【精品】VB考试分析评价系统设计(论文+源代码+开题报告+外文翻译+文献综述+答辩PPT)
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【精品】VB考试分析评价系统设计(论文+源代码+开题报告+外文翻译+文献综述+答辩PPT),精品,vb,考试,分析,评价,系统,设计,论文,源代码,开题,报告,讲演,呈文,外文,翻译,文献,综述,答辩,ppt
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试卷分 析评价系统 1 摘要 考试试卷分析评价系统是总结分析学校试卷质量的重要工具。 本文以试卷分析评价系统的项目开发为基础，介绍了中国试卷分析评价软件的应用发展和市场需求，同时介绍了数据库的发展现状及在本系统中的应用，描述了整个系统的开发过程 ,分析了这个系统的和应用前景。着重介绍了这个系统的设计思想、技术路线、开发平台的选择、系统总体框架、程序流程、本系统应实现的功能以及具体的实现方法和步骤，并且讨论类似系统存在的局限性和解决的思路。 关键词： 试卷分析、分析指标 , 考试，评价 试卷分 析评价系统 2 is an to of of on of in of In we in 试卷分 析评价系统 3 第一章 引言 试卷作为考察教学成果的重要手段之一， 如果能够 使授课教师清晰掌握每一学科、每一道题的答题情况 ， 对教师来说 ，可以进行全员全卷的量化分析，从正确率、得分率到每一道题的错误指向，使教学和复习真正做到有的放矢；学生本人也可以清晰地了解自己弱项科目和科目内弱项知识点及弱项题型。 随着 信息时代和中国软件产业的不断发展，各学校开始逐步将计算机教学引入到日常的教学工作中。 对试卷数据处理的要求也将发生深刻变化，传统的手工方式将会逐步淘汰，本系统的推出为这项工作提供了高效、实用的解决方案。 国软件产业简介 我国的软件产业始于 80 年代， 1994 年后得到了迅猛发展。一般而言，我国软件产业的发展可分为如下几个阶段： 第一阶段 ：萌芽阶段 (1989 1991 年之前 )。这一阶段，软件产业的概念在国内被提出并为社会各界所关注。面对西方语系产品从 软件的强势入侵，中国民族软件产业的先行者开始了不折不挠的探索。这一阶段的国产软件以个人开发为主要特征。典型代表： 文汉字处理系统与它的开发者裘伯君先生。 第二阶段：起步阶段 (1991 1994 年 )。随着 机的推广，国内开始出现专业软件开发公司，但受资本和技术能力限制，主要从事软件汉化和简单工具软件的开发。这一阶段国家加强了软件产业的规划，及时颁布了计算机软件保护条例、计 算机软件著作权登记办法等政策法规，我国的软件产业开始进入一个规范化展的阶段。 第三阶段：兴起阶段 (1994 年以后 )。随着改革开放的深入，国外大批软件产品涌入中国，对民族软件产业提出了严峻挑战，同时也带来了前所未有的机遇。一批饱经磨砺的民族专业化软件企业从激烈的竞争中得以生存发展，在教育、财务及商务管理、娱乐游戏等领域取得了一定的优势。这一阶段的典型代表：用友、金山、金蝶以及洪恩等。 经过二十年的发展，我国的软件产业已经初具规模，并展现了广阔的前景。综上所述，中国软件产业已经走过了一个从无到有、从弱到强 、从单个企业到产业群落的发展历程。值得我们骄傲和惊喜的是，中国软件产业已经保持了十年超过 30%的高速增长，更取得了举国上下对其战略地位的高度重视和一致认知，越来越多的国人已经开始认识到软件业是信息产业的真正核心和灵魂，如果我们这个泱泱大国没有强大的软件技术和软件产业做后盾，也就无法真正凝聚中国信息产业的核心竞争力！ 