下，中国人民在抗日战争时期涌现出了一大批可歌可泣的英雄，我们今天就来学习第1课。 板书课题：革命精神照后人鲁村小学“一三五”模式导案导学设计二次设计导学过程 （二）、设问导读（一）1、阅读宁死不屈的刘胡兰，讲讲刘胡兰的故事，感受她坚强不屈的精神。 2、说说你还知道哪些英雄人物的故事。在小组内讲一讲。 3、全班交流 听完这些故事后，你有什么感受？和他们相比，你又是怎样想的？设问导读（二）读第9页并看图，说出在山西留下革命先辈战斗足迹有哪些？三、自学解疑1、刘胡兰生于山西省（ ）县（ ）村。2、小兵张嘎、鸡毛信等反映（ ）英雄事迹的电影。3、华北烈士陵园位于（ ）市中山路，是为了纪念在战争中牺牲的（ ）修建的。4、抗日名将（ ）胜利地保卫了八路军的重要兵器生产基地。四、巩固练习1、下列电影中反映中华儿女抗击侵略者的是（ ）A、刘胡兰 B、三大战役 C、鸡毛信 2、每到（ ）学校会组织我们去烈士陵园扫墓。A、重阳节 B、建军节 C、清明节五、拓展延伸收集革命英雄人物的事迹？鲁村小学“一三五”模式导案导学设计二次设计导学过程板书设计命精神照后人生的伟大，死的光荣课后反思鲁村小学“一三五”模式导案教学时间学科品德与社会课时2学习方法自读自悟 合作探究课题革命精神照后人主备教师牛昭原辅备教师牛昭原学习目标（一）知识与技能知道新中国来之不易，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。（二）过程与方法培养学生获取社会信息的能力、阅读和收集资料的能力和表达能力。（三）情感态度与价值观培养学生热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。学习重点知道这片被热血染红过的土地上留下了许许多多可歌可泣的英雄的足迹。学习难点激发学生热爱家乡、热爱共产党、热爱老一辈无产阶级革命家的情感。教具学具课件、学案第（ 一 ）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查把你收集到的革命英雄人物的事迹说一说？小组交流二、设问导学（一）激发兴趣，导入新课。同学们，你们听过没有共产党就没有新中国这首歌吗？下面我们就来一起欣赏这首歌。欣赏歌曲鲁村小学“一三五”模式导案导学设计二次设计导学过程师：介绍没有共产党就没有新中国这首歌的词曲作者曹火星就是河北平山县人。（二）、设问导读。1、这首歌已经传唱了半个多世纪，经久不衰，你知道这是为什么呢？小组交流教师小结2、同学们，你们知道我们的国歌是哪首歌曲吗？小组交流教师小结并展示歌曲义勇军进行曲。欣赏歌曲3、在山西，留下了许多革命先辈战斗的足迹。请同学们看课本第11页的图片及资料，你有什么收获和感受？小组交流三、自学解疑1、华北烈士陵园灵堂内正中有一块大型石碑，上面镶该着（ ）的题词：“为国牺牲 （ ）”。2、解放战争时期，以为首的党中央，在西柏坡组织和指挥了闻名世界的。四、巩固练习1、我国的国歌是（ ）A、义交勇军进行曲 B、没有共产党就没有新中国C、国际歌2、华北烈士陵园通道东侧是为中国人民（ ）鲁村小学“一三五”模式导案导学设计二次设计导学过程献身的国际友人柯棣华的陵墓和塑像。A、抗美援朝 B、抗日战争 C、对越自卫反击战五、拓展延伸了解和收集一些革命先烈的英雄事迹，活动后每人写一篇感想。板书设计瞻仰烈士陵园 课后反思鲁村小学“一三五”模式导案教学时间学科品德与社会课时1学习方法自读自悟 合作探究课题值得骄傲的家乡人 主备教师牛昭原辅备教师牛昭原学习目标（一）知识与技能了解家乡的优秀人物，向他们学习。（二）过程与方法通过对家乡优秀人物的了解，培养学生的分析、判断能力。（三）情感态度与价值观通过对家乡的名人的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神。学习重点使学生认识家乡的名人，知道他们的贡献。学习难点收集、整理名人的资料，从而激发学生热爱家乡的情感。