播种关爱1心理学说课稿件.doc

播种关爱，收获快乐 小学五年级心理健康课一.说教材（1）.活动设计的背景和作用 在我们的生活中，残疾人是一个特殊存在的群体，他们需要大家的关爱。而每一个孩子都有一颗善良的心，当他们帮助了身边的人，他们会觉得自己很能干，同时也因为自己能够帮助别人而感到快乐。本节课旨在通过活动，让孩子们感觉到残疾人生活 的不容易，从而从行动上主动关心、爱护自己身边的残疾朋友。（2）活动的目标1通过活动，使学生获得残疾的亲身体验，从而增进对残疾人的关爱之情，能过理解和尊敬残疾人 2 .通过体验残疾人的活动，使学生感受到接受帮助与帮助别人都是幸福的 3通过小组讨论，探讨交流了解更多的助人办法。（3）活动的重难点 1.让学生在活动中获得帮助他人，自己也会快乐的内心体验。 2.通过活动，让学生理解并主动关心、帮助身边的残疾朋友。 二.说教法 这次课程将通过暖身游戏、角色扮演、多媒体课件辅助教学进行。通过“师生问答”的方式，感悟“播种关爱，收获快乐”的真谛。 三.说学法 在活动中，学生通过自己亲身的感受、角色扮演中的互相帮助、小组交流以及老师的引导，在活动中体会，在引导中深入的方式，层层深入的体会帮助别人，获得快乐的意义。 四.说活动过程 （1）.暖身运动 活动内容：当老师在一句话中说到“我” “跺脚”、“喜欢” “拍手”、“快” “拍脸”。 活动意义：通过游戏让学生的身心都动起来，在与老师的互动中拉近彼此的距离。使开课气氛更融洽，消除紧张感，并且在动手动脚的活动中，体会到身体带给我们的快乐 。活动之后，老师问同学们活动感受，并且在言语中强化身体活动带给我们的快乐感受。（2）导入活动 活动内容：哑人传数。学生五人一个小组从前往后排成一列，老师告诉最后一个人一个数字，最后一个人通过拍前一个人的肩膀进行传数，拍肩膀的次数等于数的大小。 活动意义：让学生获得另外一种体验，由之前身体是健全的快乐感变为身体有了一定得残疾不能讲话了的无助感，让学生在感觉上有一个转化，从而为本堂课的话题做情感铺垫。 活动之后：问同学们活动感受，之后播放ppt，并配上感伤的音乐，加深同学们的情感体验。 生：我很担心前面的同学传错了。2等时，心理很慌。师：担心害怕紧张，因为你们失去了用语言表达的能力，（3）主题活动 1.活动内容：盲人角色扮演。让学生蒙着眼睛，穿过障碍物。老师分别采访成功者、失败者以及观众的内心体验。生;迫切的想帮帮他们。 活动意义：通过活动，孩子们会感觉到， 他们内心是无助的、害怕的、紧张的。那么这个时候，让孩子知道，残疾人需要我们的帮助，我们也想去帮助他们。 2.播种关爱，帮助他人。让小朋友帮助扮演盲人的孩子们，让他们穿过障碍物。老师采访受助者、助人者的内心体验。活动意义：由这个体验，孩子们能体会到受助的温暖，以及帮助了他人，自己也会非常快乐的心情，从而展开今天讨论的话题“播种关爱，收获快乐” 3.小组讨论，深化活动。 给每个小组一张心形卡片，讨论别人需要帮助的情况，以及帮助他人的方式。 老师抽取个别小组，介绍讨论结果。把每个小组的心形卡片贴在黑板上。 4.总结活动，鼓励孩子。 告诉孩子们，他们都有一颗助人的心。在未来的路上，他们身边需要帮助的