数据库的现状及发展 数据库系统是在计算机硬件、软件发展的基础上，在应用需求的推动下，从文件系统发展而 试卷分 析评价系统 4 来的。 数据管理是指如何对数据进行分类、组织、编码、存储、检索和维护，它是数据处理的 中心问题。随着计算机硬件和软件的发展，数据管理经历了人工管理、文件系统和数据库系统三个发展阶段。 数据库技术从 20 世纪 60 年代中期产生到今天仅仅是 30 年的历史，但其发展速度之快，使用范围之广是其他技术望尘莫及的。短短 30 年间已从第一代的网状、层次数据库，第二代的关系数据库系统，发展到第三代以面向对象模型为主要特征的数据库系统。数据库技术与网络通信技术、人工智能技术、面向对象程序设计技术、并行计算机技术等相互渗透，互相结合，成为当前数据库技术发展的主要特征。 数据模型是数据库系统的核心和基础。数据模型 的发展经历了格式化数据模型（包括层次数据模型和网状数据模型）、关系数据模型，正在走向面向对象的数据模型等非传统数据模型。按照数据模型的进展，数据库技术可以相应地分为三个发展阶段： 第一代数据库系统 支持层次和网状这两种格式化数据模型的数据库系统为第一代数据库系统。 第二代数据库系统 支持关系数据模型的关系数据库系统是第三代数据库系统。 新一代数据库技术的研究和发展 从 20 世纪 80 年代以来，数据库技术在商业领域的巨大成功刺激了其他领域对数据库技术需求的迅速增长。这些新的领域为了数据库应用开辟了新的天地，同时， 在应用中提出的一些新的数据管理的需求也直接推动了数据库技术的研究与发展，尤其是面向对象数据库系统的研究与发展。 第三代数据库系统是支持面向对象数据模型的数据库系统。 面向对象的数据模型吸收了面向对象程序设计方法学的核心概念和基本思想。 一个面向对象数据模型是用面向对象观念来描述现实世界实体（对象）的逻辑组织、对象间限制、联系等的模型。一系列面向对象核心概念构成了面向对象数据模型的基础。概括起来，面向对象数据模型的核心概念是：对象标识、封装、类和类层次、继承。 卷分析评价系统在我国的发展 随着信息 时代和中国软件产业的不断发展，各学校开始逐步将计算机教学引入到日常的教学工作中。试卷作为考察教学成果的重要手段之一，一直没有得到较好的改善， 如何准确、快捷地了解综合测试中每一学科的答题情况，以便有针对性地调节教学和指导复习，一直是摆在教师、 试卷分 析评价系统 5 学生面前的一个难题 。如果能够 使授课教师清晰掌握每一学科、每一道题的答题情况 ， 对教师来说，可以进行全员全卷的量化分析，从正确率、得分率到每一道题的错误指向，使教学和复习真正做到有的放矢；学生本人也可以清晰地了解自己弱项科目和科目内弱项知识点及弱项题型。 试卷数据处理是整个考 试过程中的重要环节，试卷数据经过充分处理可以提供许多重要信息，对指导教学、准确评估考生学习能力进而提高教学质量，具有重要意义。就如我们学校，杭州师范学院目前大约有 14 个二级学院，学生有 14000 人，试想一个学校在一个学期里将会有多少场的考试，因此试卷分析这一块，应该是一项非常繁琐、且需要大量人力、物力的工作。同时手工的试卷分析工作存在计算粗糙、肯定在当中会出错，因此不能真实的代表学生的水平，也就无法提高整个的教学质量水平。所以试卷分析应该有个量化指标，使得整个工作能够按照这个指标有序地展开，有针对的指出试卷 所存在的难度问题，有效地提高教师出卷的质量，也有效的提高教育质量水平 计算机作为通用办公设备，已经或正在许多高校教研室普及。