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文档简介
和平区历年六年级语文课外阅读试题一、【0203学年第一学期阶段检测】愿母亲的微笑永驻我爱哭。委屈时哭,高兴时哭;取得一点点成绩时快乐地哭,偶遇挫折时伤心地哭。妈妈常无可奈何地说:“你这孩子简直就是用泪水喂大的。真没办法。”是呀,没办法。我真是佩服妈妈,因为妈妈从来不哭。妈妈的胳膊骨折了,钻心的疼痛使她双眉紧蹙(c),但她没有哭;那年闹旱灾,家里种的庄稼一大半绝收,妈妈双眼直直地盯着天空,但她没哭。我轻轻地说:“妈妈,哭了您心里会好受些。”可妈妈缓缓地摇了摇头说:“大人流汗,流血,不流泪。”是的,妈妈流汗、流血,却不流泪。不常流泪的人流泪是痛苦的,那是她的心在流血呀!我爱妈妈,我不愿让她流泪、流汗、流血。可是,哎妈妈看着成绩单,不相信地说:“考得这么差?”我低下头,默认了。“为什么?”妈妈的声音提高了。为什么?因为上课没听讲,那时我在玩随身带的小物件;因为作业没有做,自习时我在看小说;因为可是我能这样说吗?一霎时,我像又看到了炎炎烈日下妈妈额头的汗珠,如墨的夜里妈妈浇地时的孤独身影“我,我”我多想找个充分的理由啊,可我怎么能欺骗妈妈!“妈妈!”惭愧吞噬着我的心。泪,如断了线的珠子纷纷落下。“哎,你一点也不体谅父母啊!”妈妈哽咽了。我抬起头,(A)第一次看见妈妈清瘦的脸上挂着两颗晶莹的泪珠!啊,妈妈哭了!我怕了,抱着妈妈的胳膊,哭得更凶了。妈妈啊,原谅女儿吧,愿这泪能抚平您心的伤痕!女儿会努力的从那至今,我再没有流过泪;我要像妈妈一样,流汗、流血、不流泪。我要用辛勤的汗水,用滚烫的血织成一条彩带,一头连着妈妈,一头连着我。现在,妈妈又在为我缝棉衣了。“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”我轻轻地走到妈妈跟前,悄悄递上一杯热茶。妈妈抬起头,(B)脸上绽开了春晖似的笑容。啊,妈妈好美!一霎时,我心中升起一个渴望:我愿以终生的努力换取这微笑,愿它永驻妈妈脸上。25、给下列加点字注音。(3分) 吞噬( ) 哽咽( ) 晶莹( )26、文中画横线的语句是对妈妈的 描写,A处表现了妈妈 的心情,B处表现了妈妈 的心情。(3分)27、妈妈流泪是因为( )(2分) A 自己骨折以后钻心的疼痛。B女儿学习不用功,不体谅家长的艰辛。C女儿考试成绩不佳,还欺骗家长。28、对“我要用辛勤的汗水,用滚烫的血织成一条彩带,一头连着妈妈,一头连着我。”这句话的含义理解最准确的一项是( )(2分)A 我要把辛勤劳动换来的成果作为礼物送给妈妈。B 我要努力奋斗,做一个和妈妈一样的人。C 我要像妈妈一样做个坚强的人,用自己的付出来回报妈妈的深情。29、文章最后一节表达了作者怎样的愿望?(2分) 二、【0203第一学期期末检测】母亲节的礼物红灯,公交车缓缓停下,全车人都欣赏着窗外的流光溢彩,忽然一声清脆的童音响起:“母亲节!妈,是你的节日。” 母亲节?糟糕,我还没买礼物,该死,如此重要的节日我竟忘了,好在为时未晚,来得及弥补。只是,该买什么礼物呢? 第一次过母亲节是在别人指导下,买了最最标准的礼物康乃馨。平生头一次买花,花送给母亲。她的惊讶和激动在我意料之外,更让我不安:仅仅一束花,母亲就那么高兴她的易满足使我醒悟平日的疏忽,愧疚慢慢袭上心头:明年,明年一定买件特别的礼物! 第二年。我找了好几条街巷,才买回了母亲时常提及却难以购到的特色糕点。看到这件“礼物”的一刹那,母亲额头细细的皱纹似乎熨平了:糕点,我和姐姐分享完了,那漾着笑意的眼睛却始终在记忆里浮动。触动之下,我暗暗思索:明年,明年我要让母亲大吃一惊。 可是,买什么样的礼物能使母亲所有的皱纹全熨平呢?正想着,童音忽然又响起:“妈,你要我送你什么我没有钱,什么都买不了”声音渐趋沮丧。做母亲的于是笑着逗儿子:“怎么办呢?你没有钱,那我的礼物不是得不到了?”“有了!“童音兴奋起来,“今晚我不睡觉,给你当保镖送你上班。”这种郑重其事令众人哑然失笑。那母亲的声音格外轻柔:“好儿子,妈不用你当保镖。”“为什么?那是我的礼物!”母亲的声音一定一顿地响起:“你的礼物,妈已收下!” “收下了?”几乎同时,车上的每一个人除了小男孩外,都明白了这句话的含义。几分钟前还在困扰我的难题也在这母子的对话中忽地解决了,心头顿时一松:其实母亲节的礼物是最好、最容易送出的。27、给文中加点字注音。(2分)弥补( ) 熨平( )28、摘录文中出现的两个成语。(2分) 29、本文的线索是( )。