高三语文质量检测卷.doc

2011-2012学年高三语文教学质量检测卷第卷（共30分）一、(12分，每小题3分)1下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）A症候(zhn) 确凿(zo) 一叶扁舟(pin) 朝暾夕月(dn)B祓除(f) 福祉(zh) 宁缺毋滥(w) 创巨痛深(chun)C遂愿(su) 口角(ju) 妍媸毕露(ch) 处心积虑(ch)D款识(sh) 伫立(zh) 亲密无间(jin) 踽踽而行(j)2下列词语中没有错别字的一组是( )A倍增 录像机 拾人牙慧 默守成规B备至 倒胃口 招聘启示 自作自受C赡养 钓鱼竿 意气用事 沧海一粟 D观瞻 电线杆 黔驴计穷 姹紫嫣红3下列各句中加点的成语使用恰当的一句是A. 这部号称投资上亿的影片，尽管故事情节和演员的表演都很难让人满意，但瑕不 掩瑜，它的布景和服装仍深受观众好评。 B. 为了写好博士论文，李刚遍查文献，寻章摘句，费尽了心思，最终论文的观点 新颖并有一定的创见，论文受到专家们的一致好评。 C春季房交会开幕当天，房地产交易中心内人头攒动，热闹非凡，直到晚上8点，交易厅里还人来人往，不绝如缕。D成都是本博大精深的典籍，人们试图读懂她，但在如此厚重的历史面前，许多人对她的阅读也只能是浮光掠影。4下列各句中，没有语病的一句是（ ）A人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。B为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。C这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗效。D校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。二、阅读下面的文字，完成5-7题。（9分，每小题3分）匈奴西迁与匈牙利人的祖先（崔建国）公元374年，一支自称“匈人”，不知来自何方的由剽悍、强大的骑兵部队组成的大军如神兵天降，突然出现在欧洲东部。它以雷霆万钧之力，横扫东、西哥特人，随即又击败东罗马帝国，然后屯兵中欧匈牙利平原，建立了显赫一时的匈奴帝国，并一度与西罗马帝国形成对峙局面。在匈人神出鬼没，势如破竹的重击下，晕头转向的欧洲人在一个相当长的时间内始终未能弄清自己对手的底细。因此，匈人的来龙去脉就好像被蒙上了一层神秘面纱。时光荏苒，直到18世纪后期，终于有人试图揭去这层面纱。法国历史学家德揆尼首先在其匈奴、突厥、蒙古及其他西部鞑靼各族通史中提出，这个神秘莫测的匈人就是中国历史上被迫西迁的匈奴人。此论一出，英国历史学家吉本率先在罗马帝国衰亡史中引用了揆尼“匈人来源于匈奴”的说法。由此，马上在欧洲史学界引发了一场持续至今的激烈的论战。“从18世纪以来，这个问题曾进行过不停地辩论，但毫无结果。”但是，就总体而言，大多数学者趋向于“匈人就是匈奴”的观点。那么，对于这个问题，应有很大发言权的中国学者是持什么观点的呢?事实上，在中国的史籍中，自窦宪将北匈奴击败，迫其西迁后，北匈奴就象断线西飞的风筝，突然失去了踪迹。因此，中国学者并不知道匈奴西迁的行踪。由于中西交通和中西文化交流上的闭塞封闭状况，中国学者直到近代才得知匈奴与欧洲历史有关。首先发现这个问题的是洪均，他在元史译文证补里，从西方著作中引述了匈奴侵入欧洲的过程。此后，章太炎在匈奴始迁欧洲考一文、梁启超在中国历史研究法一书中也注意并研究了这段历史。