九年级物理试卷反思

1 / 5 九年级物理试卷反思 2012年上学期九年级物理期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。 一、试题分析 本试题共五个大题：选择题（ 30 分）、填空题（ 12 分）、作图与简答（ 6 分）、实验与探究题（ 20 分）、计算题（ 12 分）。 试题的难易程度适中 ,知识点覆盖面较广 ,注重对基础知识的考查。基础题、中等难度题比例合理，基本没有较大难度题。整份试卷共设置了 23 个小题，题量适中，保证试题有一定的信 度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。 本试题的内容符合课标要求 ,体现了 “ 从生活走向物理，从物理走向社会 ” 的新理念 ,能结合实际生活、生产和科技应用出题 ,突出了对重点知识的考查，体现了重点考查知识点和一般考查知识点的结合。试题的设计上体现了物理学科的特点和课改的动向，整份试题具有以下几个特点： 1体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变。 2体现了对物理知识的理解能力的考查。 3体现了对学生观察实 验能力、分析概括能力的考查。 2 / 5 4体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。 5知识覆盖面较全，重点突出。 当然，本次测试，我校物理教师普遍认为存在以下不足： 1、试题设置与中考存在差异，中考要求填空 10 分，实验与探究 24 分，基本设计 5 个实验题，计算题 10 分，而本次考试仅设置了 3 个实验题，容易误导学生。 2、电路故障是近几年中考常考试题，而本次考试未出现。 3、填空题当中，缺少计算的分量。 二、总体成绩统计 考试人数 均分 及格人数 及格率 最高分 336 47 161 0 分 /22 人 三、学生答题况分析 3 / 5 1、选择题 : 这一大题出错学生最多，学生得分率较低的原因是学生对基础知识的运用能力不强，（比如第 9 题），对机械能分析要求较高。还有部分学生审题不清，比如第 1、 3 题，特别是 6 题，对磁场和磁感线的认识，本题学生若以地磁场来认识，似乎 B 选项也是对的。 2、填空题： 考查的是基本概念、基 本规律的理解运用。学生答题大都较好，但第 13、 16 题答的不好，我想是老师平时教学中忽视了这方面知识的讲授所至，特别是 16 题，检验物体是否带电，部分同学写是测电笔，有些同学虽写是验电器，但原理写有异名磁极相互吸引。第 11、 15 题贴近生活，走进生活，让学生运用知识解决实际问题，学生做的较好，第14 题答的不好，其主要原因是学生对电路分析能力较差，运用知识不灵活，教师应该在教学中加强引导，采取适当的方法多多辅导。 3、作图与简答： 这一大题总的答题情 况要比选择题好些，但也暴露了学生的一些问题。比如第 17 题考查了学生对电路理解，很多学生在这个问题上出现差错。第 18 题课后原题，但有近60%学生回答不准确。 4、实验与探究题： 4 / 5 19、 20、 21 题，题目比较常规，学生答题情况较好，只是 20 题第 4 问学生答题较差，主要是没能正确运用 Q 与加热时间的关系，以及 C 与 Q 的关系来解决问题， 21 题答题情况也不很乐观。 5、计算题部分 22 题 :30%的同学完成较好，大多数同学在计算功和功率时审题不清，计算出错。 23 题：学生的书 写不规范 ,不按要求作答 ,特别是电路分析不正确，计算也存在失误。部分学生甚至未做该题。 以上只是根据学生的答题情况所做的试卷分析，通过分析本试卷，也发现了教学中存在的问题。 四、这次考试 ,体现出好的方面 1、大部分学生的书写比较规范化 ,条理分明。 2、对基础知识 ,规律识记 ,理解比较好。 3、分析、解决问题的能力有所提高。 五、发现的不足： 1、学生的实验能力比较差 ,平时动手实验的习惯差 ,看着会 ,应用起来摸不着 ,实验习惯的培养有待于加强。 2、数学运算能力较弱 ,分析、推理能力较弱。 3、分析、解决问题的能力较弱。 4、对重点知识的内涵和外延的理解不深。 5、对物理探究过程不清。 5 / 5 六、今后教学中采取的措施 : 1、特别注重基本概念、规律和原理的理解和掌握 ,在理解的基础上学会运用。 2、要重视能力的培养 ,特别是理论联系实际能力的培养。提高学生运用所学知识分析和解决问题的能力。养成从基础入手、认真分析物理过程 ,建立合理物理情景的习惯和能力。 3、提高学生的教学运算能力 ,培养 学