教具学具课件、学案第（ 一 ）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查2人小组互说：根据你了解和收集到的革命先烈的英雄事迹，说一说感想。二、设问导学（一）、激趣导入同学们，我们在数学中经常会用到的圆周率是多少呢？（二）设问导读一：自学课本12页，回答下列问题1、 祖冲之取得了哪些巨大成就？2、祖冲之的哪些优秀品质值得我们学习？你还知道家乡哪位名人的故事？应该向他们学习什么？讲给同学们听。设问导读二：自学课本13-14页，思考下列问题:李大钊的革命英雄事迹有哪些? 设问导读三：阅读课本15页，谈谈我们应该学习焦裕禄什么精神？三、自学解疑1、从古至今，中华民族英才代出。我的家乡山西古有史学家（ ）、戏剧家（ ）、文学家（ ），今有抗日名将（ ）、劳动模范（ ）2、祖冲之不但是杰出的（ ）家，还是（ ）学家和（ ）学家。3、李大钊是中国最早的（ ）者，杰出的（ ）运动先驱，中国共产党的主要（ ）之一。4、焦裕被称为“（ ）”，他全心全意为人民服务的先进事迹，至今仍鼓舞着河南（ ）人民致富奔小康。四、巩固练习1、祖冲之把圆周率推算到小数点以后第 位，编制了在当时非常先进的 ，为我国古代科学发展做出了贡献。2、李大钊在慷慨就义前向敌人宣布：“不能因为今天你们绞死了我，就绞死了伟大的 ！我鲁村小学“一三五”模式导案导学设计二次设计导学过程们为今天你们绞死了我，就绞死了伟大的 ！我们深信，共产主义在世界，在中国，必须得到彻底 ！”五、拓展延伸学习李大钊的革命事迹，或者参观李大钊纪念馆，写篇观后感，谈谈应该学习革命先烈的哪些优秀品质。板书设计名人辈出的地方祖冲之 圆周率李大钊 人生之最高理想，在求达于真理课后反思鲁村小学“一三五”模式导案教学时间学科品德与社会课时1学习方法自读自悟 合作探究课题默默奉献的人们主备教师牛昭原辅备教师学习目标（一）知识与技能懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。（二）过程与方法通过对家乡优秀人物的了解，培养学生收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。（三）情感态度与价值观通过对为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质，培养学生热爱家乡的情感。学习重点了解在各行各业的普通劳动者的贡献，知道他们同样是为家乡做出贡献的英雄。学习难点收集、整理普通劳动者的资料，从而激发学生热爱家乡为家乡做贡献的情感。教具学具课件、学案第（ 一 ）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查2人小组互说：我们应该学习革命先烈的哪些优秀品质？二、设问导学（一）、激趣导入家乡自古多慷慨悲歌之士，历史上涌现出了无数英雄豪杰，他们的事迹传诵千古。那么，在社会主义现代化建设的今天，还有没有这样的英雄值得我们学习呢？（二）设问导读一：观察16页、17页图片，说出不同行业的人们为家乡建设做了哪些贡献？设问导读二：自学课本18-19页，介绍一位你最敬佩的家乡人。 三、自学解疑1、家乡自古多（ ）之士，历史上曾涌现出无数（ ），他们的事迹传诵千古。2、在社会主义现代化建设的今天，各行各业的（ ），为家乡的建设和发展默默地奉献着，他们同样是（ ），值得我们尊敬。3、1917年10月，（ ）爆发了社会主义革命。A、俄国 B、法国 C、德国 D、中国四、巩固练习学生互说家乡默默奉献的人们有哪些？讲讲他们的故事？五、拓展延伸写出为家乡做奉献的感想？鲁村小学“一三五”模式导案导学设计二次设计导学过程板书设计默默奉献的人们 课后反思鲁村小学“一三五”模式导案教学时间学科品德与社会课时1学习方法自读自悟 合作探究课题多样的风俗主备教师牛昭原辅备教师学习目标（一）知识与技能了解家乡的文化.（二）过程与方法通过对家乡的了解，培养学生的观察能力、动手能力。（三）情感态度与价值观弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心。