对学校发展的一些看法.doc

对学校发展的一些看法实施“以人为本”的管理理念。学校围绕“人”开展工作，其重要性不言而喻，摆正三个位置：“以人为本”明确指出人的作用是管理的根本，涉及的人包括学校领导、教职工、学生、还有家长、社区群众等，这些人对学校管理的质量都有着重要的影响。在管理中必须做到：1、就师生关系及教育教学活动而言，坚持学生第一。“一切为了每一个学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，因此在教育教学过程中，教师必须关注每一位学生，关注学生的情绪和情感体验，关注学生的道德生活和人格的养成，从而促进学生的全面发展，学生是教师的直接服务对象，学生的素质如何直接影响学校的可持续发展。2、就学校和家长而言，坚持家长第一，学校教育必须与家庭，社区教育密切联系，才能形成教育合力。坚持将家长的利益放在首位，增强与家长的联系，让家长参与到学校的核心工作，如课改，评价，决策等。学校只有不断提高家长的满意度，其生命力才强。3、就学校领导，教师而言，坚持教师第一，尊重教师，坚决维护教师合法权益，不断提高教师的生活，改善工作环境，只有这样，教师才能真正把工作放在第一位，把学生放在第一位，从而形成良好互动。二、渗透四种理念1、主体参与学校贯彻人本管理就必须把师生员工看成学校管理的主体，让师生参与学校规章制度的制定，落实及检查结果的反馈，这实际上是内化的过程，只有通过内化，才能变为自觉的行动。因此说，有效管理的关键是主体参与。2、尊重人性尊重人性是现代管理核心。要求学校政策、制度的制定与实施，应当全面认识师生的特点及其表现。灵活地、人性化地把握和实现，如同一制度因男女不同，年龄结构不同等特点加以区别对待，分层要求。另外，学校应该创造一种让师生自由表现自己，不断创新，弘扬个性的氛围。3、促进“人”发展。发展是时代的主题，也是教育最响亮的名字。学校在关注自身发展的同时，同时必然关注个体发展，把教师发展，学校发展放在至高无上的地位。教师一般都有着强烈的成就愿望，只有建立符合教师与学校共同发展的要求，教师的主观能动性便能得以充分发挥。4、管理就是服务。“管理就是服务”必须渗透于学校管理活动之中。在学校管理中，师生是管理主体，遵循他们的权益，理解他们的价值，关心他们的生活，创造优厚的条件，使他们在学校中得到发展，实现自身价值，形成学校为师生服务，师生为学校奉献的良好局面。发展创新教师是学校发展的动力。当前教育中，创新教育成为广大教育工作者的共识，基础教育学校是一项学统工程，不但教学要创新，学校管理也要创新，这样才能在学校营造鼓励创新的氛围，才能培养出具有创新精神的人才。学校管理的创新首先是管理观念的创新，当前教育中存在的问题：如重主观意志，轻群众监督；重教育结果，轻教育过程； 重眼前发展，轻长远规划。因此，我们管理观念的最终目标还要落实到人的发展上，管理者要树立“以人为本，育人为先”的管理理念，建立“师生互动，交往平等”的教育观念。教师队伍管理既要动态的用人机制，激发教师的活力，丰富教师精神生活，多渠道挖掘教师潜力。采取教师多元评价方法，一是请学生评价教师，每学期学生从教育教学、言行规范、处理班级事物等方面评价；二是请家长评价教师，每学期的家长会，请家长评价教师队伍；三是学校内部进行自评、互评，通过评价使教师了解自己的状态及在学生、家长中的信誉，引发教师发思。建立校园文化，铸就学校精神校园文化是全面实施教育的有效载体。它对于培养学生的综合素质，优化育人环境，培养师生积极向上的人生精神，促进学校改革，全面提高教育教学质量起着重要的作用。校园文化建设既重视静态文化建设，也要重视动态文化建设，铸就学校精神，形成自己的办学特色。一、建设美丽校园校园环境是校园文化的物质载体，也是校园文化的重要形式，是校园文化直观的，外在的反映。思源学校正在建设中，应科学规划、合理布局，以建设园林学校、绿色学校、文明安全学校为校园建设目标。二、加强教学硬件建设一方面高起点完善文化设施，一方面加大教学硬件投入，包括建设班班通多媒体教室、实验室、音乐室内、计算机房、校园闭路系统等。开设心理辅导课、建设舞蹈队、鼓乐队、体育队、书法绘画等文体活动。突出