(1分)A 母亲 B母亲节 C母亲节的礼物 D 礼物30、本文使用的最为主要的描写手法是 。(1分)31、第自然段的开头句是个问句,提出疑问的人是( )。(1分) A “我” B小男孩 C 车上的乘客 D 孩子的母亲32、为什么说“母亲节的礼物是最好、最容易送出的”?(3分) 33、本文共六个自然段,从记叙顺序上看,第属于 。(1分) 三、【0203第二学期阶段检测】 秘 密 那是我在百货店玩具柜台工作时遇到的一件一生都难以忘记的事情。 “对不起,您能听一下这孩子的话吗?”我被一个三十多岁的母亲叫住。有一个七八岁光景的男孩子站在她旁边。那男孩像贝壳一样闭着嘴,眼睛只是向下看着地面。 他母亲以严厉的语气说:“快点,这位阿姨很忙!”我感到空气骤然紧张起来,到底是什么事呢?我一边猜想着,一边仔细打量这母子俩。我发现男孩手中握着什么东西,他那双小手还有点颤抖那是件当时很受孩子们欢迎的玩具,这种玩具每次进货都被抢购一空,而且被盗窃的数量不亚于销售量。 “怎么了,你说点什么呀!”他母亲很生气,眼眶里充满了泪水。这时,男孩已经抽抽噎噎地哭了起来。 我的心脏仿佛被猛戳了一下,我又一次面向孩子。我想我必须要听他说句话,我甚至感到这个瞬间可能会左右孩子今后的人生。 这时,他的手不自然地伸开,被揉搓得破烂的包装中露出了玩具。 “我没想拿”他费了很大力气才说出这句话。我现在还记得,孩子最后泣不成声地说了一句“对不起。”母亲那时的表情难以形容,我感到她好像放心似的深叹了一口气。 然后,他母亲干脆地对我说:“请叫你们负责人来,我来跟他说。”这时,我第一次懂得了母亲对孩子深深的爱和教育子女的不易,我被母亲的行为深深地感动了。 “不用了,我收下这玩具钱,这件事就作为我们三个人的秘密吧,孩子也明白了自己做错了事,这就够了。”我觉得自己只道出了心情的一半,眼泪就已经流到了面颊上。 那位母亲几次向我鞠躬表示歉意的身影,我现在还记着,而且永远也忘不掉。23 为下列加点字注音。骤然( ) 歉意( )24 联系上下文,为加点词语选择恰当的解释。 有一个七八岁光景的男孩子站在她旁边。( ) A 时光景物 B 表示估计 C 境况,状况 D 情景 25联系上下文,理解下面这句话的含义。“我想我必须要听他说句话,我甚至感到这个瞬间可能会左右孩子今后的人生。” 26下面的文字是对文中三个人物的特点的概括,其中不正确的一项是( )。A 母亲:爱子愈深,责子愈切。B 男孩:能改正自己的错误。C “我”:服务周到,息事宁人。27 从文中找出与画“”的句子相照应的一句话,抄写在横线上。(1分) 28短文以“秘密”为题,对其含义理解最准确的一项是( )。A、 男孩所做的这件事很不光彩,不能让人知道。B、 “我”认为男孩已经承认了错误,就没有必要再张扬,那样会伤害他的自尊心。C、 “我”保护了男孩的自尊心,还懂得了成功教育子女的“秘密”,那就是严格要求他们。四、【0304第一学期阶段检测】最后的苹果书房里有一扇朝南的窗户,站在那儿向外看,约三里处是一座小山,翻过山就是一片苹果园。写作之余,我散步的终点,就是这片栽满果树的地方。深秋的一天,我又来到这里。果农的窝棚已空,夕阳下,几只小鸟在上面整理着羽毛;苹果树的叶子稀疏金黄,微风吹来,不时地飘向我脚下的小路。就在我沉醉于眼前的这片世界时,我发现了一只苹果,它挂地一个树杈的中间,大小如我的拳头。显然,这是一只被遗忘了采摘的苹果,因为它所在的位置非常隐蔽。( )我不是在抬起头的时候,恰好向它那个方向看去,根本( )发现不了它。要不要摘下那只苹果?我犹豫了好一会儿。最后,我还是决定不去动它,因为这样能给我一个理由,在下一次散步的时候不再半路折回;另外我还有一个想法,就是想看看,一只苹果,在没有人提前摘的情况下,会是怎样一种结果。立冬、小雪、冬至,日子一天天过去。就在我第五次去看它的时候,这只苹果不见了。也许是它已不愿呆在枝头,总之,在我寻找它的时候,它正躺在树下的一堆枯叶里。自从搬到郊外居住以后,我无数次来这里散步。从果农摘下的第一批青涩的果子,到收获结束、果农运走最后一批,我都购买和品尝过。然而,像我眼前的这只苹果,我还从来没有见过,它的外形是那样饱满而圆润,它的色泽是那样金黄厚重。这只苹果被我带回家后,在我的书房里又呆了近两个月。直到有一天,儿子问我:“妈妈,你在哪儿弄的那只苹果,怎么那么甜呀?”我这才知道,果园里最后成熟的那只苹果已被儿子吃掉了。不过,从那天起,我再也不为儿子的顽皮、无知和不懂事而苦恼;也是从那天起,对那些年纪轻轻就已经功成名就的人,我也不再羡慕。我变得更加内敛、更加专注,因为那只苹果让我明白了: 。