学习重点学习掌握家乡著名的事务，了解家乡的文化.学习难点收集、整理家乡资料，培养学生辨别是非的能力.教具学具课件、学案第（ 一 ）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查小组交流所写的感想。二、设问导学（一）、激情导入同学们,我们河北省历史悠久，数千年来积淀的文化资源，积累了很多的传统文化，并且在燕赵大地上还盛产着丰富的特产，这些在全国乃至世界都非常的享有盛誉。今天我们走进河北、认识河北。 就一起来谈谈河北。 （二）、设问导读鲁村小学“一三五”模式导案导学设计二次设计导学过程1、观20、21页图回答下列问题A、“上至九十九，下至刚会走，吴桥耍杂技，人人有一手”这说的是什么地方？B、唐山为什么被称为皮影之乡？小组交流教师点拨：2、 学生看23页自己动手剪窗花，说出剪窗花的步骤？小组互说3、 自学24页体会中国节的深刻寓意。三、自学检测1、我们家乡流传着这样一句话：“上至九十九，下至才会走，（ ）耍杂技，人人有一手。”全县（ ）多个村，村村都有杂技艺人。2、吴桥杂技在（ ）上多次获奖，为祖国赢得了（ ）。每当我们站在高高的颁奖台上时，感到非常地自豪!3、皮影戏中的皮影人物（ ），造型（ ），在幕布上蹦来蹦去，可有趣了。4、家乡的人们喜欢在闲暇时，编一些（ ），挂在家里和其他一些地方作（ ）。5、中国结有很多种编制方法，每一种都有很深的（ ）。四、巩固练习你的家乡有哪些值得骄傲和自豪的地方？鲁村小学“一三五”模式导案导学设计二次设计导学过程五、拓展延伸写出自己做的中国结的寓意。板书设计多样的风俗唐山 称为皮影之乡 课后反思鲁村小学“一三五”模式导案教学时间学科品德与社会课时2学习方法自读自悟 合作探究课题移风易俗树新风主备教师牛昭原辅备教师学习目标（一）知识与技能了解家乡的习俗以及家乡最著名的事物。（二）过程与方法通过对家乡风俗的了解，培养学生的观察能力、动手能力。（三）情感态度与价值观增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。学习重点学习掌握家乡著名的事务，了解家乡的风俗。培养学生的观察能力和分辨能力。学习难点收集、整理家乡风俗资料，培养学生辨别是非的能力。教具学具课件、学案第（ 一 ）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查小组交流自己家乡有哪些风俗习惯？。二、设问导学(一)、激情导入上节课我们进行了一些活动来体验我们的民俗，那么，我们家乡的不同的风俗习惯是不是都是好习惯呢？（二）、设问导读 1、阅读教材P.25的4幅图，分辨哪些是健康的和不健康的习惯？鲁村小学“一三五”模式导案导学设计二次设计导学过程二人小组互说2、 请大家把你们所知道不健康的风俗写在纸上。A、学生分小组讨论并派代表回答。B、教师小结：家乡的风俗习惯多种多样，我们要从小学会分辨健康和不健康的风俗习惯，对于那些弘扬中国文化传统的风俗应该提倡发扬，对于那些不健康的风俗习惯，我们应该舍弃，破除那些封建迷信。3、学生自读26页短文了解农村婚俗的变化有哪些？小组互说三、自学检测家乡有许多风俗习惯，你了解哪些？你能分辨哪些是健康的，哪些是不健康的吗？四、巩固练习1、对家乡的风俗习惯的认识正确的是（ ）A、所有风俗习惯都是好的B、所有风俗习惯都应继承C、所有风俗习惯都是陈规旧习，该丢掉D、对风俗习惯就适当的取舍2、下列风俗习惯是不是健康的是（ ）A、春节舞狮子 B、节日扭秧歌C、春节大家相互拜年 D、去庙里求签问卜五、拓展延伸你身边有哪些移风易俗的新故事？写下来，讲给大家听。鲁村小学“一三五”模式导案导学设计二次设计导学过程板书设计移风易俗树新风清明节扫墓端午节吃粽子中秋节赏月、吃月饼 课后反思鲁村小学“一三五”模式导案教学时间学科课时1课时学习方法自读自悟 合作探究课题大家共同出本书主备教师牛昭原辅备教师学习目标（一）知识与技能了解制作书的基本常识，学会与人合作。