实用类文本专题答案.doc

江苏省各大市2009届高三期末调研语文卷汇编-实用类文本专题（盐城市2008/2009学年度高三期末调研考试）史学大家王先谦 15D（ A不是所有注释著作都被后代史学史专家评为“王氏所作补注、集解诸作，都是校注书中标准的著作”；“十朝东华录”至今仍是研究清史的基本史料。B王先谦撰写的是“释名疏证补”。C“尚书孔伟参正”被评为“兼疏今古文，说明精确，最为善本”。）16（1）史学方面遵循乾嘉学风，注重校勘，终成大家。（2）经学方面花费心力，撰有著作，地位显赫。（3）语言文字学方面，颇有造诣，卓有贡献。（4）创作方面，作诗为文，自成格调，蔚为大观。（4点，少1点扣2分。共6分）17（1）自幼苦读，锲而不舍，废寝忘食。（2）博采众长，不拘泥门户。（3）继承务实传统，重求实，反臆断。（4）不武断曲解，善于“存疑”。（5）发现错误，立即纠正。（6）痛恨空谈，坚持实事求是，严谦治学。（6点，每点1分。共6分）（宿迁市2008/2009学年度高三期末调研考试） “五院院士”张立纲 乙、实用类文本 16D(“很不如意”错。) 17C(A“一生只能做好一件事”错；B曲解文意；D“以公平公正的态度处理学术争论”与“被推举为科大理学院院长”无因果关系，且时序颠倒) 18科学家一一他头顶5个院士头衔，在科研上颇有建树。(2分) 行政人员一一建校艰难时期，超脱个人恩怨，主持公道；放弃科研，集中全部精力为科大创造优良学术环境：放弃带硕士博士，忠实本职工作；为科大做成了几个世界级项目。(4分，每点1分) 19知恩图报；爱国报国；忠实本职，尽职尽责；超脱个人恩怨，秉公直言。(每点2分，答出三点即可)（苏州市2008/2009学年度高三期末调研考试）第一次美洲航海日志(节选)克里斯托弗哥伦布15D(A中“波西亚岛”应为“圣萨尔瓦多岛”，芦荟树并不是作为标本保存。B中“从此再也没有回来”不对。C句与文意不符)16景色优美迷人。民风原始淳朴。特产丰富多样。(按点得分，每点2分，意思对就可)17美洲人见到欧洲人因为陌生而感到恐惧，弃家而逃；(3分)欧洲人见到美洲人主动接近，尝试交换东西。(3分)(意思对就可)（无锡市2008/2009学年度高三期末调研考试）楚辞专家 17D(“探索”不合文意，原文有“较成熟的学术思想体系”)。18。考进清华国学研究院，师从一批学术大师，进行读书和学术研究。成为章太炎的入室弟子，结交了诸多学术界和文化界的人士。恩师王国维自尽，发愤撰写屈原赋校注以寄托哀思。(每点2分)19清华求学，在王国维指导下，完成了研究生毕业论文，确立了中国传统学术研究的正确思维与方法。借助目录学、版本学的深入研究，提出“个别分析、综合整理”的主张。汇集历代楚辞研究资料，多学科人手，多方面进行长期深入的研究。淡泊名利，全身心投入学业，并执着追求。(每点2分，答对任何3点即可得6分)（通州市2008/2009学年度高三期末调研考试）草木知音吴征镒乙：15、A16、长期坚持，一丝不苟，忘我工作，富有创新精神。17、吴征镒收集了大量植物卡片，发现和命名了很多植物，提出了不少新的观点，推动了中国植物研究的发展，他一生都在与植物打交道，是植物的知心朋友。（泰州市2008/2009学年度高三期末调研考试）感佩陈寅恪16学识渊博，成就卓著；专心治学，无悔无怨；不慕官位，固守己见。勇于创新，超越自我。（每点2分，意思对即可。）17他提出这样的要求并不表明他反对马列主义。他知道自己提出这样的要求一定得不到许可，这样便能委婉地拒绝“当官”，以便潜心治学。他有非凡的勇气，在政治压倒一切的年代，敢于坚持己见，坚持学术研究的独立性，不让政治干扰学术研究。（评分说明：1分，各2分。意思对即可。