26给下列加点字注音。(2分)青涩( ) 内敛( )27在文中的括号一 填写恰当的关联词语。28 面对那个最后的苹果,“我”决定不去动它的原因是什么?(2分) 29那个苹果被“我”带回家后“放在书房里近两个月”的原因是( )。(填序号)(2分) A 这是家里的最后一个苹果,“我”十分珍惜,不舍得吃掉。B 这个苹果因为放得太久,已经不能再食用了。C这个苹果的外形饱满而圆润、色泽金黄厚重,“我”非常喜欢。30文章最后一句话的的空白处应填入的最恰当的一句是( )。(填序号)(2分)A最后成熟的果子最好吃B最后成熟的果子最甜,并且最不容易腐烂C人到老年,自然就会变得成熟五、【0304学第一学期期末检测】金色花偶尔看见人家阳台上花草缤纷,激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来,海棠,月季,文竹开始还能记着浇花、松土,但到底很难始终坚持。我这才意识到,养花并非什么闲情逸致,完全是勤快人的事情。只有仙人掌活下来了:不论阴晴雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的嘴,贪婪地啄食着阳光和空气。可这并未给我带来欢欣。它既不美,也不雅。我只是不无遗憾地想,为什么美的总是那么娇弱,而不美的却总是那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生长该有多好啊。对于它的存在,我却不再关心。许久后的一个黄昏,我倚着阳台远望,无意中瞥见了这盆仙人掌。它竟横添了许多新节,刀戟般凛凛叉开,待细看时,我却忍不住大笑起来。它的大小掌节歪歪斜斜,怪模怪样,那绿色的掌面,皱皱巴巴,细纹密布,像一张老人的脸。我越看越觉得它丑我真不知道,它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍,这可怕的东西!我的养花历史就此告一段落,自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到,竟发生了奇迹。雨后的清晨,推开阳台门,蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗?是雨水折射的太阳吗?我定睛一看,是花,是一朵花,并且是一朵异常漂亮的花。金黄色、十二片绸缎般富有光泽的花瓣,敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗,细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立,闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒这是我看过的最美的花 ! 此刻,仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹愈加深刻了。是啊,它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花,它不能不倾注全部心血。我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花,竟酸楚地流下了眼泪。我想起去年秋天曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋,深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。可以想象,这仙人掌,它曾经有过柔软的叶,窈窕的枝;但为抗拒沙漠的压榨,它才变得冷峻坚强,在沙漠吞噬无数娇美的花卉之后,我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花,它的不甘泯灭的美,令弱者、也令强者肃然起敬。美,一旦与顽强结合,就是不可摧毁的。27、给下列加点字注音。(2分) 奇迹( ) 庸俗( ) 28、联系上下文解释词语的意思。(1分) 赏心悦目: 29、第二自然段中的“这”指代 ;“这并未给我带来欢欣”是因为 。(都用文中的语句回答)(2分)30 、对于写“只有仙人掌活下来了”理解不合理的一项是 ( ) 。(1分)、“只有仙人掌活下来了”说明“我”不是勤快人。、引出下文对仙人掌及所开的花的描写和议论。 、“只有仙人掌活下来了”说明海棠、月季、文竹等不容易养活。 、仙人掌能够独立活下来,显示了其顽强的生命力。 