利用计算机辅助试卷数据处理，可以大大提高试卷处理工作效率、规范处理过程，对开展试卷出题质量的科学评估和教学研究，具有很强的实用价值，能大大地提高整个教育质量和水平。 尽管市场已有试卷阅卷专用设备供应，但因其 通用性和费用的限制，难以普及。目前 多数学校该项工作 仍以手工方式进行，当考生数量较大时，试卷数据处理工作量极大，教师往往只能简单地提供考生成绩，许多考试信息白白浪费，试卷分析工作难以展开 。 试卷数据的处理工作许多学校还很不规范，试卷分析国内仍处于起步阶段，有关该领域的研究报道也较少。但随着计算机应用技术的普及，教学条件的提高，对试卷数据处理的要求也将发生深刻变化，传统的手工方式将会逐步淘汰。 发试卷分析评价系统应该注意的问题 在开发试卷分析评价系统时要注意到此系统使用的对象使用此系统的目的和作用，因此在开发的过程中应先着重了解试卷分析的整个过程和步骤，应重点解决比较重要和关键的部分，如对试卷的分析、试卷分析的测试指标是如何实现、数据的管理、试卷分析的分析生成等。 研究目标：主要研 究如何借助计算机和数据库技术实现对考试试卷质量的分析评价。 主要内容：包括各种名称（学院、课程、教师、班级等）的维护；考试成绩的录入（导入）、修改、删除、核对与存档；试卷的查询；考试成绩的统计分析和图表生成；试卷难度、区分度等指标的计算；试卷出题质量的自动评价；标准试卷分析报告的生成与打印等功能的实现。 试卷分 析评价系统 6 第二章 试卷分析评价系统的 系统设计 统初步调查 初步调查，在试卷分析中应该有的条件：学生人数、学生每题所得分数、试卷的总题数以及每题所对应的总分数、难度系数。在此基础上得出平均成绩、每一档次的人 数。画出成绩分布矩形图。最后得出分析的结果。 因此在本系统中应该必须具有三大模块： 1）名称维护：对教师，学生，班级，学院等进行入库及管理。包括有：学院名称、班级名称、课程名称、教师名称的添加、删除及修改等维护操作 2）试卷维护： 对试卷进行考试记录添加、修改、删除、整张试卷的删除、以及 对 录入数据的核对等操作 。包括有： （ 1） 试卷输入：输入 学院的名称、学年、学期、学生所在的年级及班级、课程名称、 卷面每小题的满分数和整张试卷的满分数、总的考试人数、任课教师 （ 2） 试卷修改：对相关的资料及试卷进行修改 （ 3） 试卷删除：对所选中的学生成绩进行删除 （ 4） 成绩核对：对所选中的学生成绩进行相应的核对 3）试卷分析：提供试卷的分析功能并给出分析报告， 将屏幕输出的各种数据通过打印机 试卷分 析评价系统 7 统需求分析 开发软件的功能： 1） 层次方框图： 图 1 层次方框图 2）系统流程图： 图 2 系统 流程图 登陆 相关处理 学生成绩 资料库 试卷分析报表 试卷分析评价系统 身份验证 系统维护 名称维护 试卷维护统计 指标维护 试卷分析 系统初始化 数据库备份 数据库恢复 试卷检索 学生检索 分析报告生成 分析报告打印 试卷录入 试卷修改 试卷删除 成绩核对 检索 索 帮助 助 密码维护 学院名称维护 班级名称维护 教师名称维护 课程名称维护 数据查询 数据浏览 难度指标 区分度指标 试卷分析 试卷分 析评价系统 8 3）数据流程图： 图 3 数据流程图 4）数据描述： （ 1）静态数据 a. 学院信息表 学院名称 b. 班级信息表 班级名称 c. 教师信息表 教师名称 d. 