（二）过程与方法开展一堂活动课，让学生们把自己收集到的家乡的名胜古迹、历史资料、人物事迹等汇集在一起，装订成书。（三）情感态度与价值观培养学生热爱家乡的情感。学习重点了解制作书的基本常识，学会与人合作。学习难点培养动手、合作和创新的能力，激发热爱家乡热爱祖国的情感。教具学具课件、学案第（ 一 ）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查请同学们互说家乡的名胜古迹、人物事迹、历史资料。二、设问导学（一）、激情导入现在我们就要把自己所说的和收集来的资料归纳整理一下，把它制作成一本书。大家都想做哪方面的内容呢？（二）、设问导读鲁村小学“一三五”模式导案导学设计二次设计导学过程1、看书27页，每人根据自己调查的内容，用历史资料编成革命历史故事，或者写一篇文章，表达我们爱家乡的情感。四人小组互说2、观28页3幅图片，然后说说自己所了解的家乡人，并制作成图册。先小组互说，然后在独立制作成图册。三、自学检测1、我们将收集到的家乡的（ ）、（ ）、（ ）等汇集在一起，就可以装订成一本。2、我们根据自己（ ）的内容，用（ ）编成革命历史故事，或者写一篇文章，表达我们（ ）的情感。3、为家乡出本书的方法与步骤是什么？四、巩固练习一、我会判断。1、山西省在古代被称为“三晋大地”（ ）2、收集家乡的名胜古迹，历史资料，人物事迹可以增强我们的家乡自豪感。 （ ）3、大家共同出本关于家乡的书，可以让我们对家乡更了解。 （ ）4、考试时又不考家乡的历史，所以没必要搜集整理家乡的资料。 （ ）5、我们的主要任务是学习，出书是浪费时间。（ ）二、对对碰1、把下列名胜古迹与它的所在地用线连起来。避暑山庄 A、灵石县云冈石窟 B、浑源县王家大院 C、易县清西陵 D、大同悬空寺 E、承德3、 把下列历史名人与其事迹用线连起来。刘胡兰 A、宁死不屈扁鹊 B、创作窦娥冤关汉？ C、誓死保卫兵工厂左权 D、奠定了我国传统医学基础李大钊 E、宣传马克思主义3、把下列传统艺术与所出地用线连起来唐山 A、年画蔚县 B、杂技武强 C、皮影吴桥 D、古砚易县 E、剪纸五、拓展延伸同学们，为了便于大家互相帮助，取长补短，我建议你们以小组为单位组成编辑小组，并发挥每个人的特长进行分工。相信你们一定会干得很出色！我们组想编辑一本书，书名叫 ，主要汇编同学们搜集到的，以下是我们的编写计划书。鲁村小学“一三五”模式导案导学设计二次设计导学过程板书设计大家共同出本书方法步骤：1、 将资料汇集在一起：2、起个书名3、编排目录4、装订成册 课后反思鲁村小学“一三五”模式导案教学时间学科品德与社会课时1学习方法自读自悟 合作探究课题通信的种类和发展主备教师张小丹辅备教师学习目标（一）知识与技能知道现代通信的种类，简要了解通信的发展。（二）过程与方法培养学生用观察、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。（三）情感态度与价值观通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信的发展离不开科学技术的进步。学习重点让学生了解我们日常生活中通信的种类。学习难点培养学生口述通信的种类和发展。教具学具课件、学案第（ 一 ）课时导学设计二次设计导学过程一、激情导入同学们，你们是怎样和自己的亲戚和朋友联系的呢？小组交流二、设问导学1、读教材P.30的图片，观察这些设施你认识吗？它们曾为你提供过哪些帮助呢？学生讨论后回答。 教师小结鲁村小学“一三五”模式导案导学设计二次设计导学过程2、教材P.31的图片，观察图中的画面都是哪些设施。小组交流并回答3、阅读教材P.32的图片，观察这些古代的通信方式有什么特点。 主要从以下几个方面来考虑：（1）古代通信主要依靠什么？（2）古代通信主要传递什么？属于什么通信？（3）古代通信传递的速度如何？学生分小组讨论并派代表发言。教师小结 ：古代通信主要依靠人力和畜力。古代通信主要传递书信等实物，属于邮政通信。