31 、第四自然段写仙人掌的花是“一朵异常漂亮的花”,文中从 、 、 等方面突出其“异常漂亮”。(3分)32、全文是以 _ 为线索组织材料的。(1分)33、为什么说“它的不甘泯灭的美,令弱者、也令强者肃然起敬”? (2分) 六、【0304第二学期阶段检测】忽 略夕阳斜照在玻璃窗上,再反射到阳台的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美。孩子跪在椅子上,痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆,无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰,使得本来就很美的紫罗兰更添了几分美好。但孩子的心思全不在这里,他只顾满心欢喜地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。那是孩子几天以前吃西瓜时随意吐进花盆里的,没想到竟会长出瓜苗来。孩子的妈妈走过来:“看什么啦?”孩子急忙把妈妈拉到花盆跟前,开心地说:“妈妈,看,花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗,结小西瓜给我吃。”妈妈皱了皱眉,笑了笑:“傻瓜,这些瓜苗过不了几天就会死的,根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇,接着笑了,说:“会的,小瓜苗会长成西瓜的,我会天天照顾它们的。”妈妈笑着摇了摇头,转身到厨房去了。她没发觉孩子表现出坚定和信心。一天下午,孩子放学回来,照例跑到阳台,去看瓜苗。顿时孩子傻眼了,花盆中只有紫罗兰在耀武扬威地挺立着,嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子揉揉眼睛,怀疑自己看错了,但事实如此。孩子“哇”的一声哭了起来。孩子哽咽地问妈妈:“妈妈,小瓜苗怎么没了?”“我给拔了,有什么可哭的。那些小瓜苗在花盆里,会影响紫罗兰的生长。你也是,就知道哭。乖,别哭了。”妈妈一边笑着责备孩子的淘气,一边拿出手绢来擦孩子的眼泪。几天以后,孩子画了一幅画,画中有一个大大的花盆,花盆中有一株小小的瓜苗,嫩嫩的,绿绿的,旁边有一行小字“我虽小,但我也是一个生命”。老师对他的想法感到很惊喜,给他得了满分。孩子把画拿给妈妈看。妈妈看了看分数,笑着说:“不错呀,得了个满分。妈妈待会儿上街给你买冰激凌。”夕阳斜照在玻璃窗上,再反射到阳台的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美。孩子呆呆地望着花,觉得心里空空的。24、给下列加点字注音。(2分) 炫耀( ) 哽咽( )25、联系上下文解释词语的意思。(1分) 耀武扬威 26、在第节中两次写到妈妈的“笑”,她笑的原因是 。写孩子的“笑”则体现了 。 (2分) 27、文中画线语句“我虽小,但我也是一个生命”所表达的思想感情最准确的一项是( )。 (1分)A 表达了孩子对小瓜苗的思念和惋惜。B 表达了孩子纯真的童心以及对生命的关爱。C 表达了孩子对妈妈行为的不满。28、对第节中“妈妈看了看分数”这一动作的含义理解正确的一项是( )。(1分)A 妈妈关心孩子的学习,对孩子要求严格。 B 妈妈觉得孩子学习不努力,只想养瓜苗。 C 妈妈只关注孩子的分数,却忽略了孩子的内心世界。29、文章结尾写“孩子呆呆地望着花,觉得心里空空的”,“空空的”表现了孩子 的心情。(1分)30、根据文章内容,你认为文中的“妈妈”应该怎样做才好?(2分) 七、【0405第一学期阶段检测】 燕 子初中的时候,学会了那一首送别的歌,常常爱唱“长亭外,古道边,芳草碧连天”有一天下午,父亲忽然叫住我,要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我,心里觉得很兴奋,赶快从头好好地唱了起来:“长亭外,古道边”刚开了头,就被父亲打断了,他问我:“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”我把音乐课本拿出来,想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看,他只是很懊丧地对我说:“好可惜,我一直以为是长城外,以为写的是我们老家,所以第一次听这首歌时就特别地感动,并且一直没有忘记,想不到这么多年竟然听错了。好可惜!”