不过，与欧洲学者迥异，中国学者几乎全都认定“匈人就是匈奴。”然而，中国学者的加盟并没有使“匈人就是匈奴”说取得突破性的进展，因为仍有不少疑点没有澄清。其中，尤其让人困惑的是，从中国史籍记载自公元91年北匈奴西迁起，到欧洲史籍记载公元374年匈人击灭顿河以东的阿兰人止，这中间北匈奴有280多年的历史竟是空白!也就是说，从中外史籍中几乎找不到一点北匈奴西迁的线索。为了查证这280多年的历史，弄清北匈奴西迁的过程，中外学者、特别是中国学者进行了一系列考证和论争。如齐思和认为，北匈奴从公元91年离开漠北单于庭，到4世纪70年代出现在东欧，有一个逐渐西移的漫长的过程，它可分为四个阶段：91160为悦般时期；160260为康居时期；260350为粟特时期；350374为阿兰时期。但林干则将北匈奴西迁的过程分为三站：第一站迁往乌孙的游牧地，第二站为康居，第三站为阿兰聊（奄蔡）。当然，这些考证由于立论的史料过于零散和欠缺，难免疏漏和错误，它们能否成立尚需事实，尤其是地下考古资料的证实。但是，它多少拂去了一些积淀已久的尘埃，使之隐约露出了历史真相的轮廓。其功绩是难以抹煞的!“匈人就是匈奴”的假说虽然还没有定论，但它所具有的合理性却是显而易见的，绝非象某些西方学者所说的是空穴来风。况且，还有资料证实，公元5世纪时，匈人帝国极盛时期的君王阿提拉在述说其祖先时，曾用无比骄傲的口吻自豪地宣称，他可以将其先祖追溯到l000多年前著名的匈奴首领身上，他列举的名字与中国史籍中的记载大体吻合，这也可以算作“匈人就是匈奴”的一个旁证吧?5下列关于“北匈奴西迁”的说法，正确的一项是（ ）A神秘莫测的匈人就是中国历史上被迫西迁的匈奴人。B在研究“北匈奴西迁”这一问题时，章太炎、梁启超等中国学者几乎都认同“匈人就是匈奴”这一观点。C关丁“北匈奴西迁”的过程，在目前的考证和论争过程中形成了两种仅有的观点，一是四段论，一是三站论。D据中国史籍记载，北匈奴于公元91年西迁，在公元374年匈奴人击灭了顿河以东的阿兰人。6下列关于“匈人就是匈奴”的说法无法取得突破性发展的原因的解说，不正确的一项是（ ）A北匈奴人神秘莫测，被迫西迁后，就像断了线的风筝，突然失去了踪迹。导致中国学者并不知道匈奴西迁的行踪。B中外学者在弄清北匈奴西迁的过程所进行的相关考证中，由于立论的史料过于零散和欠缺，难免会出现一些疏漏。C北匈奴有280多年的历史都是空白的，中外史籍中几乎找不到一点北匈奴西迁的线索。D虽然中外学者，特别是中国学者进行了一系列的研究工作，但是缺少足够的事实证据，尤其是缺少地下考古资料。7下列表述符合原文意思的一项是（ ）A“匈人就是匈奴”的假说之所以还没有定论，是因为它明显缺乏合理性。B首先发现匈奴与欧洲历史有关的是中国学者洪均，他在元史译文证补里提出了匈奴侵入欧洲的创见。C18世纪后期的法国历史学家德揆尼是世界上第一位研究“北匈奴西迁”的人，他在欧洲史学界引发了一场论战。 D虽然匈人帝国的君王阿提拉在述说其祖先时，列举的名字与中国史籍记载大体吻合，但并不能为“匈人就是匈奴”这一问题下定论。三、阅读下面的文言文，完成8-10题。（9分，每小题3分）房乔，字玄龄，齐州临淄人。幼聪敏，博览经史，工草隶，善属文。年十八，本州举进士，授羽骑尉。父病绵历旬月，玄龄尽心药膳，未尝解衣交睫。太宗徇地渭北，玄龄杖策谒于军门，太宗一见，便如旧识，署渭北道行军记室参军。玄龄既遇知己，罄竭心力，知无不为。贼寇每平，众人竞求珍玩，玄龄独先收人物，致之幕府。及有谋臣猛将，皆与之潜相申结，各尽其死力。