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文档简介

义务教育课程标准实验教科书小学英语教案学 科英语册数六 课题一般将来时态课时主备教师夏文娟参与教师夏菊清,何彩虹教学目标能正确掌握“will” “be going to”的用法。能正确使用一般将来时态。教学重点能正确掌握“will” “be going to”的用法。教学难点学会听、说、读、写表示将来意义的句子。 教具学具录音机，电脑，课件。教法和学法指导活动教学，展示法。教 学 过 程 设 计教 师 活 动学 生 活 动个性活动一、课前热身。1师生问候。2.热身游戏。播放“We will rock you.”视频.。学生做韵律操。3韵律诗。二、呈现新知。T: This weekend , the weather will be sunny. Im going to go out for a picnic. What are you going to do? First, lets review some phrase. 1复习检测。 以小组汇报的形式展示动词短语的读音及中文意思。三、小组交流。1.和搭档互读导学案中的短语。2.小组齐读，并交流补充其他的动词短语。3.相互询问搭档打算做什么。使用：“What are you going to do ?”“Im going to_.”学生边唱边做动作。学生汇报自己学会的单词，并把自己归纳出来的其他单词进行补充。和搭档互学。并在班上展示。用歌曲和韵律诗自然地引入“一般将来时态”的话题，使课堂气氛轻松、活跃。教 学 过 程 设 计教 师 活 动学 生 活 动个性活动4.学生总结归纳一般将来时态的概念，结构及使用方法。5.教师点拨。四、 班内展示：1、 小组用一般将来时态选择性地谈论以下主题：A.父亲节计划。B.端午节计划。C.暑假安排。D.儿童节计划。E.周末安排。F.未来打算成为什么。（要求全体参与，紧扣主题主题。）2、 评价。小组轮流评价。给评价得当的给予加分。3、 情感教育。五、达标检测。1、学生独立完成导学案中的练习。2、检测，评价。学生：（选择性地完成任务）。根据自己选择的主题，用情景表演的形式使用一遍将来时态。学生独立完成，潜能生汇报。展示可以使学生的学习“动静”结合。板书设计 The Simple Future Tense.结构：be going to+动词原形 will +动词原形标志词：next week，next
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