信息技术三年级下册《画小鸡》.doc

2013年全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计姓名：陈少芬 单位：佛山市顺德区勒流育贤实验学校小学部电子邮箱：297317043第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生： 中学 小学 三年级2，学科：信息技术3，课时：1课时4，学生课前准备：（1）、准备课件展示（2）、画有多种形态的小鸡图二、教学课题1教材：广东省佛山市顺德区教学研究室编写的信息技术三年级下册第四课画小鸡2年级：三年级3学时数：第1课时非上机时间15分钟，上机操作时间25分钟，活动方式：教师引导教学，学生上机实际操作。三、学情分析（一）内容分析本节课是广东省佛山市顺德区教研室编写的三年级下册信息技术教材中的第四课画小鸡第一课时，本课是指导学生综合运用直线、铅笔和椭圆、填色工具等基本绘图工具绘画小鸡，使学生进一步熟练掌握画图软件的操作方法。（二）学生分析学习者是小学三年级的学生，在学习本节课前，已经掌握了画图软件的一些基本画图工具的使用。上几节课学习了直线、多边形、铅笔和椭圆工具，学生们能用这些工具画一些简单的作品，比如：飞毯、房屋、气球，但对于如何综合运用这几个工具来创作完整的作品画小鸡，还不了解。三、教材分析（一）教学目标 1、知识与技能目标：掌握画图软件的操作方法，能灵活运用椭圆、直线、刷子、填色、裁剪等工具画图； 2、过程与方法目标：通过学生的自主学习，使学生学会运用不同绘图工具画小鸡； 3、情感态度价值观目标：通过课堂学习，提升学生综合运用信息技术操作技能，同时培养他们热爱小生命。 （二）教学重点： 懂得运用直线、铅笔和椭圆等不同的绘图工具画小鸡。 （三）教学难点：通过WWW.BAIDU.COM 图片搜索功能，下载自己喜欢的小鸡样子。根据不同形态，灵活运用不同的绘图工具画出不同样子的小鸡，完成自己的作品。四、教学方法与教学思路：利用情景导入法、任务驱动法、自主学习法，让学生通过自主学习，参考互联网丰富的小鸡图片资源，按老师的要求完成电脑绘画任务；把电脑绘画与美术学科相结合的优势，同时，创作出具有个性和想象力的作品。培养学生的审美能力、操作能力和综合应用知识的能力。5、 教学过程(一）故事情景引入课题 利用百度搜索媒体展示一个小鸡的故事。师：刚才演的小鸡可有意思，现在我们把童话中的小鸡请进我们的课堂，好不好?生：好！（出示课件）师：这只毛绒绒的小鸡真讨人喜欢，你们想不想也来试一试画小鸡呀？那好，这节课我们一起来学习：画小鸡（板书）。学生回答（二）分析范例，自学探究，学习新知1、师：仔细观察，小鸡的外形有什么特点？（出示课件）学生回答：小鸡的身体是圆圆的，嘴巴尖尖的2、师：我也画了一个小鸡，漂亮吗？猜猜老师画的时候用了哪些绘图工具来画小鸡身体的哪个部分的？现在请你到书本上P18页找答案。（学生看书、举手回答）学生回答：用椭圆工具画小鸡的身体、用直线工具画小鸡的脚丫、用多边形工具画嘴巴板书：A、用画（身体、头部、眼睛）B、用画（嘴、脚）C、用填颜色3、讲解操作步骤并操作绘制（同时板书）师：现在我们来画一下这只小鸡，学生上机操作练习，教师巡视、指导。 让学生出来解决问题，并操作方法（学生复制出两个西瓜）（三）发挥创新力，设计画面 (展示刚才的部分作品),师：大家画的真不错，请欣赏一下大家刚才画的小鸡，请你来评一评。（从多张作品中挑选出一两张好的作品让学生评价） 师：刚才我们只是画了一只鸡，现在我想请你大胆创新，画出形态各异的小鸡，相知道不同形态的小鸡吗？大家上互联网WWW.BAI.COM搜索一下，各种样子的小鸡是怎么样的：参考互上的图，你能自己创作吗？ （学生上网搜索/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&fm=index&lm=-1&st=-1&sf=2&fmq=&pv=&ic=0&nc=1&z=&fb=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%B0%8F%E9%B8%A1 （ 学生画各种各样的小鸡）（四）交流成果，提高技能好，在画之前，我想让大家注意一下 ：画几只小鸡时，要注意它们的远近关系和方向，远处的要画小一些。师：现在请画完的同学有序的离开座位，看看别人的作品。教师展示各小组优秀作品，师生共同评价作品。师：（举例图片）对比两幅图，你认为第二幅图有哪些地方画得不够好，为什么？ 学生回答：（第一幅更好看）。 师：为什么呢？生：右边的小鸡堆在一起不好看。师：所以，我们要注意画面平衡，不要把几只小鸡画堆在一块了。合理布局画面是很重要的。我们可以哪个工具来调整一下小鸡位置呢？谁来试一试。生：用裁剪工具。（学生上讲台示范操作）师：谢谢你，同学们请对比你的小鸡图，用裁剪工具调整一下你所画小鸡的位置。（学生电脑创作绘图，教师巡视。）师：下面我们欣赏一下同学们的作品。 （学生图片展示） 师：谁来评一评。 （学生评价）师总结：这节课你收获了什么？这节课我们学会了灵活地运用直线工具、铅笔工具和椭圆工具创作出漂亮的作品。以后我们还要学习更多的画图工具，把我们的生活画得更漂亮。 老师给你看看小鸡生活的家园，在互联网上的“图片”搜索出来的，你们也找找看，下一节课我们就为小鸡建一个温暖的家。（给学生思考，教师加以引导和指点，老师在投影中展示以下百度搜索画面）搜索“小鸡的家园”/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1366366135703_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%8D%A1%E9%80%9A%E5%AE%B6%E5%9B%AD结束语：希望同学们继续努力，为小鸡建一个温暖的家园。板书设计：画小鸡A、用画（身体、头部、眼睛）B、用画（嘴、脚）C、用填颜色六、教学反思本课画小鸡是围绕全程自主教学模式课题而设计的内容，整节课都以学生的自主学习，自主探究的形式开展。老师在课中引导学生一步一步进入认知过程。课中几个环节，把捏得当，从情景导入认识小鸡的形象，到设疑开展小组讨论画小鸡所需工具，再让学生亲手操作尝试画第一只小鸡。这里突破了教学的重点。这节课的亮点：第一点 :注重实践和创新，学生有空间发挥想象力。第二点是：课堂有趣味性、学生有成就感，真正体验学习的快乐！第三点是：利用互联网百度搜索资源，丰富学生创新力。学生在课中有很多表现机会，从发表观点、交流思想、开展合作，小总结及示范操作都担当小主人角色。实践过程中，教师的间接引导、及时的鼓励，是学生树立信心实现自己想象的重要环节，并给学生的创意留下空间；可操作性强。本节课重视交流与评价，到欣赏环节，全班同学作品一一呈现，受到欢迎。他们学会欣赏、学会评价、学会审美，学会对别人作品拍掌鼓励，从而提高自己的创作水平。虽然是信息技术课，但融入了美术课的审美情操，他们的创作空间、思想情感得到延伸。本节课，学生很自信，教师引导恰当，教态自然，课堂气氛活跃，学生能真正成为课堂的小主人。知识延伸方面，利用互联网的WWW.BAIDU.COM 的搜索，找到相关材料，然后把搜索到的资源整合到这节课的应用中，学生的学习热情大大增强了。教师情况 省份广东省学校佛山市顺德区勒流育贤实验学校小学部姓名陈少芬 职称小教一级电子邮箱297317043 通讯