工作案例小班社会活动我不跟你走.doc

工作案例基本信息活动名称我不跟你走活动班级小班作者及工作单位岗上学区大同幼儿园李彦娜主要领域社会活动教学设计背景入园幼儿，总是缠着老师要找妈妈。尤其是晚上离园时，每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝，有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接，明天爷爷奶奶接，众多家长陌生的面孔给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时，我们也感觉到，在晚离园环节中存在着不安全的隐患。为此。根据小班幼儿的年龄特点。我采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。教学目标1.通过讲述，让幼儿知生活中是会有危险情况发生的。知道不跟陌生人走，学习拒绝陌生人的引诱。2.结合以往向幼儿进行“自我保护教育”的小事故，让幼儿知道在危险出现时，应该做什么，不应该做什么。3.要懂得怎样保护自己。教学重点、难点重点和难点是 教育幼儿不跟陌生人走，学会保护自己教学准备小班刚刚入园，幼儿哭闹、家长焦虑，根据小班幼儿的年龄特点，利用情景设置法，具体形象地创设了真实情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害，使幼儿获得了有益的生活经验，达到了教育的目的。教学过程: （一）导入新课播放歌曲小兔子乖乖：师：小朋友，小兔子真聪明，知道陌生人大灰狼来了不开门，妈妈来了赶紧开门。多聪明的小兔子啊！你遇到陌生人敲门会怎么办？现在我们看一段动画片替他们想想该怎么办。（二）播放Flash动画片1、“陌生人敲门”片段师问这个小朋友能给陌生人开门吗？你想一想应该怎么办？（不能开。给爸爸妈妈打电话、打110、冲楼下大声喊救命等）。2、“狐狸骗兔子”片段师问：小兔子能跟狐狸走吗? 如果你是小兔子应该怎么办？（幼儿自由回答，教师引导）评价：小朋友真棒，你们想的办法真好，片中的小朋友没有给陌生人开门，小兔子没被狐狸骗走，都是你们的功劳。小朋友们千万要记住，不要跟陌生人走。我们来听一段故事吧！ (三)播放故事录音：我不跟你走师问：1、爸爸妈妈没来接的时候，奇奇是怎么做的？奇奇自己玩的时候谁来了？（陌生人）2、奇奇认识这位阿姨吗？（不认识）她要干什么？她对奇奇说了什么？3、奇奇是怎样做的？谁把这位阿姨带走了？警察叔叔为什么要抓她？（让孩子认识陌生人的危险）4、如果有陌生人要带你走，你该怎么办？（自由讨论，深化主题）（四）观察挂图逐一出示挂图，仔细观察图中内容，让幼儿说出图中有谁，在什么地方，发生了什么事，教师引导说明，理解不跟陌生人走的道理。（五）情境表演根据图中内容进行简单的情境表演，配课教师做道白，主讲教师表演简单情境，手持玩具熊、棒棒糖表演，让幼儿知道不能跟陌生人走。（六）小结1、爸爸妈妈没来接时不要离开老师，随便乱跑会发生危险。2、有不认识的人给吃的东西或好玩的东西或要帮你找妈妈，千万别理他。 教学反思本次活动运用图片，结合生活中的故事给孩子们讲述不跟陌生人走，让孩子们知道不要陌生给的东西，不跟陌生人走，遇到坏人自己应采取什么方法保护自己，逐步丰富，增强幼儿生活中自我保护的生活经验，预防不该发生的事，让孩子增强自我保护意，提高幼儿的生存能力。整个活动幼儿的情绪都很高，我认为这和活动的内容有很大的关系，故事中的这几种情况随时都可能发生在我们的身边，幼儿也经常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象，因此，他们对熟悉的情况产生共鸣，就会发生浓厚的兴趣。同时，我还认为，当孩子想说、急