让我们的生命更有价值复习课.doc

3课题让我们的生命更有价值课型复习课复习目标知识目标：知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。能力目标：通过本节课的复习，提高观察事物、分析问题的能力。情感态度与价值观目标：认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。复习重点知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。复习难 点通过本节课的复习，提高观察事物、分析问题的能力。教学方法分析、讲授法、知识树构建学习方法自主合作探究学习教学工具课件复习过程复习过程一、自主复习1“生命的价值在于创造和奉献”；（为什么）2怎么实现人生的价值3、青春时光是美好的4. “让青春更美丽”二、构建知识树（课件展示）三、典型试题分析（课件展示）四、巩固练习：1、2009年10月24日，为抢救两名落水少年，长江大学15名大学生奋不顾身跳入水中展开营救。随后，荆州3名冬泳队员也跳入水中营救落水学生。最终，两名少年获救，而陈及时、何东旭、方招3名大学生却牺牲。11月27日中华见义勇为基金会、湖北省见义勇为基金会27日在湖北省荆州市分别授予“1024”舍己救人群体“全国见义勇为英雄群体”及“湖北省见义勇为英雄群体”荣誉称号。你对这一做法是怎样看待的（ ）表现出强烈的关爱他人的高尚品德 具有较强的个人荣誉感 保护了他人的生命健康权尊重他人的生命而不珍惜自己的生命A. B. C. D. 2、生命的价值要靠行动来实现。以下行为有利于实现自身生命价值的有 （ ）无偿资助白血病孤儿 积极参加义务植树活动 努力工作，处理好人际关系，争取做“大官”，职位越高越能体现人生价值 参加学校组织的“校园十佳歌手”比赛A、 B、 C、 D、3、有一位风华正茂的大学生，为了抢救一个落入粪池的老农献出了自己年轻的生命。对这件事的不同认识引发了一场关于人生价值的争论。下面的观点你认为正确的是 （ ）“我觉得大学生的死没有价值，他太不懂得珍惜自己的生命了。”“用一位很有前途的大学生的生命来换取一个老农民的生命，这对于社会来说是个损失。”. “每个人的生命都有自己独特的价值，不能说老农的生命价值不如大学生的生命价值。”“大学生的死是有价值的，他用自己的英雄举动实现了自己的生命价值，留给社会一笔宝贵的精神财富。”A B C D唱响青春之歌“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”青春是美好的，青春又是易逝的。年轻的朋友，或许你对明天充满了憧憬，或许你对未来满怀着希望。可是如果没有今天的努力和奋斗，理想就可能成为永远的梦想！如何才能激发我们的热情，燃烧起青春的火焰呢？请以“唱响青春之歌”为题，在班里举行一次主题班会。（1）请你为本次班会设计一个标题。（2）请说出描绘青春的词语或诗句来源:21世纪教育网（3）在本次班会上你要准备发言，请写一个发言提纲。五、课堂小结：学生自主小结六、布置作业：复习学生活动学生自主复习知识点教师变向提问学生回答问题并分小组构建本课的知识树学生分析问题总结答题做法教师讲解总结学生完成反馈练习学生分析组自主谈收获小结板