浅谈乡镇中学中学生英语写作能力的培养.doc

浅谈乡镇中学中学生英语写作能力的培养珊瑚镇中学 骆东起语课程标准指出写的教学目的是表述与表达事实、观点、情感、想象力，交流信息，培养规范的写作习惯。而当前，英语作为第二语言的教学，缺乏语言环境，英语学习策略不当，写作现状更是令人担忧。据近年来我校中考英语写作的得分统计显示，10分的写作题910的占0%，84分占16.28%，31分占53.49，0分占30.23%。1、 英语写作困难的原因（1） 英语时态、语态、语气的语法变化多，动词变化繁杂。以汉语为母语的中国学生，在使用英语时会在谓语、动词应用中出现负迁移。严重干扰和影响着写作教学。学生常以理解汉语词汇意义的方法来理解英语词语。例：She opened the radio. ( 应She turned on the radio.)（2） 阅读少，没有语感和感性认识。根据英语课程标准要求，初中三年级学生要阅读除教材外，课外阅读量应累计达到15万字以上。英语写作能力不是一日之功，必须持之以恒，同时，离不开知识的积累，而阅读又是中学生获得理解性输入，进行知识积累，提高语言技能的重要途径和主要源泉。离开阅读的写作，只是无源之水，无本之木。（3） 忽视中英文化差异：风土人情、历史起源及思维方式和文字表述等差异。在课堂教学中，教师重视语言知识的机械性的传授，忽视文化差异的教学和语言思维能力的训练。认为写作教学关键在于多让学生练习，练习多了自然会提高写作水平。这种忽视英语文化差异教学和语言思维能力训练的做法，使得学生写作时，留下明显的汉语思维痕迹。例：Mr Zhang teaches our English.(应Mr Zhang teaches us English.)（4） 缺乏写作基本技能。英语写作基本技能包括激活灵感，整理思想，组织素材，规划文章结构，列出提纲，起草文章，组织语言，遣词造句，修改文章，正确使用标点符号和字母大小写。在学生习作中，写作技能较差主要表现在词汇较为缺乏，语法不正确，标点符号运用不正确等。其中，标点符号是英语写作中最基本的技能，但学生容易将中英文标点符号的用法混淆。许多学生喜欢用逗号来连接两个句子，而不是分号或连接词。例：I should go to bed early, I shouldnt go to the party tonight.( ) I should go to bed early and I shouldnt go to the party tonight.()二、英语写作训练基本方法1、练习口头作文前期阶段，作文所涉及的话题应该是非常简单的，如天气、教室、家庭等。课后学生在家准备提纲，第二天在课前发言。或用不同人称改写课文；或用自己的话复述课文。后期阶段，提供关键词，要求学生即兴发挥，把关键词串联成一段合乎逻辑的短文，课后把它整理修改写在练习本上,说写结合.2、狠抓六种基本句型的训练句型是英语的基本句子结构，是书面表达的关键。教师要引导学生注意英汉结构比较，减少汉语式表达的错误。通过对错误句型的辨析、归纳和总结，逐步提高学生遣词造句的能力。同时，在教学过程中，归纳出大纲要求掌握的200300个重点习惯用语或固定搭配，并加强单句的翻译训练，强化巩固短语和句型的运用。3、加强阅读训练，培养学生语感英语听说读写是相辅相成，相互作用的有机统一体。我国英语界老前辈在其专著英语写作中谈到解决中国学生用英语写作的困难时说：“You ought to read very carefully. Not only very carefully, but also aloud,and that again and again till you know the passage by heart and write it as if it were your own.”通过阅读，逐渐积累词汇，可更好的理解同一个单词在不同语境中表达不同的含义；俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”在阅读的过程中潜移默化的培养学生语感，并逐渐形成用英语思维的能力。4、指导学生掌握英语写作基本技巧新课程标准要求初中英语教学的目的是发展学生听说读写的基本技能。要求综合运用语言能力的写作是四项技能中最难掌握的一项。首先，要求学生要把写作的提示材料认真审题，划出写作要点，以避免偏题、漏题现象的出现，并使用自己熟悉的句型来表达事实，多用简单句、短句，适当使用长句，倒装句，避免文章过于平淡、呆板；其次，为了使上下文衔接自然，紧凑，增强说服力和感染力，可使用一些连接词，如：but, and, also, since, though, even if, before, when, after, for example等；第三，避免犯低级的语法错误，比如：you is , I are ； 第四，写好主题句。在着手写文章前，先精心写好每段的主题句，之后围绕主题句展开35句的阐述，完成一个完整意思的表达。总之，学习方式的第一位问题，就是需要问题。需要是