其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 18主要以其精神和人格魅力的表现为线索。（1分）先说成就，再说取得成就的原因，符合人们的认知心理。（2分）19赞同。理由要点：陈寅恪学识渊博，成就卓著，又具有坚忍不拔，积极进取、不慕虚名，不畏流俗的可贵品格，堪称“第一流人物”。陈寅恪在学术研究上造诣极高，一般人难以领略，但他的“独立之精神、自由之思想” 影响深广意义重大，他不仅是以其学术成就，更是以其人格力量赢得世人的敬仰，因而从时代意义的角度看，其人格力量远胜于单纯的才智。不赞同。理由要点：居里夫人两次获得诺贝尔奖，是长期以来举世公认的著名科学家，从学术成就上看，把陈寅恪和居里夫人相提并论，有拔高之嫌。居里夫人积极入世，战争期间毅然走出实验室，投身于反法西斯的正义事业，陈寅恪只是一个独守书斋的学者，其时代意义与居里夫人也难以比拟。（评分说明：持赞同态度，能说出两点理由，阐述充分有力，最高可给6分。与参考答案不同，言之成理亦可。阐述不够充分，酌情扣分。作为一篇人物传记，作者引用爱因斯坦的话，意在突出陈寅恪的特点，持反对态度，一般难以服人。除非所阐述的理由特别充分，否则最高给4分。阐述不够充分，酌情扣分。语句不通，条理不清，酌情扣12分。）（镇江市2008/2009学年度高三期末调研考试）拯救汉字教学 乙、实用类文本16D(“课改的新理念正在深入人心”这种说法不是专家目前在“拯救汉字教学”上的具体行为)17C(“更”理由是第5节中“汉字识字教学是挽救汉语沦为弱势语言的基础的基础。”A并不缺少编写这种教材的人才。B没有依据。D是难写好汉字不是指写错别字)18国人对汉语的冷落，不可避免地造成了汉语在社会角色中的失衡，从而也严重削弱了语文学科在学校教育中的地位。课程改革使语文课时减少，老师们普遍感到语文教学时间不够。浮躁的社会风气，对网络上的错别字不苛求，于是以讹传讹。目前没有一套适用的的汉字识字教材。(答对一点得2分)19进行基础教育的语文改革特别是小学的识字教学改革，制定一套适用的汉字识字教材。(3分)还必须让学生摆脱西方语言学理念的误导。(文章最后一节概括)(3分)（连云港市2008/2009学年度高三期末调研考试）江丙坤：两岸和平斡旋者 六、(乙)15D(“表明江丙坤缺少台湾民众支持”错误，深绿人士是反对党，不能代表台湾民众。)16(1)不被同僚、同事理解、接受，甚至被痛骂。(2分)(2)要以国共平台架空马、赖的大陆事务体制。(2分)(3)来自于深绿人士的政治喊话和舆论压力。(2分)17主要写两岸关系的和解以及江丙坤对两岸未来走势的判断。(2分)这样写有力地刻画出江丙坤“两岸和平斡旋者”的形象，(2分)同时在文章结构上起点题的作用，深化了文章主旨。(2分)（扬州市2008/2009学年度高三期末调研考试）9旬老人吴征镒：学无止境 后来居上 乙：15B（A项强加因果，“活字典”原因在于吴征镒博闻强识；C项理解不当，缩小了“发力”“发光”的内涵；D项曲解文意，根据首段“我感觉到学无止境，后来居上”推断，“后来居上”应与“培养、提携后辈”相关联。）16吴征镒勤奋、严谨，博闻强识，一辈子献身科学；吴征镒对待科研专心、静心（沉得下去），亲力亲为；吴征镒从科学救国到科技兴国，爱国之心拳拳；吴征镒扶助青年科学工作者，“甘当人梯”，不遗余力。（每点2分，答出三点，即得满分）17本文通过吴征镒身边同事、助手、学生的陈述，从不同侧面展现吴老的精神品质，体现出通讯的客观性原则；本文大量引述人物的语言，在生动、具体的事例叙述中，展现新闻通讯的形象性；选取的事实，如“活字典”、“搁电话”、“考察宜林地”等，均能反映人物品质，又要言不烦，体现了通讯的典型性。（每点2分，共6分，答案表述不唯一）（南京市2008/200