青岛版二年级音乐萤火虫.doc

萤火虫一、导入今天老师先给大家猜个谜语：有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，闪闪发光真可爱。谜底是什么呢？（萤火虫）二、新授1、揭示课题今天我们就来学习一首关于歌唱萤火虫的歌曲，名字就叫萤火虫。 板书课题： 萤火虫 2、学习有关萤火虫的知识师：那么有谁知道萤火虫到底是什么样的一种小飞虫呢？（举手回答）生：萤火虫会发光生：萤火虫的生命很短生：萤火虫只在晚上出现师：同学们都说的很好。下面请同学们跟随老师来更多的了解萤火虫。（1）萤火虫为什么发光?夜晚，当我们来到空旷的草地上，会看到许多萤火虫在空中一闪一闪地飞舞。你知道萤火虫为什么会发光吗?它真的像童话里说的屁股后面有一盏小灯吗?它为什么要“点亮屁股后面的小灯”呢?这里有四个答案，请你猜猜哪个是正确的。A、点亮小灯是为了吸引异性和吓唬敌人。B、天太黑，点亮小灯是为了照亮回家的路。C、点亮小灯是为了好玩。D、点亮小灯是为了炫耀自己的本事。答案:A小知识：萤火虫发光不是因为它屁股后边真的有一盏小灯，而是它身体里的成光蛋白质与成光酵素在“变把戏”。我们可以把成光蛋白质看成是一种点不完的“灯油”，它就藏在萤火虫的身体里。它在成光酵素的作用下与氧发生作用，可以变成含氧成光蛋白质从而发出绿光，而且是一种冷冷的光，可以亮很久。萤火虫为什么要发光呢?有两个原因，一是为了求偶。二是为了吓唬敌人。（2）一般的萤火虫仅有两年的寿命，它们以土壤中的小虫子为食，而其真正的成虫期仅有两周时间，十四个夜晚的光彩飞舞之后它们就会寿终正寝。对于小小的萤火虫来说生命是短暂的，然而它们带来的色彩却是夏夜一道亮丽的风景线科学家受到萤火虫发光器的启发，发明了特别省电的荧光灯；萤火虫基因可测癌细胞；利用基因转移技术把萤火虫的遗传基因转移到玉米中，科学家们就能够较快地培育出新的具有抗病虫害和抗农药能力的玉米新品系；保护庄稼吃害虫3、学习歌曲（1）听范唱师：我们了解了有关萤火虫的一些知识，下面老师就领着大家去看看萤火虫如何在夏天傍晚的草丛中翩翩起舞。第一遍聆听磁带范唱，要求闭上眼睛想像夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景，第二遍看词欣赏师：你们从刚才的音乐中看到了什么场景？ 生：答。师：我们再来完整的欣赏一遍萤火虫，请同学边听边随着音乐自由的律动。并感受一下歌曲的情绪？师：请告诉老师歌曲的情绪？（教师示意学生举手）生：优美、抒情、宁静、安详。师：大家说的非常好，特别是这几位同学，老师都没有想到柔和的，有爱心的、温馨的、老师只是概括了优美、抒情。看来同学们都非常的聪明。（2）读歌词 师：下面呢，就请同学们用自己喜欢的方式跟着老师把歌词有感情地朗读一遍。（老师教念一遍，学生自己拍节奏念一遍）教师指黑板按照强弱规律打三拍子节奏加深对34拍的感受。 生：有感情的朗读歌词。 （3）听唱 师：多美的歌词啊!请同学们再闭上眼睛想象一下，寂静的夜晚，天上的星星一闪一闪，地上还有一群会飞的星星。下面老师再放一遍歌曲，同学们一边想象着这优美的景象，一边随着歌曲小声的唱一唱。 生：听音乐唱歌曲。 （4）随伴奏唱 a、随伴奏唱； b、挖掘歌词； 师：歌曲把萤火虫比喻成了什么? 生：小灯笼和满天的繁星。 师：歌曲给我们提供了无限的遐想，所以同学们在演唱时要充满联想，仿佛你就看到了夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景，我们再来演唱一遍这首歌。 c、再次演唱。师：好了，请同学们看着歌词，刚才我们在演唱萤火虫这首歌的时候，有几个字要稍微唱得重一些，比如（萤火虫的萤字，点起一盏小灯笼的点字总之，每一小节的第一个字要唱得稍微重一些，让我们按照这个要求再来唱一遍（再一次教唱歌曲） （5）指名学生演唱4、舞蹈师：萤火虫这首歌曲实在太优美了，大家想不想为歌曲配上我们自己创编的动作呢？生：想！师：那么下面我们就来分组自己来编一编！（音乐播放，老师也参与其中，与同学们一起编，学生创编时非常的认真）师：看大家认真的样子一定想亮一亮自己组的创编成果，是吗？生：是的。三、拓展教师出示另外一首倡议给予贫困小朋友帮助的歌曲萤火虫，会的学生可以跟唱。小小的萤火虫无私奉献自己的一点点光，教育