2013语文六年级期末试卷分析.doc

20122013学年下学期六年级语文期末试卷及考试情况分析 学校：航空港区第十小学 姓名：高金辉 时间: 2013年6月30日六年级语文期末试卷及考试情况分析一、本次考试整体情况 本次期末考试已经结束，从学生的基本情况(合格率、优秀率等)可以得知：考试时间是100分钟，总分为100分，从本班试卷总体情况来看：实际人数22人，参评人数21人，平均分为：80.29。优秀率：67%。90分以上：10%。80分以上：57% ，70分以上：24% 。及格率：100%。从学生答卷看，大部分学生较规范，卷面整体整洁、干净，字迹有进步。二试卷分析 1分析本份试卷出题类型和预料失分情况分析:重点题型该题全班总分（人数该题满分）扣分（全班学生该题失分总和）最后得分听力1103278抄写句子66264读拼音写词语1767169选择合适的答案填空88583用合适的词语写词语881276连线题888888按照课文内容填空264125139阅读550215.5334.5口语交际11018.591.5作文660128532试卷分为十道大题，试卷分为十道大题，由听力、抄写句子、字词、按照课文内容填空、口语交际、课内阅读、课外阅读和作文构成。当我第一时间拿到这套卷子时，意识到本次考试试卷较注重基础知识的掌握，考查学生分析我问题解决问题的能力和阅读能力，预料有四处学生会失分比较多，在听力题中，找到文中的另一对反义词，学生在听的过程中，可能不太注意能听得到，这里会扣一分，另一处是五年级课本中的一首古诗清平乐 村居在复习的时候没有背诵到。第三处是第一篇课内阅读夜晚的实验，最后一句话在文章结构中的作用是什么。我没有讲到。第四处是在第二篇课外阅读宽容中，“压阵”的意思是什么？学生在理解词语方面也是弱势，这里也会扣一分。出题的类型有听力、字词、背诵课文、文学常识、阅读、作文组成。题型基础，是学生们常见的类型，试题铺盖面广，难易适中，题量科学。2、听力占5分，包括写出词语的近义词或者反义词。第二小题是根据短文内容填空。第三小题是我为什么终生难忘老师的教悔？抄写句子占三分。“学而不思则罔，思而不学则罔。”第三题是看拼音写词语。每个字0.5分，共8分。第四题是选择题，共4道小题。第五大题是用合适的词语写出下面人或物的特点，广玉兰_,孔子_,三亚落日_,莫泊桑_。第六大题是语文常识的连线题。共4道小题。第七道题是根据课文内容填空。分为自然风光的课文背诵，生活情趣的背诵，古今贤文的背诵，陶冶品性的背诵。第八大题分为课内阅读夜晚的实验根据短文的内容填写表格。并思考最后一句话在文章中的作用。（二）宽容。分为5道小题。都是主观题。第九大题是口语交际介绍自己的家乡。5分。最后一道题是习作“老师，我想对你说”。回忆这六年间的情景，表达自己对老师的眷恋之情。三、分析学生做题情况：第一题：听力这道题由写词语的近义词和反义词、根据短文内容填空和一道问答题组成，骄傲的反义词是虚心，2个学生在写“虚”的时候把“虚”写成了“虑”，学生怎么就这么粗心呢？还有在写出文中另一对反义词时，全班只有一个学生写出来，就在“满招损，谦受益”中就有两个，满谦，损益。和“虚心使人进步，骄傲使人落后”中 ，进步落后。学生还是没有掌握做听力题的技巧。（智慧）是宝石，如果用（谦虚）镶边，就会更加灿烂夺目。谦虚都写成了（心虚）。这道题的平均失分在1.5分左右。第二题：抄写句子“学而不思则罔，思而不学则殆”，正确、工整的抄写句子。2个学生格式不正确，前面空两格。学生没有写错别字，但是格式错误。我在思考老师有一点没有交代到，学生就想不起来，他们做题的基本素养没有上去，看到和平常练的不一样，就会手忙脚乱。第三题是：看拼音，写词语。8个常见的词语，灌溉、洋溢、湛蓝、荡漾这四个词语容易出现错误。学生不是不会写，而是笔下之误，“荡漾”我经常在黑板上写，可是学生依然写错，7个学生都有错别字。以后要减少学生的学生写错别字的概率，下一步还要加强对学生识字、写字的训练，让学生不写错别字，加强对生字的记忆和掌握。第四题：选择题第1小题“玫瑰”的瑰的读音是第一声，这道小题全对，第2小题加点字和词解释不正确的是死命令（丧失生命）。这道小题也是全对，找，慢步校园、水滴石川、明察秋豪、锲而不舍中的错别字，第3小题全对。第4小题有一定的难度，这道题考查学生用词的准确度，4个学生做错，选择题的失分在1分左右。第五大题：用合适的词语写出下面人或物的特点。8个学生写错，对课文的理解能力还不够，广玉兰_,孔子_,三亚落日_,莫泊桑_。错的学生在于不知道在横线中怎么填词语。