公道中学高考语文复习(必修四)之秋声赋.docVIP

公道中学高三语文教学案 第 课时 授课时间： 月 日 审核： 公道中学高考语文复习（必修四）之秋声赋教学目标：1、掌握文中重点实词和虚词；2、掌握文中词类活用现象；3、了解文中的特殊句式； 4、会翻译文中的重要句子。教学重难点：1、掌握文中重点实词和虚词（包括一词多义）；2、会翻译文中的重要句子。教学课时：2课时（第1课时梳理识记，第2课时练习巩固）第1课时【教学流程】 一、给加点词注音。悚（sng）然 萧飒（s） 铮(zhng)铮 砭（bin）人肌肤 戕（qing）贼缛（r） 渥然（w） 黟然（y） 二、解释句中的加点词。悚然而听之 悚然：恐惧的样子。而：连接状语和中心词，表示动作行为的状态。淅沥以潇飒 淅沥：象声词，像雨、雪、落叶等声音。以：连接两个词，起并列作用。潇飒：象声词，像树木被风吹后发出的声音。砰湃 同“澎湃”。象声词，像波浪冲击的声音。 铮铮：象声词，像金属互相撞击的声音。衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声 街枚：嘴里含有小木棒。枚，形如筷，两头有带，可系在颈上。古代急行军突袭敌人时，叫士兵含在口中，以防喧哗。但：只，仅。胡为乎来哉 胡为：即“为胡”的倒装。“胡”是疑问代词 盖夫秋之为状也 盖：大概。夫：用在句首，表示阐发议论的语气。惨淡：阴暗无色 烟霏云敛 霏：飞散。敛：收敛，收起来。 日晶：太阳明亮 栗冽：十分寒冷 砭：针剌治病，这里指剌 萧条：寂寞，冷落。 寂寥：寂静 丰草绿缛而争茂 缛：繁密，繁复 草拂之而色变 拂之：让它（指风）吹拂。拂，使动用法 所以摧败零落者 所以者：的原因，的缘故 乃一气之馀烈 烈：威力 刑官：掌刑的官 兵象：古代征伐，多在秋季，所以这样说 于行为金 行：五行的简称。五行，指金、木、水、火、土 天地之义气 义气：即萧杀之气 商声主西方之音 商声：古人把宫、商、角、徵（ zh）、羽五声分属四季，商声属秋季 渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星 渥然：滋润貌。黟然：乌黑的样子。星星：喻白发 奈何以非金石之质 以：拿，用 戕贼：残害，伤害 但闻四壁虫声唧唧 但：只 如助予之叹息 助：这里是伴随、陪伴的意思三、指出并解释下列句中的通假字忽奔腾而砰湃（“砰湃”同“澎湃” ，波涛汹涌的声音） 四、解释下列句中的古今异义词。 如赴敌之兵（兵，古义；军队。今义：士兵。） 金铁皆鸣（金铁，古义；兵器。今义；金属名） 五、指出并解释下列句中的词类活用现象。欧阳子方夜读书（名词作状语） 春生秋实 （名词作动词，结果实） 六、指出下列各句的句式特点。 胡为而来哉？（胡哉：疑问句式，为什么呢） 其所以摧败零落者，乃其一气之余烈（所以乃；固定句式，用来是） 奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？（奈何：固定句式，为什么） 七、文学常识： 赋：赋是介于诗歌与散文之间的一种文体，语言上多铺张藻饰，讲究文采韵律；内容上多侧重于通过极力描绘景物再抒发作者的主观感情。我们学过的有杜牧的阿房宫赋和苏轼的赤壁赋。 八、能力演练 阅读秋声赋选段，完成下面题目。1、下列加点词语解释正确的一项是（ C ）A、其容清明（清朗） 丰草绿缛而争茂（繁茂的）（变得繁茂）B、乃其一气之余烈（余威） 又兵（兵器）象也 （征伐）C、有时飘零（凋零）念谁为之戕贼（戕害）D、有动于中（中间的，内在的）（内心）砭人肌骨（古代为治病的石针，这里为刺的意思）2、下列诗文对秋的理解与作者的理解不同的一项是（ C ）该句为豪情，其余都是悲秋A、多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节（柳永雨霖铃）B、万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫登高）C、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡秋词）D、悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归。（战国楚宋玉九辩） 3、关于这两段文字的赏析正确的一项是（ D ）A、作者概括了平日观察所得，运用骈偶句式和“比”的传统手法，抓住烟云、天日、寒气、山川等景物，分别就秋的色、容、气、意，描绘出了秋状的四幅具有不同特征的鲜明图画。（不是比，而是赋的手法）B、作者对秋状的描绘，正是为了反衬秋声的“凄凄切切，呼号愤发”。然后，是对秋气的议论。“丰草”四句，作者把草木在夏天和秋季作对比，通过对比，指出草木之所以摧败零落，是秋气施加强大威力的结果。