追求高雅情趣品味美好生活.doc

第14课 追求高雅情趣 品味美好生活第一课时 生活处处有情趣设计人：万光前 赵方战 审核人：韩明国教师寄语：有情趣，就是懂得生活的艺术化，情感化。学习目标：1情感、态度、价值观：热爱生活，培养高雅情趣，乐观向上，追求美好生活。2能力目标：认识高雅情趣和庸俗情趣的区别，培养和提高辨别能力。3知识目标：知道生活处处有情趣，懂得情趣有雅俗之分，知道高雅情趣和庸俗情绪对人会有不同的影响。学习重点：高雅情趣和庸俗情趣的区别 学习难点：情趣有雅俗之分教学过程一、自主学习1阅读：教材P38页正文内容，思考：生活中的情趣体现在哪些方面？2看看：教材P38-39页两组图画说说：图画中的人物分别在干什么？ 想想：两组图画所反映的情趣有什么不同？二、合作学习阅读教材P3940页正文内容，请结合教材P39页“读一读”和P40页“相关链接”情趣高雅情趣庸俗情趣含义是 、 、 、 的情趣。是 、 的情趣。影响它符合现代 和 的要求，也符合社会 和 的要求。它体现了一个人对 生活的追求、 的生活态度和 的心理。 它会使人经受不住 ，贪图 ，不思进取， 颓废，不利于 。举例三、展示交流：请判断下列情趣哪些是高雅的？哪些是庸俗的？并说说分别会对人们产生什么影响？喜欢唱歌 上课时间小声唱歌 喜爱雕刻 在课桌面上刻字喜欢旅游 在文物古迹上题写“某某到此一游”高雅情趣有（填序号）： 。其影响是： 。庸俗情趣有（填序号）： 。其影响是： 。四、阅读巩固：阅读教材P41，回答：为什么要培养高雅的情趣？五、小结六、达标检测：1、下列关于情趣的说法正确的是（ ）A、初中生在闲暇时间偶尔玩玩电子游戏，属于别有情趣B、初中生玩电子游戏属于庸俗的情趣C、初中生的情趣都是高雅的情趣D、只有用来进行赌博时，玩电子游戏才是庸俗的情趣2、下列属于高雅的生活情趣的有（ ）下棋、书法、音乐 养花、赏鱼、作画 打牌、玩游戏、染发 写作、登山、摄影A、 B、 C、 D、3、庸俗的生活情趣（ ）不利于青少年的身心发展 有益于身心健康 有利于青少年的身心发展 有害于身心健康A、 B、 C、 D、4、钱钟书先生在清华大学寓所养过一只猫，这只猫聪明顽皮，很讨人喜欢，小猫初次上树，不敢下来，钱钟书先生想方设法将它救了下来。小猫很有灵性，下来后特意将前爪搭在钱老的手上，表示感谢，让钱老更加宠爱它。这件事说明（ ）A、文化修养高的人都喜欢养猫 B、生活中处处有情趣C、小猫很有礼貌，也有人的心理意识 D、钱钟书先生自尊自信5、追求高雅情趣的种种活动，有利于培养我们的爱国主义、集体主义情感，增强纪律观念，提高自身的道德水平。这说明（ ）A、高雅的生活情趣有益于身心健康B、高雅的生活情趣有利于提高道德和文化修养C、高雅的生活情趣有利于开拓眼界D、高雅的生活情趣有益于感受生活中的美6、下午活动课。操场上，某校七年级四班学生三三两两的围在一起“神探”黄盛（悄悄地）告诉班长李明：“李大班长，刚才我发现柳强正在偷偷的看黄色小说”班长李明（见怪不怪地）随口说道：“这有什么大惊小怪的！柳强一直就是如此，单单是班主任老师找他谈心也应该有十几次了吧”“神探”黄盛（惊讶地）：“什么？竟有这样的事情！柳强可真是我们应该帮他一下！”假如你是柳强的同学，你会怎样帮助他？附达标检测参考答案一、1、A 2、D 3、C 4、B 5、B6、帮助柳强提高认识，充分认识到庸俗情趣对中学生身心发展的危害；引导柳强正确对待好奇心、从众心理；与柳强一起加强学习，提高自己的判断力、独立思考和自我控制力；引导柳强学会拒绝，对影响正常生活的不健康的东西果断的说“不”，逐步帮他拓展知识面，提高审美能力，培养起高雅的情趣。第14课 追求高雅情趣 品味美好生活第二课时 过富有情趣的生活设计人：万光前 赵方战 审核人：韩明国教师寄语：我们要以乐观的态度对待生活的每一天，积极地过富有情趣的生活！学习目标：1、情感态度价值观：正确认识和把握好奇心和从众心里，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，培养良好的行为习惯，过富有情趣的生活。2、能力：掌握培养高雅情趣的途径。3、知识：懂得盲目从众的危害；理解杜绝不良嗜好的要求；掌握如何培养高雅情趣。学习重点：过富有情趣的生活学习难点：正确、全面地认识好奇心和从众心理教学过程：一、自主学习1、快速浏览课本，思考：怎样过富有情趣的生活？（1）（2）(3)(4)2、仔细观察课本P42漫画，回答：（1）漫画反映了二人对生活的态度有什么不同？（2）你对生活的态度是怎样的？3、结论：我们应该以 的态度对待生活。