课程信息表 教师信息 课程信息 班级信息 报告产生 试卷信息 学生成绩信息 新 教师信息 新 课程信息 新班级信息 新 学院信息 教师信息 课 程信息 班级信息 学院信息 信息反馈 打开 密码 用户 1 身 份 验 证 2 接 受 处 理 新 学生成绩信息 试卷信息 试卷分析 用户 学院信息 学生成绩信息 试卷分 析评价系统 9 课程名称 d. 试卷信息表 学院名称 班级名称 教师 名称 课程名称 学生学号 学界 学期 每题的得分数 （ 2）动态数据库 输入数据：菜单选项，查询关键字，新建记录项。 输出数据：由查询关键字所确定的数据库集合 （ 3）处理流程： 系统启动时，激活身份验证模块 ； 通过身份验证后，对系统初始化。根据登陆用户的不同而显示各自的菜单，并设置各全局变量 ； 用户点击相应的菜单条而运行相应的功能模块 ； 点击“退出”菜单选项即可退出系统。 （ 3）各模块设计如下表 模块编号 模块名称 备注 模块编 号 模块名称 备注 户登陆模块 进行用户身份验证 除试卷模块 删除所选的试卷 统初始化模块 系统初始化 绩核对模块 对所选的试卷进行核对 据库备份 模块 进行数据备份 度指标模块 设置难度指标 据库恢复 模块 进行 数据库恢复 分度指标模块 设置区分度指标 码维护模块 进行密码修改 卷分析评价模块 设置试卷分析的评价标准 院名称维护模块 删、添、改操作 析报告生成 模块 分析试卷并产生报告 师名称维护模块 删、添、改操作 印分析报告模块 打印分析报告 级名称维护模块 删、添、改操作 卷检索模块 检索相关的试卷 程名称维护模块 删、添、改操作 生检索模块 卷录入模块 录入要分析的试卷 助模块 卷修改模块 修改相关的资料或试卷 出模块 试卷分 析评价系统 10 子模块的功能 1）录入 该模块分数据录入、数据修改、数据删除三个子模块，各子模块功能如下： （ 1）数 据录入 数据录入分两类数据，一是基本数据录入，二是考试试卷成绩录入。 基本数据包括：学院名称 （最好用代码或列表选择方式录入） 学年 （最好用代码或列表选择方式录入） 学期 （最好用代码或列表选择方式录入） 学生所在年级班级 （最好用代码或列表选择方式录入） 课程名称 任课教师 考试人数 卷面每小题的满分数和整个试卷的满分数 考试试卷成绩：要依次录入每名学生的学号及每小题的得分数。（由于各试卷的试题数量不一致，最好使用动态的变量或数组） （ 2）数据修改 以列表的方式进行修改即可。（两类数据均需用修改） （ 3）数据删除 主要是对考试成绩进行删除。（以列表选择的方式删除即可） 2）数据查询 该模块包括数据浏览、数据查询两个子模块，各子模块功能如下： （ 1）数据浏览 对已经录入后的数据进行查看浏览。 （ 2）按学号进行数据查询。 3）数据 处理 该模块不需要显示界面，主要是进行各种统计，计算，在执行该模块后各种统计、计算一次完成，各种统计、计算包括： （ 1）求每道小题的平均分和整个试卷的平均分。 （ 2）求整个试卷的最高分和最低分。 试卷分 析评价系统 11 （ 3）求各分数段的频数（即各分数段的人数），各分数段为： 39 分以下及百分率 40及百分率 50及百分率 60及百分率 70及百分率 80及百分率 90 分以上及百分率 （ 4）求每道小题的难度和整个试卷的难度，计算公式 如下： 计算每道小题的难度公式为： 式中 q 为难度系数 x 为一组考生对该题得分的平均数，既 1 （ 第 i 个考生对该题的得分，n 为考生数） 计算整个试卷的难度公式为： mi 式中 q 为一份试卷的标准难度 i 道题的已测难度值 i 道题的满分值 m 为一份试卷的试题数 （ 5）计算整个试卷的区分度： 将考生按总分排序，选出高分组与低分组（各占考生总数的 27）则计算公式为： H 式中 D 为区分度指数 高分组得分总数 试卷分 析评价系统 12 低分组得分总数 n 为高（或低）分组人数 m 为该题最高分与最低分值差 用此计算方法，可计算出一份试卷的标准区分度。 