通榆八中2010年——2012三年规划.doc

通榆八中2010年2012年三年发展规划通榆八中位于铁西区,始建于一九七五年,现占地40700平方米,建筑面积7800平方米,现有学生近900人,在岗教师86名，办学规模为18个教学班。2006年学校建有一幢3938平方米的综合教学楼,2009年新建了2295平学生公寓和680平餐厅，基本达到现在省普通中学用房标准。办学条件得到改善，通过规范管理，教学质量得到提高，逐步向高水平学校迈进。1、 现状分析1、 良好的发展前景。通榆十一五规划及铁西棚户区改造为我校的发展提供了良好的机遇,特别是2006年两校一园落成、铺上了柏油路、按上了路灯及上级政府对我校的投入和教育局相关政策的倾斜,加之四年来全校上下共同努力,实现了我校从跨越飞跃发展目标，也为我校今后的超越发展奠定了坚实基础。2、 有一支年轻责任心强的教师队伍。其中3045岁占74%。3、 学校有市级骨干校长三名，省级教学新秀两名、骨干教师一名，学科带头人一名、市级骨干教师十四名，县八名，占教师总数的33%。4、 学校管理规范，形成一套完整的行之有效的管理制度和运行模式。5、 新老三室得到更新，但没有体育活动场所，设施缺乏。6、 我校是一所普通初中，经费来源主要靠政府拨款，学校自主发展的资金不足。7、 学校生源规模逐年扩大，但生源综合素质逐年下降。由于学校位于铁西区，经济条件较好的居民外迁，大部分是下岗职工，外来务工子女所占比例逐年增多，单亲家庭不断扩大，属弱势群体。2、 办学理念和战略定位1、 办学理念“文化立校、传承创新、以人为本、和谐共生”通过改善办学条件、加强内部管理、提高教师素质促进学生主动、和谐地发展，为学生的终身发展奠定良好的基础。2、 战略定位通过努力，把通榆八中建设成为县市级一流学校。3、 具体发展目标与举措（1） 具体发展目标1、 学生素质标准及相关指标（1） 学生素质标准有礼有良好的文明素养和行为习惯，懂得与人交往的基本礼仪与社会规范。有爱有爱心，初步具有爱他人、爱集体、爱祖国的意识与情感，能知道生命的重要，做好关爱自己。有美初步具有感受美、发现美、创造美的能力。有终身学习的意识和初步的终身学习的能力。能认识到学习是人生活的一部分，活到老学到老。具有自主学习和合作学习的意识和能力。（2） 相关指标：学生学习成绩合格率95%以上，优秀率30%50%，学生身体健康素质98%达国家标准。2、 教师素质标准及相关指标（1） 教师素质标准：有正确的学生观遵循学生成长规律，树立科学的人才观，发现并挖掘每个学生的潜能，实施差异发展。有厚实的文化底蕴勤于学习，充实自我，专业知识扎实，储备宽厚的所任学科的背景知识，具有娴熟的现代教育技术。有独特的人格魅力注重修身养性，知书达理，倡导形象文化，为人师表，文明施教，尊重学生，礼待家长。（2） 相关指标全校教师本科率达98%。争创省级名师、培养市级教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人1名。培养一支专业化班主任队伍，四年来，已新增8名班主任。90%以上的教师有科研能力，80%的教师有科研开发的能力，平均每年发表科研论文市级刊物（或市级比赛获奖）20篇。3、 学校规模与办学条件（1） 学校保持三年制，每班学生人数控制在56人以内，全校学生数控制在1000左右。（2） 加大投入，根据全市农村百校标准化建设工程实施方案、通榆县各级各类学校建设标准结合学校实际，四年来已建设完成：食堂宿舍再建工程、老三室的更新、校园广播和远程教育系统、优化校园环境，布置校园文化、配齐各科室教师的办公电脑。后三年：建劳动综合实践基地、硬化学校田径运动场、学校公寓绿化和校园树木品种更新、锅炉改造、音、体、美、劳和综合实践活动室的改造工程、文化长廊和学生自行车棚建设工程。（2） 发展举措1、 队伍建设以激活教师内涵发展为主要策略，以开展教育科研为重要手段，以青年教师发展为重点，努力建设一支满足学校发展需要的高素质教师队伍。（1） 以制定和实施学校发展规划为契机，形成全校教师的共同愿景，以共同愿景来激发教师进取心。