2012-2013人教版九年级语文上册期末测试题.doc

学校_ 班别_ 姓名_ 考号_密 封 线2012-2013学年人教版九年级语文上册期末测试题学校_ 班别_ 姓名_ 考号_密 封 线题号一二三附加题总分得分说明：1、全卷满分为120分，120分钟完成。2、附加题10分，学生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不超过120分。第一部分：基础（28分）1、根据课文默写古诗文。（10分，每空1分） ，只有香如故 。（陆游咏梅）（1分）过尽千帆皆不是， 。（温庭筠望江南）（1分）何处望神州？满眼风光北固楼。 ？悠悠。 。（辛弃疾登京口北固亭有怀）（2分）风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 ， 。（李清照武陵春）（2分） ， 。鸡声茅店月，人迹板桥霜。（商山早行）（2分）范仲淹的渔家傲 秋思中和“大漠孤烟直，长河落日圆”有异曲同工之妙的句子是： ， 。（2分）阅读下列文段，完成2题（4分）。 慢慢的你就会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动p( )，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙（ ）。惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；它永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。2、根据拼音写出括号处应填入的词语。（2分）惊心动p( ) 重蹈覆辙（ ）给第句写几句赏析的话。（2分） 3、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。（2分）春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。上联：春水船如天上行；下联： 4、指出加点词语意思不同的两项。（ ）（ ）（4分）A、怅恨久之/怅然若失 B、欣然规往/清规戒律C、无御之者/御敌国门之外 D、前人之述备矣/有备无患5、按照要求，完成下面的题目。（4分）正义是社会进步的基石，是社会的核心价值所在。正义不是摆在我们面前就可以平均享用的物品，但是要经过我们共同努力才能达成的社会目标。捍卫正义，不仅需要法律约束，更需要每一个社会个体。（1）第句中的关联词试用有误，请将修改后的一组关联词写在横线上。 （2分（2）第句有语病，请将修改后的句子写在横线上。 。6、完成下面两道综合性学习题。（4分）阅读下面表格，按要求回答问题。 世界能源组成年代石油煤天然气核电太阳能水电其他1993年40%27%23%7%2%1%2030年（预计）35%20%用文字概括世界能源的发展趋势。 。（2分）读此表后你有哪些感受？ 。（2分）第二部分：阅读（42分）（一）阅读诸葛亮的出师表选段，回答7-11题。（10分）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、韦、允之任也。7、解释选文中加点的词（2分）（1）卑鄙：（ ） （2）咨：（ ） （3）夙：（ ） （4）毛：（ ）8、翻译下面的句子（2分）遂许先帝以驱驰。 译文： 。 9、概括选文第一段话的主要内容（2分）答： 。 10、结合选文分析先帝将重任委于诸葛亮的原因有哪些？（用自己的语言表达）（2分）答： 。 11、选文字里行间蕴涵着作者怎样的思想感情？用文章语句回答。（2分）答： 。 （二）阅读下列文章，回答1216题。（15分）挂在墙上的童年刚交新春，寒气未尽，风筝却迫不及待地飞上了晴空。原野上时不时地扬起孩子们的笑声。风筝，令人不无眷顾地回忆起那早已逝去的童年，可现在，我心中被它牵出的却是缕缕的失落和愧悔。孩子刚进入初中二年级，老师家访便告戒我，这是孩子成绩转变的关键年级，关系到将来升学，家长必须如何如何。我和妻当然照办，可学期完结，成效甚微。我很生气，也十分着急，立即对孩子约法三章：寒假不准玩，晚上不准看电视，下学期每科必须上85分。在我的责令下，孩子噙着泪水定下了学习计划。除夕，我和妻忙着准备过年，无暇过问孩子的功课。不知什么时候，他乘我们不备悄悄溜出户外，去寻找属于自己的世界了。一会儿，他从外面蹦蹦跳跳地回家来，手里高高擎着一只色彩鲜艳的风筝。