4）数据输出 该模块包括两个子模块：屏幕输出和打印输出。 （ 1）、屏幕输出 输出基本数据和各种统计测量数据，共包括： 学院名称 学年 学期 学生所在年级班级 课程名称 任课教师 考试人数 卷面每小题的满分数和整个试卷的满分数 上面统计测量的各种结果数据 试卷分析评语（按测量结果输出分析评语） 通过统计图形描述各分数段的频率 屏幕输出界面力求简洁，紧凑，布局合理（在一个界面完成）。 （ 2）打印输出 将屏幕输出的各种数据通过打印机输出，（输出样式设计完后再给您发去）。 5）系统维护 该模块为系统的辅助性功能模块，包括五 个子模块： （ 1）数据备份 将在第一个模块中输入的数据备份到磁盘中（不备份统计出的数据）。 （ 2）数据引入 将备份在磁盘中的数据恢复到系统中。 （ 3）代码维护 如果在基本数据输入中使用了代码输入，在这个模块中可以实现代码维护（添加、修改、 试卷分 析评价系统 13 学业考试指标测试系统 数 据维护 数据查询 数据处理统计 数据输出 系统维护 数据录入 数据修改 数据删除 数据查询 数据浏览 屏幕输出 打印输出 综合处理 数据备份 数据引入 代码维护 更改密码 初始化 删除）。 （ 4）更改密码 如果使用了密码，在这个模块中可以更改。 （ 5）系统初始化 完成系统的各种初始化工作。 统结构总体设计 图 4 结构设计图 第三章 试卷分析评价系统的实施 发工具的选 择 件开发工具的选择 经过仔细的考虑，我决定用 件开发工具 。 为 言的一种扩充， 言具有简单易学的特性，只要稍有语言基础就可以很快掌握并进而精通。可视化的用户界面设计功能，把程序设计人员从烦琐复杂的界面设计中解脱出来，可视化的编程环境所见即所得，使界面设计如积木游戏一般，编程成为一种享受。 单易学，已经被中国的广大用户所青睐。作为高质量的开发软件， 文版有如下优点： 1) 完全中文化的环境使用户更容易操作。易学易用。 2) 语句生成器和快速提示帮助使用户不必记忆成千上万的属性和方法，在较短的时间内就能开发出功能强大的应用程序。 3) 用户提供了大量用于网络程序开发的控件，只要稍有网络知识就能 试卷分 析评价系统 14 编写功能强大的网络应用程序。 4) 种类繁多、功能强大的多媒体控件，能帮助用户在较短时间内用较少的语句编写出图文声茂的多媒体程序。 5) 持用户开发 件，方便地编写出具有一定功能的用户 控件。 6) 利用 够创建 档，就像设计 体那样简单、直观。利用 档，使 用程序被推进到 览器窗口中。 7) 数据库处理功能上有较大增强，能对多种数据库进行读写操作。另外它所提供的【可视化数据管理器】能帮助用户构造多种类型的数据库，同时提供了能自动生成 句的功能 8) 【应用程序安装向导】能帮助用户自动生成具有一定功能的应用程序，大大加快了程序的开发速度。 台数据库的选择 后台数据库则选用 品的一种性能优良的桌面数据库 管理系统 ，在单机环境下且数据记录不是很多（ 20 万条以下）时，它的性能不亚与大型数据库，因此，在用户数量不多、并发要求不是很高的场合下，用 为后台数据库是既经济又能保证性能的选择。 它界面友好，操作简单，功能全面，使用方便，不仅具有众多传统数据库软件所具有的功能，同时还进一步增强了网络功能。