通过制定教师个人发展规划强化教师发展动机，明确发展方向和措施。（2） 构建教师文化。以“全员学习”、“终身学习”、“人的全面发展”三大特点为支撑，使教师在工作中学习，在学习中工作，真正成为学习型、研究型教师团队。（3） 加强教育科研课题研究和管理。除了鼓励教师参加重大课题研究以外，学校还鼓励教师根据个人的兴趣和选择确立小课题，并纳入学校的课题管理系列，形成有分有合的科研课题群和勇于探究的骨干科研群体。（4） 加强理论学习和业务培训。全校教师本科率达99%，合格学历达到100%；人人掌握现代教育技术，要求教师能制作课件，运用多媒体进行教学；每学年校本培训不少于60课时/人，并进行一次理论学习考试。三年中使每一位36周岁以下的教师有一次出市听课或培训的机会。每学期至少请一位专家来校指导教学。学校制定了“0910”学年“教师学习理论知识提高业务能力和管理水平”实施方案。2、 课程与教学根据国家新一轮课程改革的基本要求，建设融社会需要和学生需要为一体的课程体系，着力培养学生人文精神、创新和实践能力，促进学生个性发展。以国家新一轮课程改革提倡的教学理念作为建设新课堂的基本指导思想，从学生的生活和生命世界出发组织课堂教学内容，关注学生的精神发展，为学生的终身发展奠定基础。（1） 提高教师课程开发的意识和能力，编制校本教材（包括教师的校本和学本），开设礼仪教育，美德故事，美文欣赏，形成学校校本课程和综合实践资源库。（2） 坚持全面、全员、全程的教学质量目标管理，形成备课组长负责制、教学常规考核制、教学质量随机调研制、教学质量跟踪管理制，完善创新质量保障机制。（3） 构建动态开放的、充满生命活力的诗意课堂。充分利用现代化的教育环境，提高课堂教学效益，教师好课率达80%以上。（4） 充分利用优质教学资源，依托“农远工程”，培育学科教学特色。3、 德育工作以“为学生终身幸福奠基”为德育目标，开展以“有礼、有爱、有美”为主体德育活动，统筹学校各项资源，整合各类教育内容，为学生终身幸福奠定良好基础。（1） 进一步营造充满情趣的校园文化环境，举办读书节、艺术节、体育节、科技节、爱心月等专题活动。（2） 开展以培养良好的文明素养和行为习惯，懂得与人交往和基本礼仪与社会规范为主要内容行为规范教育；开展以培养初步具有爱他人、爱集体、爱祖国的意识与情感的爱心教育，能知道生命的重要，开展珍爱生命教育，做到关爱自己；开展以培养初步具有感受美、发现美、创造美的劳动教育和艺术教育。（3） 加强班主任队伍专业化建设，深化班级文化建设。（4） 确立“中学生养成教育的研究”德育课题为我校的校级课题。4、 学校管理以规范化、精细化、人性化为学校管理目标，建立“规范化、精细化、人性化”的内部管理体制。（1） 继续完善各项规章制度，实现规范化管理。（2） 引入人力资源管理概念，建立校本人力资源管理体系，提高现有制度的执行力，关注管理的细节力，实施“精致管理”。（3） 实施全员过程管理，创造条件让教师参与到学校管理中，增强凝聚力和战斗力。组织行政人员参加专业管理系列培训，提升管理水平与能力。进一步改革学校的组织机构，增强教研组、备课组等传统组织的工作能力，重视学校非正式群体的作用。改革评价制度，加大考评力度，奖勤奖优，提高行政效率与公正性，做到人性化管理。5、 学校文化建设以建设健康向上的文化为重点，物质文化和精神文化建设双管齐下，创建和谐的校园文化。（1） 对学校环境进行统一布置，进一步美化校园，更新绿化，充分发挥环境的育人功能。（2） 以行为文化建设引领群体文化发展方向，加强校风、教风、学风建设，在师生中倡导团结友爱、和谐的校园文化氛围。（3） 办好学校网站，加强学校与社会的沟通。4、 发展方略1、 更新观念引导教师学习新理念，转变传统教育观念，形成与时代相呼应的教育观、学生观、课程观、教学观、科研观。2、 落实保障措施学校将组织管理层面、教师层面对规划的学习，让规划深入人心。在规划实施过程中做到党政工职权明确，各科室科学配置，各司其责。学校将从效果出发，建立健全中层机构，职权清晰，责任到人。尽全力多方筹措资金，争取教育局、镇两级支持，保障科研、