六年级语文综合复习交流试卷8.doc

20102011学年度（下）六年级综合复习交流试卷分值：120 时量：100分钟 8号卷一、看拼音，把相应的词语端正、匀称地写在田字格内。（6分）gun gi hn yng cu hu rng qi h ma xinm 二、 用“”给下列带点字选择正确的读音。（6分）魁梧（w w） 胆怯( qiqu ) 要挟( xixi )堤岸（d t） 惩罚（chn chn ） 薄雾( bo b )三、成语练习1. 将成语补充完整。（6分） 顶礼（ ）拜 （ ）飘带舞 脱（ ）而出 相（ ）相成 （ ）雀无声 颠（ ）流离2. 联系语境填成语。8分王明是一个各方面都（）的学生，今年暑假他作为优秀学生代表去令他（）的北京参加夏令营。（）的长城，( )的故宫，( )的颐和园令他( )。( )的活动带给他无穷的乐趣，一回到家，他就( )地向父母介绍他的北京之行。四、按下列要求写出相应的句子。（10分）1小树苗摇晃。（改成拟人句）2在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。（用相同的修辞手法仿写句子）3湖波上，荡着红叶一片，如一叶扁舟，上面坐着秋天。（仿写） 池塘中，开着荷花一朵，_， _。天空中飘着雪花片，_，_。 4这次比赛的结果，同学们都很满意。（用 “无不”改写，意思不变。）5.用“漂亮”这个词的不同意思造句。（1）表示好看 （2）表示出色 _6. 补充句子。生活中处处有等待，人人在等待。草儿等待生命的翠绿， 。农民等待秋季的收获， ， 谁不在等待幸福，谁不在等待成功。但是，我们每个人又都不能只等待，因为生命只有一次。五、根据课文内容或平时的积累填空。（20分）1闻官军收河南河北是_诗人_的作品，诗中描绘诗人听到_被官军收复，不禁大喜若狂，泪如泉涌，洒满衣襟，因“_”故而纵酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返乡的遐想，于是诗篇就有了第三联，“_，_。”诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华，从而表达了诗人_的思想感情。2大自然多像一位 ！_是她宽广的胸怀， 是她飘逸的长发，温暖的太阳是她_，和煦的轻风是她 ”写得真美！这里的“她”指的是 ，省略号表示 。请你再接着写两句： 。3你问我春、夏、秋、冬是什么？我会告诉你：春，就是高鼎笔下描绘的“ ，拂堤杨柳醉春烟”的烂漫；夏，就是令苏轼大饱眼福的 “ ， ”的热烈；秋，就是少年王勃吟诵的“落霞与孤鹜齐飞， 。”的和谐；冬，就是“岑参眼里的“ ， ”的纯洁。一年四季就是这样充满着诗情画意。4.“ ， 。”这是女词人李清照对人生的慨叹；“ ， ”。这是孔子对学与思的思考；“ ，_ 。”这是于谦愤世嫉俗的呐喊；而示儿中陆游用 “_ _，_ _。” 抒写了深沉的爱国情怀。5老师经常教育我们“少壮不努力，_。”启发我们读书要和实践相结合：“ ， ”。鼓励我们对待学习：“锲而不舍 。”6我们从课本中认识了很多人物，有被日本人民称为“ ”和“ ”的聂荣臻将军，有被称为“ ”的莫泊桑，有 的巴金，有 的霍金，个个都令人敬佩。我最敬佩的是其中的 ，因为 六、口语交际。3分课文山谷中的谜底告诉我们：“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”对此观点，你是赞同，还是提出异议？请表明自己的观点和理由。_ 七、阅读理解。（一）（12分）不见刘老师已经近30年了。倘若他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们不，他不会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。 刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您 1写出下列词语的近义词。 （2分）倘若（ ）仰仗（ ）陪伴（ ）翱翔（ ） 2从“不见刘老师已近30年了。”我们读出了什么？ （2分）_ 3.为什么说那圆木棍功德无量？（2分）_ _ 4. “倘若他不幸离开了我们”这里为什么要用省略号？（2分）_ 5. “刘老师带着我们，放飞一只又一只理想的风筝。”这里的“理想的风筝”你是怎么理解的？ （2分）_6学了这篇课文，你觉得刘老师是一个怎样的人？我们可以用一句怎样的名言来赞美他？ （2分）_（二）最后的成功（14分）记得我的一位姓张的老师曾说过两段看似矛盾但同样精彩的话。一次，他说：你在小学考第一名，这不算什么，还有中学呢；你中学考了第一名，这不算什么，还有大学呢；你大学考了第一名，这不算什么，你还没参加工作呢；你参加了工作谋了个好差事，这也不算什么，你并不一定就有了好位置；你有个好位置，这也不算什么，你不一定就能扮好你的社会角色。( )你用自己的学识、智慧、勇气和毅力赢得了社会财富，你( )算成功了，但这也不是最后的成功。这是张老师说给一名学习优秀的同学听的话，但是最后的成功是什么。他也没说出。然而，有一次，他又对一名学习成绩糟糕的同学说了另外一段话：你小学没考上第一名，这不要紧，还有中学呢；中学没考上第一名，这不要紧，还有大学呢；大学没考上第一名，这不要紧，你将来还要走向社会呢；参加工作了，没有谋到好工作，这也不要紧，尝试做几件事，你就会对自己有所发现。你一直没有成功，这不要紧，或许这是件好事，这反倒使你一直保持一种冷静、不自满、从零开始的良好竞技状态。世上本来就没有最后成功的归宿。如此看来，照张老师的逻辑，( )你现在是优秀的，还是糟糕的，( )有希望，也都有困惑。我们有时是优秀的，有时是糟糕的，那更需要铭记住以上两段话了，只是咀爵其深义时不要错了位。但是张老师的两段话有一个共同的前提，那就是不管步子快慢，在走；不管力气大小，在使；不管能力高低，在干。丢了这个前提，干脆躺倒不干，乃至破罐子破摔，那一定有一个肯定的结局：纵有万贯家产也得破败；纵有超群的智商，也一定一事无成，精神惨败。1给加点的字选择正确的读音，打上“”。2分 第一名(y y y) 也得破败(de d di) 不管(b b) 有个好差事(ch ch chi)2.在文中括号里填上恰当的关联词语。2分3填空。4分(1)在张老师的眼里，你现在再“优秀”，也“不算什么”因为_；你现在再“糟糕”，也“不要紧”，因为。(2)一个人能否获得成功，不在于现在是否优秀，而在于，只有，才可能获得最后的成功。4.你喜欢张老师这样的老师吗?为什么? 2分5.在我们的成功历程中，会经历许许多多的成功，也会遭遇许许多多的失败，读了这篇短文，你将如何面对人生路上的成功与失败? 3分6.读了这篇短文，你想起了哪些名言、警句或古诗词？选择其中的一句写下来。1分八、作文。1用修改符号修改下面的一封信。（5分）敬爱的李老师：您好！我们即将马上毕业。在这离别的日子