父亲一连说了两个“好可惜”,然后就走开了,留我一个人站在空空的屋子里,不知如何是好。前几年刚搬到石门乡间的时候,我常常一个人在田野间散步。那个时候,山上还种满了相思树,苍苍翠翠,走在里面,可以听到各式各样的小鸟的鸣声,田里面也总是绿意盎然,好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的,在田边的电线杆上,在细细的电线上,它安静地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一样的双尾。“燕子!”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗?这不就是燕子吗? 这不就是书里说的、外婆歌里唱的那只燕子吗?在南国温热的阳光里,我心中一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那首歌来了:“燕子啊!燕子啊!你可是我温柔可爱的小小的燕子啊”在以后的好几年里,我都会常常看到这种小鸟。每一次,我都会兴奋地指给孩子看:“快看!宝贝,快看!那就是燕子,那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!”一直到了去年的夏天,因为一个部门的邀请,我和几位画家朋友一起到南部的一个公园去写生,在一本介绍附近天然资源的书里,我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛,一样的剪状的双尾,然而,在图片下的说明里,却写着它的名字是“乌秋”。在那个时候,我的周围有着好多的朋友,我却在忽然之间觉得非常孤单。在我的朋友里,有几位在这方面是很有研究的专家,我只要提出问题,马上就可以得到解答。可是,我在那时惟一的反应,却只是把那本书静静地合上,然后静静地走了出去。在那一刹那,我忽然体会出来多年前的那一个下午,父亲失望的心情了。但是,我想,虽然有的时候,在人生的道路上,我们应该面对所有的真相;可是,有的时候我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误于人无害、与世无争,却能带给我们非常深沉的安慰的那种错误。我实在是舍不得心中的那一只小小的燕子啊!23、给下列加点字注音。(2分) 懊丧( ) 安慰( )24、文章记叙了两个“美丽的错误”,请用自己的语言分别概括。(2分); 。25、在作者看来,可以保有的“美丽的错误”应该具有的特点是 。( 用文中的语句回答 )(2分) 26、文中画横线处应填入的最恰当的一句是( )。(2分)A这就是我从来没有见过的燕子。B这不就是我从来没有见过的燕子吗?C这就是我从来没有见过的燕子啊!27、文中加点的“那个时候”是指( )。(2分)A “我”看到燕子的时候。 B “我”到公园写生的时候。C “我”明白了自己看到的“燕子”其实是“乌秋”的时候。D “我”倍感孤单的时候。28、文章是以“燕子”为题的,请你再为文章拟一个题目,并说明理由。(2分) 八、【0405第一学期期末检测】访 兰父亲喜欢兰草,隔些日子就要到深山中去一趟,带回些野兰来栽培。几年之间,家里庭院就有了百十个品种,像要做一个兰草园似的。方圆十几里的人就都跑来玩赏。父亲不但不以此得意,反而倒有了几分愠怒。此后进山去,便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪,问他,他又不肯说。只是又一次进山的时候,特意招呼我说:“访兰去吧!” 我们走了半天,到了山的深处。那里有道十几丈高的瀑布,直直地垂下,老远就听到了轰轰隆隆地响,水沫扬起来,弥漫到半空,日光在上面浮着,晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走,便看见有很多野兰草,盈尺高的,都开了淡淡的兰花,像地上铺了一层寒烟。香气浓极了;气浪一冲,站在峡谷的任何地方都闻到了。 我从未见过这么清妙的兰草,连声叫好,便动手要挖起一株来。我想,父亲会培育这仙品的以前就这么挖回去,经过一番栽培,就养出了各种各样的品种、形状的呢。 父亲却把我制止了,问道:“你觉得这里的兰草好呢,还是家里的那些好?” 我说:“这里的好。” “怎么个好呢?” 我却说不出来。家里的的确比这里的好看,这里的却比家里的清爽。 “好像是味儿不同吧?” “是的。” “这是为什么?一样的兰草,长在两个地方就有两个味?” 