自从 1992 年发布以来， 逐步成为桌面数据库领域的佼佼者，吸引了众多国内外用户，备 受欢迎。 000 数据库管理系统在原有版本的基础上又跃上了一个新台阶，它的到来标志着 件的一次飞跃性的革新，它不仅继承了早期版本的优点，还增加了许多 新功能。 1) 新的数据库界面 2) 不同版本的数据库共享 3) 数据库对象设计简捷方便 4) 关闭时压缩数据库 5) 名称自动更正 6) 示范数据库 7) 子数据表 8) 数据访问页 试卷分 析评价系统 15 9) 与 他应用程序 的数据传递 10) 与 同工作 件主要源代码 详见附件 点与关键技术介绍 该系统的关键技术就是如 何生成图文并茂的统计报表。本系统采用将统计分析结果打印输出到 格的方法。通过 统计数据自动转换为统计图表。 在分析报告生成中，通过试卷搜索向导找到满足条件的试卷列表后，在试卷列表中选中某张试卷，然后单击 分析所选试卷 按钮，即可对被选中的试卷进行数据统计、汇总、分析并生成试卷分析报告，如下图所示： 图 5 分析报告生成 本系统难点之处是在于对试卷测试指标的分析与实现，它们需要用比较复杂的数学统计公式来表示以及相应算法来实现，详见第二章中的 。 试卷分 析评价系统 16 生成的试卷分析报告被自动保 存在软件所安装的文件夹下的 “子文件夹下，文件名为 “ 其中的 “是试卷的编号，由系统自动生成，与搜索到的试卷编号相一致。 此时用户可以浏览、编辑、修改报告内容和页面格式，还可以利用 打印功能直接打印报告。 该图的分数分布曲线我则采用 的图表于分数频段里的数值相应的动态地产生系列。 在名称维护这个模块中包含 4 个子模块，但是我实际编程的时候就做了一个页面，按照用户选择不同的子模块而显示不同的内容，而且可以自动定向到各相对应的数据库表中去，也就是可以对这 4 个表 进行增删改操作。 在试卷维护这个模块中包含 4 个子模块。其中，在试卷录入这个子模块中，我先让用户输入新试卷的基本信息，当用户把该试卷的大题数输入后，便会在右边自动产生相对应的文本框，用户输入即可，输入完后再点击“下一步”时，系统将自动判断用户输入的总分值和各大题分数总和的值是否相同，如果不相同，就提示出错。如果相同，就让用户录入该试卷所有学生的各大题的成绩。成绩录入是通过 件来实现的，我编程时用了了一个临时表，实际上当用户录入成绩时，首先是保存在该临时表中，当用户点击“结束成绩录入”的按钮时，才将 所有录入的成绩保存到学生成绩表中。若用户没有点击“结束成绩录入”的按钮就退出该窗体，那他所录入的成绩便不会保存到学生成绩表中去。临时表只是起了一个过度的作用。 在试卷修改子模块中又包括资料修改和成绩修改两个子模块，资料修改就是修改用户所指定的试卷的基本信息。成绩修改就是修改用户所指定的试卷的所有学生的成绩。成绩修改的程序其实和成绩录入的程序差不多，也是需要一个临时表来做一个过度作用，只是成绩修改的初始状态就把该试卷所有学生的成绩显示出来罢了。 试卷删除子模块即是删除用户指定的试卷的所有信息，包括该试卷的基本 信息和该试卷所有学生的成绩。 成绩核对子模块即是显示用户指定的试卷的所有学生的成绩，系统将用 件来显示这些成绩，这样即便于用户核对成绩，也可以借助 强大功能，比如说打印功能。用户可以按照需要即可打印该成绩表。 在试卷分析报告生成模块中，还是用 示用户所指定的试卷的分析结果，其实是我先做好一个 件的模板，当需要查看某试卷的分析报告时，即可打开该模板文件，并将该试卷的基本信息自动填进去。 试卷分 析评价系统 17 其实以上许多模块都是先调用试卷查询模块而找到用户想要进行操作的试卷的。