玄龄在秦府十余年，常典管记，每军书表奏，驻马立成，文约理赡，初无稿草。高祖尝谓侍臣曰：“此人深识机宜，足堪委任。每为我儿陈事，必会人心，千里之外，犹对面语耳。”隐太子以玄龄、如晦为太宗所亲礼，甚恶之，谮之于高祖，由是与如晦并被驱斥。隐太子将有变也，太宗令长孙无忌召玄龄及如晦，令衣道士服，潜引入阁计事。及太宗入春宫，擢拜太子右庶子，赐绢五千匹。贞观元年，为中书令。论功行赏，以玄龄及长孙无忌、杜如晦、尉迟敬德、侯君集五人为第一，进爵邢国公，赐实封千三百户。三年，拜太子少师，固让不受，摄太子詹事，兼礼部尚书。明年，代长孙无忌为尚书左仆射，改封魏国公，监修国史。既任总百司，虔恭夙夜，尽心竭节，不欲一物失所。闻人有善，若己有之。明达吏事，饰以文学，审定法令，意在宽平。不以求备取人，不以己长格物，随能收叙，无隔卑贱。论者称为良相焉。高宗居春宫，加玄龄太子太傅，仍知门下省事，监修国史如故。寻以撰高祖、太宗实录成，降玺书褒美，赐物一千五百段。其年，玄龄丁继母忧去职，特敕赐以昭陵葬地。未几，起复本官。太宗亲征辽东，命玄龄京城留守，手诏曰：“公当萧何之任，朕无西顾之忧矣。”军戎器械，战士粮廪，并委令处分发遣。玄龄屡上言敌不可轻，尤宜诫慎。寻与中书侍郎褚遂良受诏重撰晋书。二十三年，驾幸玉华宫，时玄龄旧疾发，诏令卧总留台。及渐笃，追赴宫所，乘担舆入殿，将至御座乃下。太宗对之流涕，玄龄亦感咽不能自胜。敕遣名医救疗，尚食每日供御膳。若微得减损，太宗即喜见颜色；如闻增剧，便为改容凄怆。后疾增剧，遂凿苑墙开门，累遣中使候问。上又亲临，握手叙别，悲不自胜。皇太子亦就之与之诀。寻薨，年七十。废朝三日。（旧唐书房玄龄传）8对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）A工草隶，善属文 属：写作 B文约理赡 赡：充足C. 潜引入阁计事 潜：偷偷地 D仍知门下省事 知：了解9下列各组句子中，能直接表明房玄龄贤德的一组是（ ）朕无西顾之忧矣 玄龄独先收人物，致之幕府 玄龄屡上言敌不可轻，尤宜诫慎 拜太子少师，固让不受 闻人有善，若己有之 废朝三日 A B. C. D. 10下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A.房玄龄从小就很聪明，书法、文章俱佳。父亲生病时间很长，他尽心服侍。 B.房玄龄与唐太宗李世民一见如故。房玄龄尽心尽力为李世民出谋划策，延揽人才。 C.房玄龄一度因为人中伤，被隐太子驱斥，后又被太宗召回。贞观元年，进爵邢国公，赐实封千三百户，拜太子少师。 D.李世民将房玄龄比之于汉高祖的萧何。房玄龄病重之际，得到了皇帝深重的厚待。第II卷（共120分）四、（23分）11把第三题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）不以求备取人，不以己长格物，随能收叙，无隔卑贱。（5分）译文： （2）若微得减损，太宗即喜见颜色；如闻增剧，便为改容凄怆。（5分）译文： 12阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）闽中秋思杜荀鹤注雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。 【注】 杜荀鹤：晚唐诗人。此诗是作者客居福建时所作，后人对其评价极高。 （1）后人评说本诗工于炼字，请以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”一联为例，试作简析。