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2012年下期语文阅读知识竞赛试题年级班级姓名时间：120分钟总分：100分得分：一、语基部分（一）、选择题（共10分，每题2分）1下列汉字形体演变次序排列正确的是（ ）A篆书、甲骨文、金书、隶书、楷书、草书、行书。B甲骨文、金书、篆书、楷书、隶书、行书、草书。C甲骨文、金书、篆书、隶书、楷书、草书、行书。D金书、甲骨文、篆书、隶书、行书、楷书、草书。2标准化现代汉语教程规定，“普通话是全国通用的语言，是以（ ）语音为标准音，以（ ）话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。A南京南方 B北京北方 C天津北方 D杭州南方3将（1）任长霞（2）洪战辉（3）季羡林（4）丛飞等人物的姓氏按汉语拼音音序排列，正确的一项是（ ） A（1）（2）（3）（4） B（4）（2）（3）（1）C（3）（2）（4）（1） D（2）（1）（3）（4）4“二句三年得，一吟双泪流。”“语不惊人死不休。”是那两位诗人的自况？（ ）A孟郊、李白 B贺知章 、杜甫C贾岛、杜甫 D孟郊、陆游5“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分”这一对联写的作家是（）A、吴敬梓B、蒲松龄C、曹雪芹D、罗贯中(二)、判断题（共10分，每题1分）6“宵”、“桥”“条”这三个字的韵母都是ao 。 （ ）7“诗中有画”，“画中有诗”，是苏轼对王维诗歌的评价。 （ ）8诗经是我国最早的一部诗歌总集，因收录了诗歌作品300篇，又称“诗三百”。 （ ）9世界四大文化名人有：波兰的哥白尼、意大利的但丁、英国的莎士比亚和中国的鲁迅。（ ）10范进中举作者吴敬梓，选自长篇讽刺小说儒林外史。 （ ）11司马迁的史记原名太史公书，是我国历史上第一部纪传体通史，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚。” （ ）12“一千个读者就有一千个哈姆雷特”中的“哈姆雷特”原指莎士比亚的悲剧王子复仇记中的主人公。 （ ）13“暴虐的狂风像是一头妖怪，咬牙切齿，要把这个小岛撕碎、吞噬。”这句话只用了比喻的修辞手法。 （ ）14“至今思项羽，不肯过江东。”与“知否，知否，应是绿肥红瘦”语出一人。（ ）15现代汉字中，按其构成方式最多的是形声字。 （ ）(三)、填空题（共12分）16下列成语典故都跟历史或古代传说故事有关，请写出与之有关的历史人物（1）纸上谈兵（ ） （2）四面楚歌（ ）（3）完璧归赵（ ） （4）指鹿为马（ ）17美丽的花儿，一向是中国文人笔下的娇客，请写出下面四首诗分别描述了哪种花。（1）满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心。 一从陶令平章后，千古高风说到。 （ ）（2）此花名价别，开艳益皇都。香遍苓菱死，红烧踯躅枯。（ ）（3）梦骑白凤上青空，径度银河入月宫。身在广寒香世界，觉来帘外木樨风。（ ）（4）玉树亭亭覆碧阶，当年莫问阿谁栽；春深雪锁琼枝上，端为东君雨后开。（ ）18请你按要求补全带有“鼠”字的成语。鼠 （ ）（ ）（ ）（ ）鼠 （ ）（ ）（ ）（ ）鼠 （ ）（ ）（ ）（ ）鼠 二、阅读部分（一）系在风筝线上的童年（13分）时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。年级班级姓名在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫做冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来的可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣， “信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。啊，我的鹅黄色的童年！（选文有删改）19本文回忆童年生活，主要围绕风筝回忆了小时候哪两件事？（2分）答： 20作者记忆中的童年是什么颜色的？（2分）21你读了这篇课文知道怎样去做自己的风筝了吗（3分）22阅读第段，看看生动有趣的场面是怎样通过语言来体现的。（2分）答：23第段文字中，有许多句子写的传神精妙。试选取一句进行赏析。（字数100字以内）（4分） （二）如何给地球降温（16分）(1)气候学家已发出警告：未来100年，全球气温将升高156，海平面将升高1545厘米，沙漠将更干燥，气候将更加恶劣，厄尔尼诺现象更为严重，全球变暖将直接或间接影响人们的生活。如何给地球降温?科学家提出了许多奇思妙想。(2)美国氢弹之父、物理学家爱德华特勒去死以前曹有过设想：向空中抛洒铝和硫的粉末，给地球降温。按照他的计算，向空中抛洒100万吨铝硫粉末，可以使日照减少1 ，从而起到降温作用。特勒提出的办法是要模仿大规模的火山爆发。1991年，波及范围达数百万千米的皮纳图博火山灰使地球气温下降了04lC，而且持续时间达好几个星期。特勒设想：可以用飞行于13千米高空的飞机和部署于赤道上的美国海军大炮，向空中抛“火山灰”。但生物化学家们却给这种主张泼冷水，他们认为，散布于空中的这些硫和铝的微粒，很可能会严重干扰同温层。