“爸爸，妈妈，你们看哪，多漂亮的蝴蝶！”孩子一脸得意忘形的神态。一见之下，我气往上冲，强步上前，一把夺过风筝，就要撕个粉碎。孩子从未见我发这么大的火，半是惊吓，半是疼惜自己的风筝，“哇”的一声号啕大哭起来。妻心软了，赶忙夺下风筝，连连哄孩子道：“别哭！别哭！妈替你把风筝挂在墙上，以后再放吧。”孩子也一边拭泪一边走进卧室拿起书本。以后，他竟没在看风筝一眼，也没提起放风筝的事。我很欣赏孩子的自制力，妻也向我夸孩子有志气。从此，我对孩子的学习盯得更紧了。一天，照惯例检查孩子的作业，看到整整齐齐的书写，老师画上的道道红勾，我喜不自胜，连忙递给妻看。我俩对视一眼，会心地笑了，感到无限欣慰。看完数理化作业，再拿起作文本。突然，一则标题引起我的注意“咦？挂在墙上的童年！童年能挂上墙吗？不通！题目就不通，拿腔捏调的！怎么，还给了90分？”妻见我大惊小怪，忙放下手里的针线凑过来一起看。随着视线扫描，看着看着，我的心渐渐抽紧。倏地，一滴热乎乎的的东西落在我的手上，妻哭了。从她的泪眼里，我分明觉察到几丝怨艾和谴责。 孩子在作文中记述了买风筝的那段往事。他并没有责怪自己的父亲，相反，还很理解做父母的一片苦心。负担过重，这是现实；竞争激烈，这更是现实！因此，他说；“户外的春天不是我的，天上的风筝没有我的，只能将自己的童年永远永远挂在墙上！”然而，在作文结尾处，他仍旧忍不住发出了成年人式的叹息：“哎，别了，我的童年！但愿比我年纪更小的千千万万弟弟妹妹们，不再将童年挂在墙上。”此时，我不由眼前叠印出孩子苍白瘦消的面容，失神困倦的眼睛。他的早熟分明留下了被摧折的印痕！在此之前，我怎么一点也未察觉呢？无限愧悔，百感交集，我也禁不住热泪盈眶。我想起自己的童年，因家庭贫寒想买风筝而不可能；眼下，孩子买到了风筝却又不能放！这是怎样的错位和失调啊！ 更使我不安的是，这之后，无论我暗示或直接动员，孩子都不愿放风筝。他的兴趣似乎完全变了，变为全身心倾注在对前途的拼搏和追求上。他成熟了，还是成熟得太早了？ “难道剥夺孩子童年的只是我这做父亲的吗”在深深的愧悔中，我试图从情感的罗网中解脱出来，但愈是挣扎，愈感惶惑。我想，象我一样陷入惶惑中的父亲们，能以这样的理由安然自释吗？哎！孩子的童年被我挂在了墙上，而我的中年又被挂到了什么地方呢？一种不可名状的失落感涌上心头，我抬起头来，无限惆怅得望着蓝天上的风筝12、怎样理解题目挂在墙上的童年?（3分） 13、第段在全文中的作用是：（3分） 14、第段去寻找属于自己的世界了在文中指的是什么? （3分） 15、第段说“在深深的愧悔中，我试图从情感的罗网中解脱出来。”那是什么使我对自己的行为感到愧悔? （3分） 16、文中所说的这是怎样的错位和失调啊，这错位与失调该怎样理解?(用文中原句回答) （3分） （三）阅读下面文章，完成1720题。（11分）为自己留一道缝隙刘可翔大千世界，滚滚红尘，潮涨潮落，生生不息。面对名与利，面对个人与集体，寂寞与热闹，失败与成功，现实与未来，有的人为自己留一道缝隙，举重若轻，收获丰盈的人生，而有的人却不堪挤压和重负，羁绊于生命之重。学会留一道缝隙，这是生命的大哲学。 庄子为自己留了一道缝隙。先秦诸子，谁不想做官？谁不想通过世俗的权力来实现自己的乌托邦之梦？但濮水之畔的庄子心如澄澈秋水，心如不系之舟。面对两个身负楚王使命的使者，他持竿不顾。权势于庄子并没有什么吸引力，真正吸引他的是清波粼粼的濮水。于是历史记录了他那至今还在茫茫天宇回荡的声音：“往矣！吾将曳尾于涂中。”一句话，便推掉了在俗人看来千载难逢的发达机遇，将许多人甚至愿意用生命来求取的相位扔进了濮水。庄子守护着自己的灵魂，为心灵留下了自由舒展的空间，他的灵魂也成为一个神话，于是也就有了一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。苏轼为自己留了一道缝隙。腹有诗书气自华的苏轼一生坎坷，从“乌台诗案”开始，他被一贬再贬。他曾哀叹过，彷徨过，接踵而至的灾难曾一度压得他喘不过气来，但他最终还是给自己的心灵敞开了一道吸纳清风明月的缝隙。面对险恶，苏轼唱出了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”；面对茫茫天宇，他唱出了“一蓑烟雨任平生”、“也无风雨也无晴”。于是他的生命中回荡着倜傥洒脱的华彩乐章。福楼拜为自己留了一道缝隙。一个世纪以前，在巴黎乡下一栋亮着青灯的木屋里，大文豪福楼拜每天拼命地工作，他不接受采访，不看报纸，但他给自己留出一道缝隙每天看日出。