（4分）答： (2)“不着一字，尽得风流”是诗人表情达意的最高境界。本诗在抒情方面即有此特点，试结合全诗，加以分析。（4分）答： 13补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)（5分)（1） ,砯崖转石万壑雷。（李白蜀道难） ；度，然后知长短。（孟子齐桓晋文之事） ， 。亲朋无一字，老病有孤舟。（杜甫登岳阳楼） 子曰：知之者不如好之者， 。（孔子语录）（2） ，但愿长醉不复醒。（李白将进酒） ，樽酒家贫只旧醅。（杜甫客至） 去时里正与裹头，归来头白还戍边。 ， 。（杜甫兵车行） ，往来无白丁。（刘禹锡陋室铭）五、阅读下面的文字，完成14-17题。（22分） 白玉盅 林清玄在所有的蔬菜里，苦瓜是最美的。 苦瓜外表的美是难以形容的，它晶润透明，在阳光中，仿佛是白玉一般，连它长卵形的疣状突起部分也长得那么细致，触摸起来清凉滑润，也是玉的感觉。所以我觉得最能代表苦瓜之美的，是清朝的玉器“白玉苦瓜”。白玉苦瓜是清朝写实性玉雕的代表之作，历来只看到它的雕工之细、写实之美，我觉得最动人的是雕这件作品的无名艺匠，他把“白玉”和“苦瓜”做一结合，确实是一个惊人的灵感。 比较起来，虽然“翠玉白菜”的声名远在“白玉苦瓜”之上，但是我认为苦瓜是比白菜更近于玉的质地。 苦瓜俗称“锦荔枝”、“癞葡萄”，白玉苦瓜表现了形象的美，但是我觉得它还不能完全表现苦瓜的内容，以及苦瓜的味觉。苦瓜切开也是美的，它的内部和种子是鲜红色，像是有生命流动的鲜血。有一次我把切开的苦瓜摆在白瓷的盘子里，红白相映，几乎是画笔所无法表达的。人站在苦瓜面前，尤其是夏天，心中就漫上一股凉意，那也只是一种感觉而已。 不管苦瓜有多么美丽，它还是用来吃的。我年幼的时候最怕吃苦瓜，因为老使我想起在灶角熬着的中药，总觉得好好的鲜美蔬菜不吃，为何一定要吃那么苦的瓜。偏偏家里就种着几株苦瓜，有时抗议无效，常被妈妈通告苦着脸吃苦瓜，说是苦瓜可以退火，其实是因为家中的苦瓜生产过剩。 嗜吃苦瓜还是这几年的事，也许是年纪大，经历的苦事一多，苦瓜也不以为苦了；也许是苦瓜的美，让我在吃的时候忘却了它的苦；我想最主要的原因，应该是我发现苦瓜的苦不是涩苦，不是俗苦，而是在苦中自有一种甘味，好像人到中年怀想起少年时代惆怅的往事，苦乐相杂，难以析辨。 苦瓜有很多种吃法，我最喜欢的一种是江浙馆子里的“苦惯生吃”，把苦瓜切成透明的薄片，蘸着酱油、醋和蒜末调成的酱，很奇怪，苦瓜生吃起来是不苦的，而是又香又脆，在满桌的油腻中，它独树一帜，没有一道菜比得上。有一回和画家王蓝一起进餐，他也最嗜苦瓜，一个人可以吃下一大盘，看他吃苦瓜，就像吃糖，一点也不苦。 有一家江浙馆里别出心裁，把这道菜叫做“白玉生吃”，让人想起白玉含在口中的滋味，吃在口里自然想起故宫的白玉苦瓜，里面充满了美丽的联想。 画家席德进生前也爱吃苦瓜，不但懂吃，自己还能下厨；他最拿手的一道菜是苦瓜灌肉，每次请客都亲自做这道菜，上市场挑选最好的苦瓜，还有上好的腱子肉，把肉细心的捣碎以后，塞在挖空的苦瓜里，要塞到饱满结实，或蒸或煮，别有风味。一次，画家请客，我看到他在厨房里剁肉，小心翼翼塞到苦瓜中去，到吃苦瓜灌肉时，真觉得人生的享受无过于此。我们开玩笑的把画家的拿手菜取名为“白玉盅”，如今画家去了，他拿手的白玉盅也随他去了，我好几次吃这道菜，总品不出过去的那种滋味。 苦瓜真是一种奇异的蔬菜，它是最美的和最苦的结合，这种结合恐怕是造物者“美丽的错误”。