古代通信传递的速度慢。4、教材P.33的材料“鸡毛信”。提问：通过鸡毛信的故事，你能看出从前人们通信的状况怎样吗？读完这个故事，你有什么感想？我们要向海娃学习什么呢？学生分小组讨论后派代表回答。教师小结： 鸡毛信这个故事反映的那个时代不仅通信方式落后，而且交通落后，我们要学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。三、自学检测一、我来填一填1、如今信件可以（ ）了！2、今天，人类的（ ）和（ ）已经延伸到千里之外，甚至茫茫太空。3、通信很久以前就（ ）了我们的生活。二、我会选1、（ ）为人类装上了“千里眼”和“顺风耳”。A、上帝 B、外星人 C、技术 D、国家元首2、古时战场上最常用的通信方式是（ ）A、烽烟 B、电话 C、骑马 D、信鸽3、按出现的时间先后排列下列通信方式正确的是（ ）电话 骑马 信鸽 传真机 电脑A、 B、C、 D、四、巩固练习我是聪明的小法官1、通信与我们小学生的关系不大。（ ）2、在现代社会生活中，通信给人们带来了极大的方便。（ ）3、把信息从一个地方传到另一个在方就是通信。（ ）4、近代，通信得到了飞速发展，并形成了邮政通信和电信通信两大类。（ ）5、从古至今写信一直是人们最青睐的通信方式，它更善于让人们表达自己的情感。（ ）五、拓展延伸通过鸡毛信的故事，你能看出从前人们通信的状况吗？读完这个故事，你有什么感想？我们要向海娃学习什么？鲁村小学“一三五”模式导案导学设计二次设计导学过程板书设计通信的种类和发展古代通信主要依靠人力和畜力。古代通信主要传递书信等实物，属于邮政通信。古代通信传递的速度慢。 课后反思鲁村小学“一三五”模式导案教学时间学科品德与社会课时1学习方法自读自悟 合作探究课题学寄一封信主备教师张小丹辅备教师学习目标（一）知识与技能用适当的通信方式与亲友、同学进行通信联系，能够正确书写信封，邮寄一封信。（二）过程与方法学会一些常用的通信方法，能够正确书写信封，写出调查日记，邮寄一封信。（三）情感态度与价值观培养学生的钻研精神，体验与亲友、同学进行通信联系的乐趣。学习重点了解我们日常生活中通信的种类及其作用。学习难点并学会基本的通信方式。如寄信，打电话等。教具学具课件、学案第（ 一 ）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查通过鸡毛信的故事，学生互谈自己的感想？我们要向海娃学习什么？二、设问导学（一）、激情导入前面我们已经学习了通信的种类和发展，今天我们来学习如何寄一封信。板书：学寄一封信（二）、设问导读鲁村小学“一三五”模式导案导学设计二次设计导学过程1、邮寄信件仍时我们常用的通信方式。寄信时要注意些什么呢？ 小组交流2、请寄过信的同学说说怎样写信封。学生互说3、阅读 教材P.35材料“第一次寄信的经历”。说一说自己寄信有哪些经历有哪些 ？2、 观35页图并学习短文，说说文中是如何讲述与外国小同学是如何通信经历的？小组互谈汇报交流三、自学检测1、邮政编码由构成，表示邮局。准确填写便于，如不清楚邮局查询。 2、我和玛丽还通过相互交流、互至问候，我们总是期待着再次相见的时刻。我多希望变万一只，在天空中翱翔，为世界人民祈祷。四、巩固练习1、邮政编码由六位构成的。（ ）2、现代人还常用烽烟，骑马送信传递信息。（ ）3、“飞鸽传书”是古代一种常用的通信手段。（ ）4、写信要用统一的标准信封。（ ）5、快乐对对碰。（把信封的填写方法用线连起来）收信人邮编 A、左上角寄信人邮编 B、右上角邮票 C、右下角鲁村小学“一三五”模式导案导学设计二次设计导学过程五、拓展延伸你知道哪些现代化的通信手段，请写下来。板书设计学寄一封信寄信时要写清收信人邮政编码收信人的地址 收信人姓名寄信人地址 课后反思鲁村小学“一三五”模式导案教学时间学科品德与社会课时1学习方法自读自悟 合作探究课题天涯若比邻主备教师张小丹辅备教师学习目标（一）知识与技能了解现代通信给人们生活带来的变化，（二）过程与方法通过比较不同的通信方式的特点，了解现代通信给人们生活带来的变化。