父亲说:“兰草是空谷的幽物,得的是天地自然的灵气,长的是山野水畔的趣姿;一旦盆栽了,便成了供人玩赏的盆景。” “但它确实叶更嫩,花更繁大了呀。” “样子似乎是,但显得太甜、太媚,格调也就俗了。” 父亲的话是对的,但我却不禁惋惜了:这么精神的野兰,在这么个空谷僻野,叶是为谁长的,花是为谁开的,会有几个人知道而欣赏呢? “这正是它的不俗之处:它不为被欣赏而生长,却为自己的特色而存在。所以它才长得叶纯,开得花纯,楚楚的有着它的灵性。” 听了父亲的话,我心里有种说不出的滋味高兴着它的这种纯朴,悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。 父亲拉着我坐在潭边,我们的身影就静静地沉在水里。他看兰,也在看我,说:“做人也是这样啊,孩子。人活在世上,不能失了自己的真性,谄媚处事,就像盆景中的兰草一样,降低了品格,这样的的人是不会对社会有贡献的。” 我深深地记着父亲的话。从那以后,已经是15年过去了,我一直未敢忘怀。22、为下列加点字注音。(2分)愠怒( ) 谄媚( )23、文中直接赞颂野兰草品格的一个词是_。(1分)24、文中“一样的兰草,长在两个地方就有两个味”中的“味”,既是指 ,也是指 。(2分)25、第一段中父亲“不但不以此得意,反而倒有了几分愠怒”的原因是( )。(2分)A 父亲喜欢兰草,舍不得让别人来玩赏自己的劳动成果。B 父亲养的兰草是从深山中带回来栽培的,非常少见,所以不愿意供别人玩赏。C 父亲喜爱兰草并非为了供人玩赏,供人玩赏的兰草就失去了率真质朴的品格,变得低俗。26、野兰的不俗之处体现在哪里?请摘录文中的语句回答。(1分) 27、 点明文章主旨的一句话是( )。(2分)A 兰草是空谷的幽物,得的是天地自然的灵气,长的是山野水畔的趣姿;一旦盆栽了,便成了玩赏的盆景。 B 所以它才长得叶纯,开得花纯,楚楚的有着它的灵性。 C 人活在世上,不能失了自己的真性,谄媚处事,就像盆景中的兰草一样,降低了品格,这样的人是不会对社会有贡献的。28、文章主要写的是对兰的品赏,却用“访兰”作文章的题目,对此分析最准确的一项是( )。(2分)A 把兰草人格化,表现了我与父亲对兰草的喜爱。B 把兰草人格化,表现了我与父亲对兰草纯朴品格的敬仰,突出了兰的象征意义。C把兰草人格化,表现了父亲对兰草纯朴品格的敬仰,突出了兰的形象。九、【0405第二学期阶段检测】给蝴蝶花香蝴蝶是一种很受人们欢迎和青睐的小生灵,她曾让许多人为之心醉、为之魂迷。前不久,我为蝴蝶写了这样的诗句:“你这梦的精灵 /你这画的女儿/摆弄风情万种的羽翼/吻过那温馨的花蕊/美丽了一季鲜活的风景/鲜活了一段深邃的岁月/朦胧了一种美丽的情韵/来得温柔,走得有风度/翩翩而行,坦然而进/因为你/我想起/与蜜蜂有关的风景。”大概是因为太爱蝴蝶了,所以蝴蝶总是频繁出没于我的脑际、眼帘。每次登山,总有蝴蝶成双成对地在我的视线内嬉戏弄舞,她们只差停在我的脑门上了。看着这些多姿多彩的小精灵,我的内心深处荡漾着一种淡淡的喜悦和浓浓的关爱。蝴蝶是美神,是天使,是我的诗歌所追求的一种境界。今日,我意外地发现了一只彩色蝴蝶。一个稠密的蜘蛛网缚住了她的身子,使她不能动弹。我走近蜘蛛网,蝴蝶被粘在上面,似乎已静静地安息了。我从心里同情她,怜悯她,小心翼翼地给她解了绑,打算取来做标本。然而,我又意外地发现,这蝴蝶的心脏似乎还在跳动着。看着这奄奄一息的小生命,我想:她肯定很需要花香吧!“对!花香一定能救活她。”我默默地说。我用手把她托到家附近的一簇花丛中,把她的头触到有花蕊的花身上,让她闻到花香。一切都是天意,蝴蝶的脚开始蠕动。继而,伸出头顶正中的一根长须去寻觅花蕊,吮吸花粉,感受花香几分钟后,蝴蝶儿飞出我的手心,一个劲地奔向前方,逐渐从我的眼帘中消失。我看她飞得很低,也飞得很慢。但我为她祝福,但愿她不再撞上那些可能使她丧生的“网”;但愿这世界再多些花的芳香,让这只蝴蝶和她的姐妹们活得更好,也让她们将世界装扮得更美。21、为下列加点字注音。(2分)温馨( ) 蠕动( ) 22、联系上下文解释词语的意思。(2分) 小心翼翼: 23、下列句子与第段引用的诗句“朦胧了一种美丽的情韵”中加点的“朦胧”意思和用法相同的一项是( )。(1分)A 月色便朦胧在这水气里。 B 这朦胧的橘红的光,实在照不了多远。 24、第段中“蝴蝶是美神,是天使,是我的诗歌所追求的一处境界”,作者在诗歌中追求的境界是( )。(2分)A 活跃的,强盛的,充满激情和力量。B 安静的,舒缓的,包含诗意的美。C 纯洁的,美好的,蕴含对生命的热爱。25、第段中各有一个“意外”,请你根据文章内容,写出这两个“意外”分别指什么?