以前有一种酸酸甜甜的饮料，广告词是“初恋的滋味”，我觉得苦瓜可以说是“失恋的滋味”，恋是美的，失是苦的，可是有恋就有失，有美就有苦，如果一个人不能尝苦，那么也就不能体会到那苦中的美。 我们都是吃过苦瓜的，却少有人看过苦瓜树。去年我在南部，看到一大片苦瓜田里长出累累的苦瓜，农民正在收采，他们把包着苦瓜的纸解开，采摘下来，就像在树上取下一颗颗的白玉。我站在田边，看着篮中满满的苦瓜，心中突然感动不已，我想，真正苦瓜生命里的美，是远远比故宫橱窗里的苦瓜还令人感动的。 我买了一个刚从田里采下的苦瓜，摆在家里，舍不得吃；放置几天以后，苦瓜枯萎了，失去了它白玉般的晶亮与透明，吃起来也丝毫不苦，风味尽失。这使我想起了人世间的许多事，美与苦是并生的，人不能只要美而不要苦，那么苦瓜的创作不能说是美丽的错误，它是人生真实的一个小影。14文章围绕“苦瓜”展开，作者的写作思路是怎样的？请梳理出来。（6分）答： 15 段作者采用哪些手法来描写苦瓜的美？请简要赏析。（6分）答： 16作者在第段说苦瓜的美 “是造物者美丽的错误”，而第段却说“苦瓜的创作不能说是美丽的错误”这是否矛盾？请简要分析。（4分）答： 17综观全文，分析文章最后两段的作用。（6分）答： 六、（15分）18下面是上海世博会期间对河北馆的介绍，在书写、用词、标点和句子表达等方面存在错误，请你找出四处并改正。（4分）河北馆占地600平方米，是一个半通透的、富有梦幻色彩的立体空间，展示区域由五个立方体构成。设计大气，造型新颖独特，符合世博会理念，给人以全新的河北印象，突显河北省环京津、环渤海的优势。活动周期间，19项极具河北民间艺术特色的“绝活”将一一亮相。这19个项目基本上代表了河北各地的艺术特色，如唐山的皮影、保定的曲阳石雕、泥塑、芦苇画、定瓷、易水砚，张家口的蔚县剪纸，衡水的武强木版年画、内画，邯郸的磁州窑、大名草编，石家庄的藁城宫灯、吹糖人，沧州的刻瓷、景泰蓝水晶画、蛋雕、拼雕、书法绣字等。届时，参观者不仅可以现场目睹工艺大师们的精湛制作技艺，还可以零距离欣赏到这些璀灿的民间工艺精品。（1） 改为 （2） 改为 （3） 改为 （4） 改为 19将下面的句子改写成四个语意连贯的短句。（6分） 世贸组织总干事穆尔对世贸组织最不发达国家的小组委员会最近通过的在多哈宣言有关条款基础上制定的旨在帮助最不发达国家加快发展对外贸易的经济合作发展规划表示欢迎。答： 20在下面横线上续写恰当的语句，组成一段语意贯通、前后句式一致的文字。（5分）楚大夫沉吟泽畔，在仰问苍天中选择了一份孤独，高吟“举世混浊我独清， 众人皆醉我独醒”； ； 。他们选择了孤独，纵然不被世人理解，终不随其波逐其流。孤独，丰富了人生的内涵，提升了人生的境界。七、（60分）（注意：在试题卷上作答无效）21阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）有一次，孔子和弟子被困，长达七天没有吃到东西。子贡拿自己的钱财换来了一点米，让颜回给大家煮粥喝。子贡无意间经过煮粥的房间，竟然看见颜回拿着满满一勺粥在喝。子贡很不高兴，就去问夫子：“仁人廉士穷改节乎？”孔子回答：“芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而败节。”子贡又问若是颜回会如何，孔子说颜回绝对不会改变的。子贡这才告诉老师他看到的事。孔子为了向大家证实，带着众弟子来到粥房。孔子说：“颜回啊，我想用这得之不易的粥来祭祖，你来操办吧。”颜回摇头道：“不行啊！煮粥的时候，房顶上有块泥落了进去，扔了太可惜，我就把污染了的粥吃了，这样还可以省出一个人的饭。