二、合作探究1、 写出自己比较好奇的事，与同学交流好奇心的作用。2、 阅读P43文彪同学事迹，小组讨论：好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？3、说一说：自己的兴趣爱好有哪些？这些兴趣爱好对自己的学习和生活有哪些影响？4、结论：我们应该由 开始，培养有益的 ，并进而发展为 。分组讨论1、列举盲目从众的例子，思考盲目从众有什么危害？2、中学生易出现的不良嗜好有哪些？这些不良嗜好的危害是什么？怎样杜绝不良嗜好?3、走进生活：“网络让我欢喜让我忧”你是如何认识的？你应怎样利用网络？4、结论：有从众心理是 的。我们应该避免 ，杜绝 。自主学习：丰富文化生活，提高审美能力。思考：怎样丰富文化生活，提高审美能力？三、课堂小结：四、达标检测1、追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好人生。陶冶高雅生活情趣，过富有情趣的生活的重要条件是（ ）A、乐观、幽默的生活态度 B、悲观失望的生活态度C、放荡不羁的生活态度 D、与众不同的生活态度2、小明见别人打篮球，自己也 跟着打篮球。没过多久，觉得别人画画不错，自己马上买来画笔、画夹学画画，谁知还没坚持几天他又跟着别人练书法去了。结果一年下来，小明什么也没学成，还浪费了很多精力和时间。小明的做法（ ）有利于培养高雅情趣 是盲目从众的表现 是兴趣广泛的表现 不利于个性发展A、 B、 C、 D、3、居里夫人认为：好奇心是学者的第一美德。法国作家法郎士指出：好奇心造就科学家和诗人；没有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活将永远适平庸的、缺乏品味的，因而必定是可悲的。这告诉我们（ ）A、人人都有天生的好奇心 B、好奇心可以使人高雅起来C、好奇心可以促成兴趣，进而陶冶情趣 D、有没有好奇心适无关紧要的4、培根有句名言：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”这句话表明（ ）A、丰富的文化生活可以陶冶情操 B、要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣C、乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件D、在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操5、我们要过富有情趣的生活，就要（ ）以乐观的态度对待生活 增强好奇心，培养广泛而有益的兴趣爱好 避免盲目从众，杜绝不良嗜好 丰富文化生活，提高审美能力A、 B、 C、 D、6、小刚是个足球迷，他一有空就出去踢足球，妈妈非常担心会影响他的学习，不想再让他踢球了。下面是他们母子俩的对话：妈妈：“以后不许你再踢球了。学生的主要任务是学习，踢球会耽误学习，等你考上大学再说。”小刚：“踢球是正当爱好，能锻炼身体，踢球会促进学习，你就让我踢吧！”你认为他们母子俩谁说得对？你怎样看待这一问题？达标检测答案1、A 2、D 3、C 4、A 5、C6、小刚和妈妈的说法都是不全面的，因为：（1）青少年时期精力旺盛，是培养广泛兴趣爱好的最佳时期。小刚喜欢踢球是一种正当的兴趣爱好，正确加以引导，将有利于高雅情趣的培养，有利于其健康成长。（2）在培养和发展高雅情趣的过程中，要分清主次，处理好中心任务和业余爱好之间的关系。中学生的主要任务是学习，但应德智体美全面发展，学习科学文化知识和培养高雅情趣是相辅相成的，只要处理得当，并不会影响学习，反而能促进学习；但是如果处理不好，就会影响学习。 第六单元 让生活充满阳光 复习学案设计人：万光前 赵方战 审核人：韩明国教师寄语：学会调控情绪，保持乐观心态，过快乐而富有情趣的生活。教学目标：1、情感、态度、价值观：树立热爱生活，自信开朗的生活态度，培养高雅情趣，过富有情趣的生活。2、能力：学会调控情绪，辨别分析不同情绪的影响；分清雅俗，提高思考、判断能力，掌握培养高雅情趣的途径；培养对知识的综合概括能力和知识运用能力。3、知识：知道人最常见的情绪的种类、情趣有雅俗之分、调控情绪的方法、培养高雅情趣的途径；理解情绪产生变化的原因、情绪对人的影响以及培养高雅情趣的重要性。教学重点：情绪的影响、调节和控制；高雅情趣的作用，过富有情趣的生活。教学难点：合理宣泄情绪；正确认识好奇心和从众心理。教学过程：（一）自主学习 梳理知识点 1、人的最常见情绪有哪些？2、情绪产生变化的原因是什么？