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畅快说英语 畅快说英语Speak Better English畅快说英语：回归原生态 讲故事学口语如果一个人学习了大学本科、拿到了硕士、博士学位，用了整整十年来学习某一个专业，我们是不是就可以说他已经成为该领域的佼佼者了（当然买文凭的除外）。但是，我们中的很多人学习英文也有十年了，甚至有的人超过了十年，我们都成为了英语专业的专家了吗？很多人的回答是“NO”。很多人没有成为这个领域的佼佼者，甚至连英文的交流都有问题。这是为什么啊？口语过招VS奥巴马我先来问大家一个问题。你如果想知道一个人的名字，你会怎么说？“Whats your name?”，“May I know your name?”。哇，很多人都给了我这个回答，但这样的问题在国外社交场合中，其实是挺尴尬的一个问题哟。想想如果是奥巴马遇到了我，他会怎么说？其实他只要说“Good morning, I am Obama”，我就会乖乖地告诉他：“Good morning, my dear president, I am XXX”。这是再自然不过的交流了，而不是“Whats your name?”的“拷问”。我继续与Obama交流着，我惊叹于美国的发达文明，顺便恭维一下Obama治国有方，我很喜欢这个地方。我该怎么说？“I like/ love America.”这样说是不是太媚外了？其实我只要说：“I like/love it here”就到位了！大家注意这个it 和here，我们书面其实很少这么用，但是口语中太常见了。其实口语的句子一般都比较简短。但是在我们课本里几乎都是书面语，所以我们学了这么多年，英语仍然说不出口。学英语的中国人在呐喊，做梦都想甩掉写在脑门上的囧字。学好英语口语三要素想要学好英语口语有三个要素：方法、素材和时间。这三个要素加在一起基本上就决定了你学习语言的水平。素材就是我们要学的是什么，时间就是你花费在英语口语上的时间，而其中最最重要的是方法！那么学习口语的方法什么呢？现在喊得最响亮的英语培训“疯狂英语”。他提到的核心是三最：最快速、最大声、最清晰。这能不能称为是一种方法呢？我认为他算不上一种方法，或者只能说它是学习者克服心理上交流障碍的方法。但实际生活中，很多人说不出来，不是不自信，而是源于不知道。因为书上没有，老师没有教，我们当然不知道。我们中国学英语的特征，我们翻开书，我们都认得，关上书，我们能听懂就差太多，而我们能说出来都就更少了。为什么我的听力远远低于阅读，而我们的口语又远远低于听力？我们从小的学英文是怎么学的？请回想一下你最初学习英语的情形，Lesson one第一课，就是一连串的单词Chair、desk、chalk 更早的N多年则是Lesson one: Long live Chairman Mao（毛主席万岁！）。还好如今更贴近了日常生活。但学习方式仍是“读写听说”的顺序，而科学的顺序应该是“听说读写”。很显然我们的英文学习更重视视觉认知。人们常常听不懂某个单词，但你写给他，他却一定是知道的。这是因为我们从小学开始，中学、大学都一直强化视觉认知，而听觉认知并没有得到足够的重视，口语就更加不敢说了。同样我们在读或者听英语的时候，都会下意识的将英文翻译成中文，为什么我们不能直接反映呢？这是因为我们在学习英文的过程中没有有效的建立“联结”。超越英语900句那么什么才是真正有效学习英语口语的方法呢？好多年纪大一点的朋友，勤奋地背过当下非常流行的英语900句，但真正记得的却只有寥寥数句。看来这样的背诵可不是一个好方法。几个没有任何逻辑关系和场景的句子，要背下来的确是太难了。而如果你记住的是一个故事呢？记住一个故事，就记住了一连串的句子。一个1分钟左右的短小的故事，包含了10-15个句子。如果大家能记住一百个左右的小故事，这个句子的数量超过英语900句自然不在话下。但是你可能会说，记住一百个句子也非易事啊。我们先从短时记忆72规律说起，一般人能一次记住72个记忆单位。如果记忆单位是一个字母，那么我们就可能记住一个单词，如果记忆单位是一个单词，那么我们就可能记住一个句子，如果记忆单位是一个“意群”（一串句子），那么我们就可能记住一个故事或一篇文章。虽然短时记忆容量不可变，但是扩大记忆单位的容量却是可以的，扩大容量的重要方法就是固化信息单元，所以在这里，固化一个句子就成为了记忆的关键。这些句子在学习中的出现频率的增加，这样我们的故事就变“短”了。这些正是畅快说英语的理念原型！回归“原生态”学小宝宝说话接下来重点是如何固化一个句子。在口语中，句子的固化则要回归到我所谓的“原生态”。没有任何语言背景的小宝宝学语言时，靠的就是听。反复的听一些单词和句子，而这些单词和句子有情景有逻辑，绝不会像英语900句那样独立存在。而他们接受到的听觉信号，能直接转换为有意义的信息，却不会像成人忙于去翻译，而不能完全听到所有的信息。这些单词或句子通过一定的重复就逐渐固化在孩子的头脑里，当然他们不会停留在只听的部分，他们会复述听到的内容，通过练习以后，这些句子变成为了他的口语运用。其实我们成人在学习英语口语的时候，也可以运用这样的方式：听，复述，背诵，口语运用。故事让你的句子有“结构”要让短时记忆中的句子变成长时记忆，成为真正可以灵活运用的口语素材，让他们具备一定的结构性很重要。这些句子如果能够出现在故事中，便事半功倍了。这些零散的句子有了结构性，你记忆起来就再容易不过了，很可能多年以后都记得