(2分) 26、下列对第段的理解不正确的一项( )。(2分)A、作者经过细心地观察,猜测出蝴蝶的需要,并付诸行动。B、作者的举动体现了他对蝴蝶的好奇。C、作者的举动反映了他对小生命的关爱。27、仔细阅读文章的最后一段,用自己的话概括文章的主旨。(2分)28、这篇短文无论从内容上看,还是从语言上分析,都与课本中( )一课很接近。(1分)A 紫藤萝瀑布 B 白蝴蝶之恋 C 大自然的语言 十、【0506第一学期阶段检测】如烟的往事有许多,大都被我淡忘了,然而,独有那件雨天里发生的小事,却长久地印在我的心中,时时撞击着我的心,使我清醒,催我奋进。三年前的一个夏日,刚才还是蓝天,却忽然哗哗地下起了雨来了。我赶忙去给妈妈送伞,真不巧,她没在,我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞,可风夹着雨点还是往脸上扫,雨不小呢!我慌忙地跑到楼门口时,不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头,哟,这小小楼门边的房檐下,竟站着好几个人呢,里头还有那个往日管扫地的老妈妈,她好像以一种异样的热切的眼光在看我,我什么也没顾,就从她身边一擦而过,上了楼。我感到身上一阵冷,急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大,我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘,我漫不经心地朝下一望,突然,我的目光惊呆了,我又看到了那几个在房檐下的避雨人:那个往日默默扫地的老妈妈正来回地 (挪动 移动)着脚步,她的旁边站着一位抱小孩的母亲,孩子正在蹬着腿脚,不用说他在大哭,母亲已经脱下了外衣包在孩子身上,还有.我不敢再往下看了,我觉得他们会向我搞投来 (犀利 锋利)的目光,那是热切的目光的落空。我颓然地向后退,窗户关上了,窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点,我的思绪纷繁。很小的时候,母亲就教育我要学会助人;戴上了红领巾,我意识到助人为乐是一种美德;佩(di)金色团徽的那天晚上,我抄录了高尔基给他儿子信中的话:“给永远比拿快乐”一丝甜蜜的回忆被哗哗的雨声打断了。“我这是怎么了?我不是发(sh),无论走到哪里,都要给人留下鲜花和思想吗?”我责问自己。透过窗外的雨帘,我看到了自己的心灵深处自私的污点我猛然抓起雨伞,冲出了家门。然而,在雨的世界里什么都没有了他们不知在谁的帮助下走了。我转回身,呆立着,任凭雨点猛烈地砸在伞上,砸在我心上.三年过去了,这件小事却并没有过去,它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧!24、为下列加点字注音。(2分) 颓然( ) 污渍( )25、根据拼音写出相应的字。(2分) 佩 (di) 发 (sh)26、从文中的括号里选择恰当的词语,填在横线上。(2分)27、.这篇文章是用第 人称来叙事的,这样写的好处是 (2分)28、下列对文章所记叙的主要事件的诸要素概括准确的一项是( )。(2分)A 时间是“三年前的一个夏日”,地点是在“我”家楼下,主要人物是“我”和扫地的老妈妈。B 事情的起因是“我”看见外面下雨,就去为老妈妈送伞。C事情的经过是“我”开始不愿把伞借给楼下避雨的陌生人,后来经过自己的思想斗争,终于决心要把伞借给他们。D 事情的结果是三年过去了,这件小事总是闪现在“我”的眼前。29、第段画横线划出部分是回忆了 ,这样的作用是 ,令“我”前后思想的变化衔接顺畅。(2分)30、这篇文章的主旨意在反映( )。(2分) A 人与人之间应该互相帮助,患难与共。B “给永远比拿快乐”。C 每个人的心灵深处都会有自私的一面,要努力克服。D 助人为乐是一种美德,值得发扬。 十一、【0506第一学期期末检测】在雪中,在雾中立冬以后下了一场大雪,一夜之间换来一个银色的世界。 雪还没有停,又飘来了一团团浓雾,白色的万物被细细的棉纱遮掩着,灰蒙蒙,影绰绰,如入仙境一般。我站在窗前凝视良久,突然楼前的小空场上,跳进了两个“小红点儿”。仔细看去,原来是一对十一二岁的小姑娘在雪中(x shu)。她们是邻居家的一对“双胞胎”,身上穿着同样的大红色羽绒服,头上戴着同样的米黄色毛线帽,每个人的手中都有一个铁簸箕,奋力地把地上的雪堆拢在一起。大约经过了一二十分钟的努力,一个有头有身、初具规模的雪人终于诞生了。 