（三）情感态度与价值观感受现代通信给人们生活带来的巨大变化。学习重点引导学生逐步认识现代通信给人们带来的巨大变化。学习难点要让学生了解现代通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响。教具学具课件、学案第（ 一 ）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查把你自己所了解到的现代化的通信手段，互说一下。小组交流二、设问导学（一）、激情导入天涯若比邻是我们这一课的题目，为什么说天涯若比邻呢？小组交流教师讲述：现代通信技术的发展，拉近了人们鲁村小学“一三五”模式导案导学设计二次设计导学过程的距离，增进了人们之间的交流，地球成为一个“小小的村落”，因此可以称作“天涯若比邻。”（二）、设问导读1、阅读37页回答下列问题。A、同学们知道电报吗？B、知道它发电报是什么声音吗？C、你都知道现代有哪些通信手段吗？小组交流、代表汇报教师小结：目前，传统的寄信、发电报和电传，正部分地被E-mail、手机等现代通信手段代替。2、阅读38页了解“微波接力通信”。学生自学3、你的家乡有没有类似的变化？小组交流三、自学检测一、想一想，填一填1、现代通信技术的发展，拉近了人们的（ ），增进了人们的（ ），地球成为一个“小小的村落”。2、传统的寄信、（ ）和（ ），正部分地被E-mail、手机等现代通信手段代替。二、名词解释。微波接力通信：四、巩固练习一、我会选1、随着现代通信技术的发展，会让（ ）。A、世界变得越来越小 B、发电子邮件鲁村小学“一三五”模式导案导学设计二次设计导学过程C、你我变得越来越近 D、生活变得越来越美2、现在要想和远在美国的朋友保持通信联系，我们可以通过（ ）的方式。A、写信 B、发电子邮件C、上网聊天 D、打国际长途二、我是小法官，对错我会判。1、通信在人们的各种交往中有十分重要的作用。（ ）2、通信的进步发展将会使人与人之间的距离更远。（ ）3、通信时是否畅通有时会影响人们的生命。（ ）五、拓展延伸写出家乡类似变化的感想？板书设计天涯若比邻传统的寄信、发电报和电传，大部分被E-mail、手机等现代通信手段代替。课后反思鲁村小学“一三五”模式导案教学时间学科品德与社会课时2学习方法自读自悟 合作探究课题通信改变我们的生活主备教师张小丹辅备教师学习目标（一）知识与技能调查自己家乡通信事业的变化。培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。（二）过程与方法了解现代通信给人们生活带来的变化。（三）情感态度与价值观通过家乡通信事业的发展，体验科学技术的进步和祖国的发展，激发热爱科学、建设家乡的责任感和使命感。学习重点引导学生逐步认识现代通信给人们带来的巨大变化。学习难点让学生了解现代通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响。教具学具课件、学案第（ 一 ）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查说出你对家乡类似变化的感想？小组交流二、设问导学1、阅读教材P.3940的主要内容，观察在爷爷、爸爸和我所处的不同时代通信形式的变化。讨论通信与我们生活的密切联系。学生观图关小组讨论鲁村小学“一三五”模式导案导学设计二次设计导学过程2、自学41页短文说说课文讲述了一个农家怎样通电话的故事？小组互说3、自观42页图片说说现代通信的方式有哪些？小组互说三、自学检测一、想一想，填一填1、为了挽救叔叔的生命，求救（ ）打到祖国各地，最后在兰找到了这种药。为了和死神争夺生命，（ ）将药品送到了病人身边。2、“（ ）”使我们偏僻山村也能够收看到中央电视台的节目。3、过去，人们天黑了就睡觉。现在，家家有了电视机，在家就可以（ ）天下大事。二、我会选1、通信技术发展使我们的生活越来越（ ）。A、麻烦 B、方便C、浪费 D、困难2、未来的通信将会向（ ）的方向发展。