但是这样的粥是不能祭祖了啊。”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。高三语文教学质量检测卷答题卡 座位号四、（23分）11把第三题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）不以求备取人，不以己长格物，随能收叙，无隔卑贱。（5分）译文： （2）若微得减损，太宗即喜见颜色；如闻增剧，便为改容凄怆。（5分）译文： 12诗歌鉴赏：（1） (2) 13名句填空：(两题任选一题)（5分)（1） ,砯崖转石万壑雷。（李白蜀道难） ；度，然后知长短。（孟子齐桓晋文之事） ， 。亲朋无一字，老病有孤舟。（杜甫登岳阳楼） 子曰：知之者不如好之者， 。（孔子语录）（2） ，但愿长醉不复醒。（李白将进酒） ，樽酒家贫只旧醅。（杜甫客至） 去时里正与裹头，归来头白还戍边。 ， 。（杜甫兵车行） ，往来无白丁。（刘禹锡陋室铭）五现代文阅读：14文章围绕“苦瓜”展开，作者的写作思路是怎样的？请梳理出来。（6分）答： 15 段作者采用哪些手法来描写苦瓜的美？请简要赏析。（6分）答： 16作者在第段说苦瓜的美 “是造物者美丽的错误”，而第段却说“苦瓜的创作不能说是美丽的错误”这是否矛盾？请简要分析。（4分）答： 17综观全文，分析文章最后两段的作用。（6分）答： 六、语言运用（15分）18（1） 改为 （2） 改为 （3） 改为 （4） 改为 19 20 ； 语文参考答案一、（12分，每小题3分）1C（A应为tn；B应为w；D应为zh）2. 【答案】C【解析】A项墨守成规；B项招聘启事；C项黔驴技穷。3D(“浮光掠影”比喻印象不深刻，一晃就消逝；A项“瑕不掩瑜”比喻缺点掩盖不了优点，优点是主要的，缺点是次要的，语义表达刚好相反；B项“寻章摘句”：寻：找；章：篇章；摘：摘录。旧指读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。现指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性；C项“不绝如缕”指形势危急或声音悠长)4A解析：B并列词语搭配不当，应为“提供快乐的人性化服务”；C介词错误，“经过”改为“通过”；主谓搭配不当，在“80%”后加“的患者”；D、结构混乱，改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。二、（9分，每小题3分）答案：5B（A这只是一种假说，目前尚无定论；C目前形成两种仅有观点有误，原文只列举了这两种；D“公元374年”的事情是欧洲史籍中记载的。）6A（北匈奴人失去踪迹只是中国史籍中对匈奴人西迁有关情况的概述，并不能揭示“匈人就是匈奴”说无法取得突破性发展的原因。BCD原文都有依据。）7D（A“明显缺乏合理性有误；B提出了创见有误，洪均只是引述了西方著作中的一些说法；C“第一位研究”缺乏依据，只是第一个提出“匈人就是中国历史上被迫西迁的匈奴人”这一说法的人。）三、（9分，每小题3分）8D（知：掌管） 9B（是间接描写，不能表现贤德） 10C（是“被高祖李渊所驱斥”而不是“被隐太子驱斥”。）四、（23分）11.（10分）（1）他不以求全来选人，不用自己的长处来要求他人，根据他的才能任用，不因他人的地位卑贱而排斥。（5分）(“备”“格物”“收叙”“隔”各1分，句意1分。)（2）如果他的病略能减退，太宗就高兴得露出喜色；如果听说病情加重，太宗就变得满面凄怆。