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河南招教考试幼儿心理健康：如何促进幼儿心理健康【知识点】一、幼儿心理健康教育的定义及目标心理健康教育是指运用现代化教育理论、教育心理学、咨询心理学、儿童心理学以及相关学科教学论，结合实际情况对幼儿集体或个别地进行科学的、适时的、适度的心理辅导。二、保育工作与幼儿的心理健康(一)护理与心理健康1.提供适宜的刺激心理活动的器官是大脑，大脑的发育需要丰富而适宜的刺激。清洁护理所带来的舒适、护理过程中成人与婴幼儿肌肤的接触、婴幼儿耳边的喃喃细语，都是有益的刺激，使婴幼儿身心得以健康发展。2.使婴幼儿的生活有规律人体是一个有节律的王国，人体内的节律一旦形成，则会使人的生活起居有常，饮食有规律。保育工作是按照一定的生活日程进行的，生活日程天天如此，婴幼儿日久就会形成习惯。生活规律是健康的保证。(二)避免对婴幼儿的心理产生不良影响1.注意说话的口气口气是一种言语表情，是反映情绪和态度的一面镜子，口气生硬、冷漠，容易使孩子形成或胆小懦弱或抗逆悖理等不良性格。商量的、温和的口气容易使孩子开朗、开心。2.慎用吓唬吓唬会使幼儿产生恐惧心理，导致他们胆小，有时还会出现口吃、遗尿、夜惊等心理障碍。三、幼儿心理健康教育的内容(一)帮助幼儿学会调节自己的情绪1.懂得哪些要求合理，哪些要求不合理2.合理宣泄(二)帮助幼儿学会社会交往技能1.移情训练2.分享与合作3.恰当的自我评价(三)培养良好的生活习惯良好的生活习惯有益于幼儿情绪饱满、情绪稳定。1.有规律的生活2.良好的卫生习惯(四)性教育1.没有性歧视；2.没有性压抑；3.自然地回答性问题。四、幼儿心理健康教育应注意的问题(一)将心理教育活动贯穿到幼儿一日教学活动中幼儿教育的内容是全面的，它包括了人的情感、态度、能力、知识、技能等方面的启蒙教育。在幼儿园诸多的教育内容中，健康领域的教育被放在了第一位，对幼儿的健康教育提出了具体要求，指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。(二)将心理健康教育与日常生活相融合日常生活是儿童人际交往相对频繁和心理品质自然流露的时刻。教师可以经常利用幼儿园的生活活动进行随机教育，设立生活角，开展系鞋带、编织、绣花、擦皮鞋、整理房间、修补图书等活动，使幼儿在合作中锻炼能力，体验集体生活的快乐和温暖。(三)将幼儿心理健康教育与社区、家庭、幼儿园活动融合在一起幼儿心理健康教育的一体化是指幼儿园、家庭和社区共同关注，形成合力，展开幼
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