A、更快速 B、更便利C、智能化 D、更准确四、巩固练习1、没有良好的通信条件，有时会耽误事。（ ）2、农民不需要安装电话。 （ ）3、你家乡通信事业有了哪些发展？五、拓展延伸鲁村小学“一三五”模式导案导学设计二次设计导学过程你想像中的未来通信是什么样的呢？板书设计通信改变我们的生活 现代家乡通信的变化：电话、电脑、传真机、电子邮件 课后反思鲁村小学“一三五”模式导案教学时间学科品德现社会课时1学习方法自读自悟 合作探究课题感谢你们的服务主备教师张小丹辅备教师学习目标（一）知识与技能初步了解邮电局为人们提供的服务内容。（二）过程与方法通过参观或观察邮电局，培养学生观察社会事物的能力。（三）情感态度与价值观通过学生参观或观察邮电局，让他们感受通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，学习重点了解邮电局为人们提供的服务内容。学习难点通过参观或观察邮电局，培养学生观察社会事物的能力。教具学具课件、学案第（ 一 ）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查你想像中的未来通信是什么样的呢？小组交流二、设问导学1、同学们，我们知道的通信方式多种多样，你经常使用什么通信方式呢？小组交流、汇报板书：常用的通信方法2、提问 例如：守卫边防的战士要问候家人，出差在外的爸爸要向单位汇报工作，留学生要联系鲁村小学“一三五”模式导案导学设计二次设计导学过程回国后的工作，你要和手拉手的小朋友交流学习体会。在这些情况下，应该采取什么方法通信呢？学生讨论后回答。教师小结：对了，写信依然是我们经常使用的通信方法。3、阅读教材P4344的主要内容，讨论小小的一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了哪些步骤。学生分小组讨论并派代表发言。教师小结：一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了：盖戳分拣装袋运送盖戳分拣投递。三、自学检测1、写信仍然是我们常用的（ ），你们知道一封信从寄出到送到（ ）手中，要经过多少人的劳动吗？2、填写信封时要把字写得（ ）些，并且不要忘了贴（ ）。3、现代化的（ ）大大加快了邮递速度。4、邮电局是（ ）和订阅（ ）的地方。5、每天为我们送报送信的是（ ）A、警察 B、邮递员 C、乘务员 D、售货员6、邮递速度最快的是（ ）A、航空邮寄 B、火车邮寄 C、汽车邮寄 D、轮船邮寄7、职责是收发信件的是（ ）鲁村小学“一三五”模式导案导学设计二次设计导学过程A、电信局 B、邮政局 C、警察局 D、民政局四、巩固练习1、我们邮寄的信函、包裹要想到达亲朋好友的手中，需要通过 等这些看得见的“信使”传递。2、常见的邮件种类有： 、 、 、等。五、拓展延伸写一写一封信从发出到送到收信人手中，凝聚了多少人的劳动？板书设计感谢你们的服务常用的通信方法投递的步骤盖戳分拣装袋运送盖戳分拣投递。 课后反思鲁村小学“一三五”模式导案教学时间学科品德与社会课时2学习方法自读自悟 合作探究课题为了千家万户的亲情主备教师张小丹辅备教师学习目标（一）知识与技能了解通信行业劳动者的辛苦工作。（二）过程与方法培养学生观察社会事物、与人平等交流的能力。（三）情感态度与价值观认识通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。学习重点了解通信行业劳动者的辛苦工作。学习难点培养学生观察社会事物、与人平等交流的能力。教具学具课件、学案第（ 一 ）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查小组互说一封信从发出到送到收信人手中，凝聚了多少人的劳动？二、设问导学1、上节课我们了解了一封信投递的过程，那么在这个过程中谁是主要的投递者呢？小组交流、汇报2、观图45页，邮电局都开展哪些业务。学生自学 三人小组