试卷查 询模块还是比较麻烦，因为是用模糊查询做的，还包括 6 个查询条件。用模糊查询方便了用户去找到自己想要操作的试卷。 第四章 总结 统开发总结 本系统是能对所输入的学生试卷自动进行试卷分析的软件。 本软件采用 写，可运行于 T 等操作平台，适应大多数客户现有的硬件设施。该软件容量小，速度快，功能齐全，可靠性强，使用寿命长，各项操作明确易懂，并且为主要管理人员设置了密码操作及权限设置，保障了其安全性。 它具有使用方便、功能相对齐全的特点， 通俗易懂，功能齐全，操作简便，易学 易用， 并且适用性也比较强。 1） 用户特征 适用人群：大、中、小学负责教务工作的人员以及公司、企业中的负责培训的相关人员。 2） 运行环境 （ 1）硬件环境要求： I 或以上 内存： 64 安装所需硬盘空间： 5 （ 2）软件环境要求： 中文 x / 2000 / 000 或以上版本 态运行库 3）功能实现 （ 1） 功能划分 本软件具备如下的功能： a 系统维护 b 名称维护 c 试卷维护 d 指标维护 试卷分 析评价系统 18 e 试卷分析 f 检索查询 g 使用帮助 （ 2）功能描述 a 系统维护功能： 系统维护是对系统数据库进行的一系列操作，稍不注意，就可能毁坏数据库，酿成大错，因此必须由系统管理员来实施。系统维护包含 4 项内容： 系统初始化、数据库备份、数据库恢复和密码维护。 b 名称维护功能： 是对试卷中所用到的基本数据进行添加、修改和删除操作 。包括学 院名称维护、课程 、 名称维护、教师姓名维护和班级名称维护。 c 试卷维护功能： 可以对试卷进行考试记录添加、修改、删除、整张试卷的删除、以及录入数据的核对等操作。 它包括 试卷录入、试卷修改、试卷删除和成绩核对 等子系统。 d 指标维护功能： 对试卷分析中所用到的难度指标、区分度指标和试卷分析判断结果评价标准等的维护。难度指标和区分度指标一般情况下是长期相对保持不变的 ，但为了适应开放式软件的需要，增加了这项功能，使得用户可以自己定义各项分析判断尺度。该子系统包括 难度指标维护 、 区分度指标维护试卷分析评价指标维护 三个模块。 e 试卷分析功能： 试卷分析子系统是用于实现对录入的试卷记录进行各项指标统计、汇总、分析并且生成分析统计报告，同时可以显示和打印分析报告。 f 检索：对试卷进行检索、对学生进行检索 g 帮助 4）外部接口 （ 1）用户界面 采用 用图形用户界面，界面友好。支持鼠标和键盘的操作。 主要以文本框的形式输入，以 格输出。 提供交互信息反馈。 提供简单的错误处理。 画面朴实，清新，简洁明快。 （ 2）软件接口 试卷分 析评价系统 19 数库调用： 供的 数据库访问接 口： 据访问对象和数据控件； 与 口： 象调用接口： 态链接库。 （ 3）错误处理 使用 供的错误处理机制和语句； 录入错误处理的专用保护代码块； 外存访问时的错误处理专用代码块； 5）软件性能指标 （ 1）数据精确度 查询时应保证查全率，所有相应域包含查询关键字的记录都应能查到。 查询时应保证查准率，查到的记录应与给定的单项或组合查询条件完全匹配。 统计的结果准确、可靠；计算指标具有较高的可信 度。 （ 2）时间特性 一般操作的响应时间应在 1 秒以内。 （ 3）适用性 适用性强，能满足一般学校的要求。 （ 4）正确性 要求发布的软件达到用户的预期目标，运行时基本无错误。 （
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