（需要、情境）3、情绪对人有哪些影响？（积极和消极两方面）4、怎样调节和控制自己的情绪？ （调节情绪、宣泄情绪）5、什么是高雅情趣？6、庸俗情趣有什么危害？7、为什么要培养高雅情趣？（高雅情趣的意义）8、盲目从众有哪些危害？9、生活中如何杜绝不良嗜好？10、中学生怎样才能过富有情趣的生活？（四条途径）（二）合作学习 整合知识结构（提示：知识结构的详略和层次可根据自己的思维和记忆特点灵活组织，在小组内充分讨论的基础上整理出尽可能合理的知识结构。） 让生活充满阳光 （三）探究交流 1、走进社会据调查，我国中学生吸烟的人数正以大幅度的比例增长。据了解，中学生吸烟的动机，大多是希望通过吸烟满足内心的成人感，认为吸烟很“酷”。71.6的吸烟学生是在朋友或同学的影响下开始尝试吸烟的，53.1的吸烟学生是为了模仿公众人物。有的学生认为“流行的就是好的”，因此社会上流行什么，什么时髦，就去追逐什么。（1）中学生跟风吸烟的做法是反映了什么心理？（2）这种心理有哪些危害？（四）典型例题少年时代的茅盾有广泛的兴趣爱好。他十分喜欢看三国演义、水浒传、儒林外史、聊斋志异等古典名著，他充分利用时间，博览群书。这为他后来研究古典文学和进行创作打下了坚实的基础。当代美国首富比尔盖茨，青年时就对计算机产生了浓厚的兴趣。在大学就读时，他对电脑达到了入迷的程度。他从对电脑的兴趣发展到自觉地、刻苦地学习、研究，终于开创了个人电脑的新时代。一个人如果对未来没有希望、没有理想，那么他将永远是一个一事无成的人。以上两位名人成功的经历对你有什么启示？解析：生活中的伟人、名人的事迹总会给人以启示，让我们从中感悟到许多道理。茅盾和比尔盖茨的成功在于他们浓厚的兴趣爱好，说明了有益兴趣的作用。答题思路：阅读时关键是抓住其中的有效信息，即在广泛的兴趣爱好的陶冶下，他们走向了事业的成功。再回归教材，结合兴趣、情趣、志趣的关系，解答即可 。参考答案：他们的成功源于他们在中学时代对某一方面的特别浓厚的兴趣，兴趣在人的创造性活动与成才过程中起着重要的作用。许多成就事业者往往是从兴趣开始的，兴趣产生乐趣，由乐趣发展高雅情趣，进而变为志趣，立志为之奋斗。课堂小结 总结本单元复习的体会和收获：达标检测一、单项选择题1、著名的小品演员赵本山以他的举止言谈、音容笑貌，感染了亿万观众，唤起了人们的情绪共鸣，丰富了人们的精神世界，让人们在欣赏之中体察自身，并从中获得启迪和慰藉。这告诉我们（ ）A、情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用B、任何情绪对人都产生积极的影响C、没有情绪，就没有世界D、情绪是丰富多彩的2、有些同学分不清情趣的高雅与庸俗，盲目的“随大流”“模仿别人”，这种心理状态称为（ ）A、求异心理 B、虚荣心理 C、延迟心理 D、从众心理3、合理地发泄消极情绪，是排除不良情绪的有效方法，主要有（ ）在适当的场合哭一场 向他人倾诉 进行剧烈运动 放声歌唱或大声喊叫A、 B、 C、 D、4、“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。”何其芳这句话说明（ ）A、高雅的生活情趣是与生俱来的B、生活处处有情趣，要善于发现和感受C、社会上人人都有高雅的生活情趣D、生活中有许多宝藏等着我们去挖掘5、暑假中，晶晶一家到外地旅游，一路上拍了很多照片。回家后，她整理照片并在照片旁写上旅游的感受。这体现了她（ ）A、健康的生活情趣 B、没有高雅的生活情趣C、庸俗的生活情趣 D、过度沉迷旅游6、10-14岁是我们青少年学生兴趣的高峰，好动、好模仿，对许多事物感兴趣，那么我们应该（ ）善于发现“美”，从中培养高雅的生活情趣 全面发展，带着求知的渴望，观察周围的事物 随心所欲地发展自己的兴趣，冲破别人的限制 在兴趣和爱好的基础上，把兴趣发展为志趣A、 B、 C、 D、二、非选择题7、在2008年北京奥运会赛场上，作为2004年雅典奥运会首金获得者，杜丽只能胜不能败，重压下的她无法调整好自己的情绪，首金卫冕失败，沉静、乐观、爱笑的她在赛后痛哭失声。四天之后，杜丽及时调整好了心态，在女子射击50米步枪三种姿势的比赛中夺冠。（1）杜丽的经历说明了什么？（2）我们青少年应怎样向杜丽学习，克服自己的消极情绪？附参考答案探究交流1、走进社会（1）盲目从众心理。解析：本题主要考查学生对盲目从众心理的理解和认识。解答本题时，主要是抓住关键字眼：“影响”、“模仿”、“流行”等。（2）不利于独立思考和判断，很难形成自己稳定的兴趣爱好；不利于高雅情趣的培养，也会影响