特勒还与人合作研究过其他使地球降温的方法：在轨道上放置5万面反射镜；发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射。年级班级姓名(3)除了特勒以外，还有许多科学家也在苦苦思索，希望能找到奇妙的办法给地球降温。美国物理学家洛厄尔伍德有一个同特勒的设想一样离奇的计划：在地球和太阳之间万有引力互相抵消处(即拉格朗日点)，安装一面直径为2000公里的半透明镜子。他认为，这面巨大的滤光镜不但能减少温室效应，而且能充当地球的空调器：改变滤光镜的倾斜度，以增加或减少透过它的太阳辐射量。但谁来支付超过1000亿美元的巨额费用呢?此外，这面滤光镜不但会破坏同温层，而且还有可能妨碍紫外线的通过(紫外线具有清理太空的功效)。(4)有科学家从加强地球对太阳辐射的反射率的角度，探索给地球降温：将数以十亿计的白色聚苯乙烯高尔夫球投向海洋；将地球上的所有房屋的房顶都涂成白色。美国的一位科学家提出了一项更具有诗意的方案：将数千平方公里的阴云“染白”。通过向阴云喷一些微粒，使微小的雨滴数至少增加10。这样，由于光学作用，层积云就会被照亮变白，就会反射更多的太阳光。(5)还有人提出用深埋二氧化碳的办法给地球降温。美国和欧盟已拨巨款来研究在海洋和地层中埋藏二氧化碳的办法。从理论上讲，海洋和地层可以贮藏人类在几千年间生产的二氧化碳。研究人员要验证的是，二氧化碳溶解在海水中，是否会干扰海底生物的生存，因为二氧化碳溶解于海水后，会使海水酸化。24文中第(1)段运用列数据和举例子的方法说明了什么?(2分)25科学家特勒为了给地球降温，提出了哪些奇思妙想?(6分) 答：26美国物理学家洛厄尔伍德设想给地球降温的离奇计划是什么?被采用了吗?为什么?（3分）27文中第(2)段加点词语“按照他的计算”能去掉吗?为什么?(2分)28在日常生活中，你也许感受到了地球变暖的迹象。请你结合生活经验和了解的科学知识，想出一种给地球降温的办法。(3分)（三）留一片思想的空间（17分） 有这样的一个课堂小片断：一个教授问他的学生，今天你做什么？学生回答是：读书。教授又问：明天做什么？学生回答仍然是读书。教授不但没有表扬他，反而愤怒起来：那你还用什么时间去思索呢？在这个片段中，学生的“勤奋”与教授的“愤怒”都让人感慨，而我感受最深的却是教授的“愤怒”。如果说教授在语言上反复的发问是语句上加强语势的一种修饰，我更愿将之理解为教授对“思想”的强烈需求。是的， 。 “读书破万卷，下笔如有神”是国人的至理名言，这句名言对读书而言无疑是正确的，它强调了“厚积薄发”，但显然也易给中国教育一种误导，仿佛读书就是积累知识。教育界一直在流行着的“仓库理论”应该有其深层的历史原因，古人的那句“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”就反映出了这种思想的影子。在这种思想的统治之下，教师与学生渐渐习惯了不假思索地读书，学生们掌握了(更确切地说是记住了)书中的内容、书中的知识，考试拿了高分了，那便是会读书，便是这孩子脑子好用、聪明。可是在世界发明史上，“会读书”的中国人在自然科学领域，除了古时的四大发明，近代能找出多少可以往自己脸上贴金的东西？虽然在改革开放后，一些科技领域有了的新突破，但面对与西方国家依然存在的几十年、上百年的差距，遗憾的同时，我们只能自问：爱读书的聪明的中国人到底怎么了？ 记得以前，有老师教我一句读书的秘诀，那就是将书读薄。就是说，要懂得在书的世界中发现自己所需要的，并将书中的知识融化成自己的东西。我想这读薄的过程，是一种选择与汲取，这就需要思索。在知识的海洋中，我们读书，需要的不该只是“读”，而该是融入了许多的思索在其中的，这思索既有对书的精华的汲取，也有在其基础上的“背叛”以及“突发奇想”。任何学科的诞生，任何发明的出现从来都是以否定为前提条件的。如果我们只是一味地读死书，而不留下一点思维的空间的话，我们的大脑真的只能成为“仓库”。当它挤得满满，再也装不下新的东西的时候，它只能僵硬地老去。年级班级姓名 就像科学家们所证实的，做白日梦有益身心一样的，思索表面上是浪费大好时光(按传统的看法，那是“发呆”)。实际上思索是读书的“实”之后所应有的“虚”，这个“虚”将“实”净化与升华，将“实”提升到一个新的高度，将这个“实”变成含有自己思想的鲜活的生命，在这个“实”的基础上，“虚”的思维就有了创新的基础与空间。想起了著名作家朱苏进一篇文章中的话，你的案头该“永远有一本读一半的书，另一半用你的猜想去完成它”。是啊，写不尽的是历史，读不尽的是好书，读书的世界是寂静的，让我们用思索去添补另一半无限的空间，它将随着我们的思想在寂静里高高飘扬，成为思想的风景，思维的放风时间。29.品读第段。本段主要论述了 （2分）本段结尾是一句疑问句，请用论语中孔子的一句话来作回答 （3分）30第段中“将书读薄”是指 ；（2分）把大脑说成是“仓库”是因为 （3分）31说说第段画线句子的含义。（3分） 32通读全文后，在第段横线上填上概括全文观点的一句话。并补充一个中外名人事例作为事实论据。（4分） （四）磨杵成针（14分）磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁一杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还，卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。33、解释文中划有横线的字的意思。（4分）（）去：（）方：（）