（5分）（“见”“改容”各1分，补出“病情”1分，句意2分。）12（8分）（1）上联当中“匀”“弄”两字，运用拟人的手法，极准确地勾画出雨的细密，雨的轻柔，蕉叶声声有韵，使“雨”与“风”情态毕现，极富情趣； “丛丛”与“叶叶”两词用叠字，增强了韵律感，朗朗上口，余味无穷。（4分） （2）本诗以乐景写哀情。前三句写景，极尽明丽欢愉与气象开阔之能事，全无北国秋天之萧瑟。末一句两个“堪”字，则构成心绪的对比。作者客居福建，他乡虽美，但只堪图画，不能慰藉思乡之苦，诗歌无一句明言思乡，思乡之情却表现得淋漓尽致。（4分）13（5分）（1）好之者不如乐之者 （2）谈笑有鸿儒五、（22分）14（6分）先写苦瓜的外表美，表达自己的喜爱之情；再写出吃苦瓜的经历，表达了由怕吃苦瓜到吃苦瓜是一种享受的情感变化；最后写看苦瓜树和买苦瓜的经历，说明美与苦是并生的，人不能只要美而不要苦的道理。（每点2分，其中概括大意1分，情感1分）15.（6分）视觉、触觉的角度进行描写：白玉般的色彩，疣状突起部分长得细致，触摸起来清凉滑润。用词准确、生动，抒发作者对苦瓜由衷的喜爱之情。衬托：用清朝的玉器“白玉苦瓜”来衬托苦瓜的颜色质地。衬托之中既突出了苦瓜的颜色质地之美，又表达自己的赞美之情。用白玉苦瓜比翠玉白菜更近于玉的质地，放在白瓷盘里的切开的苦瓜红白相映。使苦瓜的质地颜色突出鲜明。比喻：它晶润透明，在阳光中，仿佛是白玉一般。它的内部和种子是鲜红色，像是有生命流动的鲜血，生动形象的再现了苦瓜的颜色质地。（每点2分）16.（4分）不矛盾。“美丽的错误”是指它是最美的和最苦的结合；(2分)“不能说是美丽的错误”表现了作者人生的感悟：美与苦是并生的，人不能只要美而不要苦。（2分）17（6分）表现了自己在田里看到颗颗白玉般苦瓜的喜悦激动之情，作者通过对苦瓜的描述，表明了美与苦是并生的，人不能只要美而不要苦的观点。（3分）与第段照应（与前文的“白玉苦瓜”相照应），使文章结构严谨。升华了文章的主旨。（3分，“照应”2分；如果答点明主旨或卒章显志不给分）六、（15分）18（4分）（1）“突显”改“凸显”（突显：突然显露出来。凸显：清楚显露出来。）（2）“璀灿”改“璀璨”（3）参观者不仅可以零距离欣赏到这些璀璨的民间工艺精品，还可以现场目睹工艺大师们的精湛制作技艺。（4）“如唐山的皮影、保定的曲阳石雕”改“如唐山的皮影，保定的曲阳石雕”。（每点1分）19世贸组织最不发达国家的小组委员会最近通过一项经济合作发展规划。这一规划是在多哈宣言有关条款的基础上制定的。其目的是帮助最不发达国家加快发展对外贸易。世贸组织总干事穆尔对该规划的通过表示欢迎。（准确概括出特点1分，持赞成和发对意见均可，4分，言之成理即可。）20（6分）陶渊明饮酒田园，在安详自乐中选择了一份孤独，吟诵“采菊东篱下，悠然见南山”；李太白游玩山水，在如画的江山中选择了一份孤独，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。七、（60分）21参照2010年高考作文评分标准评分。立意提示：子贡角度：不要被现象蒙蔽双眼，要善于调查研究。孔子角度：知人之明，信任，讲究方法。颜回角度：坚持操守，慎独。【参考译文】房乔，字玄龄，是齐州临淄人。小时候就很聪明，广泛地阅读了经书、史书。工于草书和隶书，善于写文章。十八岁时，被本州推举为进士，朝廷授予羽骑尉的官职。父亲生病绵延十个月，玄龄的心思全部用在父亲的药物和膳食上，不曾脱衣服睡过一次好觉。太宗攻占渭水北边的土地，玄龄驱马到军门求见。太宗一见他，就像老朋友一样，