（不是反衬，而是烘托）C、“夫秋，刑官也”到这一段结束，作者吸收前人种种说法，又运用骈偶句把秋与官制、阴阳、五行、音律等配属起来，甚至用“伤”解释“夷”，用“戮”解释“商”，极力铺张，突出秋对万物的强大摧残力量，说明万物盛衰的自然之理。（前后颠倒）D、第二段是全文的题旨所在，作者由感慨自然而叹人生，作者极力渲染秋气对自然界植物摧残，着力指出，对于人来说，人事忧劳的伤害，比秋气对植物的摧残更为严重。4、翻译以下几个句子：（1）草拂之而色变，木遭之而叶脱；（拂过草地，草就要变色，掠过森林，树就要落叶。）草被拂过就要变色，树木遇到它，就要落叶。（2）宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。这当然就会使他红润丰满的容貌变得像枯木一样，乌黑发亮的头发中出现星星白发。(3)其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。它们之所以零落衰败，是因为秋之气的余威。(4) 奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！（人非金石）为什么却要以并非金石的肌体去像草木那样争一时的荣盛呢？应当仔细考虑究竟是谁给自己带来了这么多磨难，又何必去怨恨这秋声呢？第2课时讲课时间: 【教学流程】 练习见作业纸公道中学高考语文复习（必修四）之秋声赋教学目标：1、掌握文中重点实词和虚词；2、掌握文中词类活用现象；3、了解文中的特殊句式；4、会翻译文中的重要句子。教学重难点：1、掌握文中重点实词和虚词（包括一词多义）；2、会翻译文中的重要句子。一、给加点词注音。悚（ ）然 淅（ ）沥以萧飒（ ） 鏦（ ）鏦铮( )铮 戕（ ）贼 渥然（ ） 其气栗（ ）冽（ ） 砭（ ）人肌肤 黟然（ ） 绿缛（ ） 二、解释句中的加点词。悚然而听之 淅沥以潇飒 欧阳子方夜读书砰湃 鏦鏦铮铮 但闻人马之行声 衔枚疾走 明河在天 胡为乎来哉四无人声 其色惨淡 盖夫秋之为状也 烟霏云敛 天高日晶 草拂之而色变砭人肌骨 其意萧条 丰草绿缛而争茂山川寂寥 其气栗冽 其所以摧败零落者刑官也 于时为阴 乃一气之余烈又兵象也 于行为金 天地之义气春生秋实 春华秋实 故其在乐也百忧感其心 万事劳其形 夷则为七月之律 有动于中 必摇其精 黟然黑者为星星其容清明 金石之质 渥然丹者为槁木童子莫对 如助予之叹息 但闻四壁虫声唧唧垂头而睡 念谁为之戕贼 奈何以非金石之质 三、指出并解释下列句中的通假字忽奔腾而砰湃 四、解释下列句中的古今异义词。 如赴敌之兵 金铁皆鸣 五、指出并解释下列句中的词类活用现象。欧阳子方夜读书 春生秋实 万事劳其形六、指出下列各句的句式特点。 胡为而来哉？ 其所以摧败零落者，乃其一气之余烈 闻有声自西南来者 奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？ 草拂之而色变七、文学常识： 赋： 一种文体，语言上多铺张藻饰，讲究文采韵律；内容上多侧重于通过 再抒发作者的主观感情。我们学过的有杜牧的 和苏轼的 。 八、能力演练 阅读秋声赋选段，完成下面题目。1、下列加点词语解释正确的一项是（ ）A、其容清明（清朗） 丰草绿缛而争茂（繁茂的）（变得繁茂）B、乃其一气之余烈（余威） 又兵（兵器）象也 （征伐）C、有时飘零（凋零）念谁为之戕贼（戕害）D、有动于中（中间的，内在的）（内心）砭人肌骨（古代为治病的石针，这里为刺的意思）2、下列诗文对秋的理解与作者的理解不同的一项是（ ）该句为豪情，其余都是悲秋A、多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节（柳永雨霖铃）B、万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫登高）C、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡秋词）D、悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归。（战国楚宋玉九辩） 3、关于这两段文字的赏析正确的一项是（ ）A、作者概括了平日观察所得，运用骈偶句式和“比”的传统手法，抓住烟云、天日、寒气、山川等景物，分别就秋的色、容、气、意，描绘出了秋状的四幅具有不同特征的鲜明图画。（不是比，而是赋的手法）B、作者对秋状的描绘，正是为了反衬秋声的“凄凄切切，呼号愤发”。然后，是对秋气的议论。“丰草”四句，作者把草木在夏天和秋季作对比，通过对比，指出草木之所以摧败零落，是秋气施加强大威力的结果。（不是反衬，而是烘托）C、“夫秋，刑官也”到这一段结束，作者吸收前人种种说法，又运用骈偶句把秋与官制、阴阳、五行、音律等配属起来，甚至用“伤”解释“夷”，用“戮”解释“商”，极力铺张，突出秋对万物的强大摧残力量，说明万物盛衰的自然之理。（前后颠倒）D、第二段是全文的题旨所在，作者由感慨自然而叹人生，作者极力渲染秋气