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课题练习三 第一课时备课人教学目 标1.掌握读书时作记号的方法，2.积累词语和名人名言，体会名言的含义3.认识歇后语，训练口头表达的能力教学重点难点学会读书做记号。理解成语的意思。学会在生活中使用赞美语。教 学 过 程课前诵读（2分钟）一. 处处留心1. 读题目要求2. 自己看表格中的内容，明确对应的记号3. 你怎样将这些记号记下来，（学生讲自己的方法）预习15课，尝试用记号做批注学生读名人名言，指生读，记下来思考：两则名人名言是什么意思？作者运用打比方想告诉读者的是什么？二.读读背背1.(1)学生自由地读，要求读准每一个字的字音。(2)学生分组讨论成语的意思。(3)交流。(4)同座的同学互相练背，交流记忆方三、教学第五题1、审题。(1)指名读练习要求。(2)学生说说练习的要求是什么。2、指导。(1)让学生自读5条歇后语，不认识的字查字典。要求读准读通。(2)指名是试读，正音。(3)教师告诉学生这是歇后语，教师范读，学生观察。(4)讨论，总结：歇后语分两部分，前部分像谜面，后部分像谜底。(5)小组交流歇后语的意思(6)讨论结果，教师适当指导。“竹篮打水一场空”白白地做了，没有一点收获。“十五个吊桶打水七上八下”比喻心神不定。“小葱拌豆腐一清二白”形容非常清楚、明白。“擀面杖吹火一窍不通”比喻什么都不懂。“黄鼠狼给鸡拜年没按好心”讲心怀恶意，但假装关心。(7)集体齐读。3、练习。(1)给学生充分时
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