学生掌握知识太不灵活，这些人物的特点我经常在课堂上强调，可是上课没有专心听讲的学生就做错了。第六大题是连线。这道题全对。吴承恩著西游记、莫泊桑被称为“短篇小说之王”、季羡林被称为“学界泰斗”、李清照是宋代女词人、学生掌握的比较好。第七大题：根据课文内容填空1、自然风光：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。中“鹭”学生易写成“露”，“徘徊”容易写成单人旁。2、生活情趣：大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，后两句：最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬中“莲蓬”容易写成竹字头。3、古今贤文：温故而知新，可以为师矣。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。这道题学生做的很正确。4、陶冶品性：“夏” “迎”、“ 衰”这三个字学生易写错，这道题我在复习的时候，经常让学生默写，可是还有大部分学生爱写错别字，我一定要严抓错别字，让学生把每个字准确无误的书写并加强记忆。这道大题的失分在0.5-3分之间。第八大题：（一）夜晚的实验 实验目的验证蝙蝠在夜间自如飞行的原因是有一双敏锐的眼睛 实验时间1793年夏天，一个晴朗的夜晚 实验方法放飞蒙上眼睛的蝙蝠 实验结果蝙蝠不受蒙上眼睛的影响，轻盈敏捷地来回飞翔。 引起的思考不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？这道题的失分率在4分左右。其实改的太严，意思对就行。第2小题“斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？”这句话的作用是承上启下。这道题一半学生写错。（二）宽容总分是14分，平均失分在6分左右。分为5道小题。都是主观题。压阵的意思是什么？学生不理解这个词语的意思。一阵见血，这个词语在生活中比较常见，所以做起来比较容易。2.我对小护士的宽容态度具体表现在文中的三处：语气平和。“我”对小护士的宽容态度表现在 （1）语气平和地问（2）鼓励 （3）轻声地指导 宽容的结果是护士扎针一针见血，成功了。从文中找，孩子们没有掌握技巧，用自己的话说，有漏洞。4、作者在文中写妻子的表现，作用是用妻子的恼怒、得理不饶人来反衬“我”对护士的宽容，从而创造出美好的境界。学生不能第一步想到是用衬托、对比的写法。第5小题是待人要宽容，你是怎么理解的？主观发挥的题目学生得分比较多。第九大题：口语交际第九大题是口语交际介绍自己的家乡。失分率在2到3分左右。有的不切合实际，有的易写错别字。18个人全对、以后还要加强对学生的口语练习和表达能力。第十大题是习作最后一道题是习作“老师，我想对你说”。回忆这六年间的情景，表达自己对老师的眷恋之情。满分30分，25-30分10个学生。20-25分10个。15-20分2个学生。15分以下0个学生。学生都以这两年来和老师朝夕相处的日子中发生的真实事件来描述。感情真挚并且向老师说出了平时不敢对我说的心里话。让我很感动。字字催人泪下，句句扣人心弦，每一篇我都认真的看了一遍，心里很感动，这是我看到学生最后一次的作文了。心里充满了留恋之情。很舍不得他们。四、改进措施： 1、立足于真实，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。从一笔一画到间架结构，从每个生字词字型到每一个生字的读音，每个词语，这个基石非扎扎实实铺设不可，在这方面来不得半点虚假，争取全班都要写出一手漂亮的汉字，每天继续坚持写一张字，然后上交。在这方面要舍得花大量的时间和精力。练字并非一朝一夕的事情，坚持最重要。其次，教师还要做好榜样，板书力求规范、美观。每周练一张字。一版粉笔字。相互学习，共同进步，写漂亮字。然后，树立得分意识，丢弃“失小分没关系”的思想，殊不知积少成多的道理。其次培养差生的得分意识，基础知识不失分。帮助树立自信心，相信自己也能行！2、多读书，读好书，在课余时间让学生多读课外书，特别是四大名著，让学生养成阅读的习惯。这样才能提高学生的语文综合素养。、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，我将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。3、加强学生的做题