福楼拜每天看日出，伴着刚刚苏醒的树木和玻璃般翠绿的青草，呼吸着泥土的芳香和果蔬的甘甜。于是，他每天都拥有了温馨和朝气，能够宁静、快乐，充满活力地工作着。留一道缝隙，清晨看日出，福楼拜在为自己的生命举行升旗礼！学会给自己留一道缝隙，是人生的大哲学；不能为自己留一道缝隙，则是人生的大遗憾。项羽没有给自己留一道缝隙，乌江之畔，血染长空。这位“力拔山兮气盖世”的英雄，身陷四面楚歌之境，他思想的空间被遗憾、羞辱和绝望占满，已没有可供回旋的缝隙。 在衣袂飘飘，长袖舞动中，心爱的人儿香消玉殒。面对着如泣如诉的滔滔江水，悲叹着“无颜见江东父老”，一抹寒光闪过，一个悲壮的瞬间便定格于历史的江河。于是，滚滚江水千百年来一直呜咽地诉说一个悲戚的故事。川端康成没有给自己留一道缝隙，他的生命最终在不堪忍受的拥挤中凋谢了。离开这个世界之前，他曾无助地叹息：“太拥塞了！”“我希望从所有名誉中摆脱出来，让我自由。”可见，拥塞足以致命。面对别人的盛情邀请，面对各种应酬，他不会拒绝，只能疲于应付。他的生活空间塞得太满，令他几乎喘不过气来。于是，在巨大的精神压力面前，这位诺贝尔文学奖获得者终于崩溃。那一刻，樱花落了一地。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。奔腾不息的岁月之河从古代流到现代，它用哲人的睿智告诉我们，面对阴晴圆缺，悲欢离合，面对花开花落，得失成败，面对风霜雨雪，电闪雷鸣，面对灯红酒绿，名缰利锁，最难得的是为自己留一道缝隙！17、这篇文章的题目是“给自己留一道缝隙”，综观全文，思考：作者是想告诉我们一个什么道理？（3分） 18、仔细阅读文中的几个事实论据，然后用文中句子完成下文的填空。（3分）学会给自己留一道缝隙，是人生的大哲学。庄子为自己留了一道缝隙，为心灵留下了自由舒展的空间；福楼拜为自己留了一道缝隙，A ；不能为自己留一道缝隙，则是人生的大遗憾。项羽没有给自己留一道缝隙，B 。川端康成没有给自己留一道缝隙，C 。19、以“庄子是在官场辅政还是在濮水看鱼更能体现自己的人生价值”为辩题，选择正方，请写出正方观点和理由；或选择反方，请写出反方观点和理由。（3分）观点：（1分） 理由：（2分） 20、本文最大的写作特色是排比论述，你有说说其好处吗？（2分） （四）名著阅读。阅读下列文段，回答24-26题。（6分）戴宗问道：在楼下作闹的是谁?过卖道：便是如常同戴院长走的那个唤做铁牛李大哥，在底下寻主人家借钱。戴宗笑道：又是这厮在下面无礼，我只道是甚么人。兄长少坐，我去叫了这厮上来。戴宗便起身下楼去，不多时引了那个人上楼来。宋江看见了吃一惊。看那人生得如何?但见：.宋江背了那人便问戴宗道：院长，这大哥是谁?戴宗道：这个是小弟身边牢里一个小牢子，姓李名逵，祖贯是沂州沂水县百丈村人氏。本身一个异名，唤做黑旋风李逵。他乡中都叫他做李铁牛。因为打死了人，逃走出来，岁遇赦宥，流落在此江州，不曾还乡。为因酒性不好，多人惧他。能使两把板斧，及会拳棍。见今在此牢里勾当。李逵看着宋江，问戴宗道；哥哥，这黑汉子是谁?戴宗对宋江笑道：押司，你看这厮恁么粗卤，全不识些体面!李逵便道：我问大哥，怎地是粗卤?21、水浒传能够借助人物出场的艺术处理，深入细致地活画出同类性格的独特个性，选段是黑旋风李逵出场的描写，是通过 出场的，这样写有什么作用？ （2分，每空各1份） 22、从选文可以看出李逵有着怎样的性格？（2分） 23、赏析李逵出场后的第一句话哥哥，这黑汉子是谁?”的表达效果。（2分） 第三部分：写作（50分）24读下面一段文字，按要求作文。幸运固然令人羡慕，但战胜逆境则令人佩服。超越自然的奇迹，总是在对逆境的征服中出现的。一切幸福都绝非没有烦恼，而一切逆境也决非没有希望。最美的刺绣，是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景。从这图像中去汲取启示吧。上面这段文字选自培根的人生论，培根对环境的理解可谓深刻，你呢，由这里的“幸运”和“逆境”想到了什么？请你以“幸运”或“逆境”为话题，写一篇作文。【要求】立意自定，标题自拟，文体自选（诗歌除外）。 文中不得出现真实的校名、人名。字数不少于500字。第四部分：附加题（10分）阅读下面的一则文言语段，回答问题。学弈弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，