我本来准备走开了,现在却非要等个“水落石出”不可。 雪花,不断地飘落着。浓雾,缠绕着不肯离去。已经回升的气温又降到了零度以下。孩子们的额头上冒着热气,仿佛已经出了汗。然而,她们一刻不停地加固着雪人,蹲在地上,用两双戴着墨绿色手套的手,从头顶拍到身子,又从身子拍到头顶,反反复复,仔仔细细。回忆起儿时堆雪人的经验, 我深知这一道工序是非常艰苦,也是非常重要的。 又过了一二十分钟,雪人才完全显露出来,圆圆的脸上有眉毛,有眼睛,有鼻子,有嘴,头上也戴着黄色的帽子,身上也穿着红色的衣裳,很明显,孩子们是在精心地塑造着自己。她们围绕着雪人又蹦又跳,又喊又唱,兴奋极了,开心极了。 这时候,来了一个和她们年龄差不多的小男孩,身上穿着一件黑色的皮夹克,手里拎着一根做过墩布把的木棍,竟然嬉皮笑脸地把雪人彻底捣毁了。女孩们说也说不住,拦也拦不住。男孩捣毁雪人以后,像一个得胜的“将军”扬长而去。女孩们呆呆地站在那里,含着热泪看着眼前的一片(lng j)。 我深深地同情着女孩们,甚至打算下楼去劝她们赶快回家。然而,万万也没有料到,在片刻之后,她们居然又干了起来,而且,仿佛比刚才干得更带劲儿。初具规模的雪人又堆起来了,她们再一次蹲在地上拍打着雪人的头顶和身子,这一次把手套也甩掉了,四只冻得通红通红的小手,不停地挥动着。看到这一切,我不由得打了一个冷战,觉得好凉好凉。 突然,我发现女孩们身上那种闪光的东西,不正是我这个老年人身上也曾经有过,而如今又已经失落了的吗?想到这里,我的心头一阵发紧,一种不可名状的感情涌了上来。我默默地看着那继续奋力堆着雪人,也是塑造着自己的女孩们 雪花不断地飘落着。浓雾,缠绕着不肯离去。 21、为下列加点字注音。(2分) 凝视( ) 塑造( )22、根据拼音写出相应的词语。(2分) 23、从文中任选一个成语,联系上下文解释其意思。(2分) 24、第5自然段文章再一次描写雪花和浓雾,还特别交代了气温,这样写的作用是( )(2分)A 描写具体环境,说明确实很冷。B 突出天气的寒冷,反衬出两个小女孩的顽强精神。C 暗示了小男孩不尊重他人劳动的错误行为即将发生。25、堆雪人,堆出了一个美丽的故事,也堆出了一种可贵的精神。作者所说的“女孩们身上那种闪光的东西”指的是 。(2分)26、文章两次写到女孩们“精心地塑造着自己”,表层意思是 ,更深层的含义是 。(2分)27、文章以“在雪中,在雾中”为题,对其作用分析最准确的一项是( )。(2分)A 富于诗意,能够引起读者的阅读兴趣。B 以“雪”和“雾”作为线索,贯穿全文。C 强调事情发生的特定环境,烘托了人物形象。十二、【0506第二学期阶段检测】无边的回忆我有一双塑胶的拖鞋,是在出国前两年买的,出国后又穿了五年。它的形状很普通,就像你在台北街头随处可见的最平常的样式:平底,浅蓝色,前端镂空成六条圆带子,中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色。穿了五、六年后,已经由浅蓝变成浅灰,鞋底也磨得一边高一边低了。好几次,有爱管闲事的、或者好心的女孩子劝我:“阿蓉,你这双拖鞋太老爷了。”或者:“阿蓉,你该换拖鞋啦!”我总是微笑地回答:“还可以穿嘛,我很喜欢它。” 如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情,我就会设法转变一个话题。如果对方还会对我善意地摇摇头,或者笑一笑,我就会忍不住要告诉他自己为什么舍不得丢它的原因。 而这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学毕业前,课比较少,家住在北投山上,没有课的早上,我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子,大屯山腰上的美丽简直无法形容。有时候我可以一直走下去,走上一两个钟头的路。最让我快乐的是在行走中猛然回过头,然后再仔细辨认,山坡下面哪一幢是我的家。 走着走着,我的新拖鞋就不像样了。不过,我没时间管它,我的下午都是排得满满、别有用处的。晚上回家后赶快洗个澡就睡了。 直到有一天傍晚,放学回家,隔着矮矮的石墙,看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张,我就在矮墙外大声地叫起来:“何方人士,敢动本人的拖鞋?”花园里没有动静。再往客厅的方向看过去,外婆正坐在纱门后面,一面摇扇子,一面看着我笑呢。那时外婆住在永和,很少上山来。但来的话就总会住上一两天,把我们好好地宠上一阵子再走。那天傍晚,她就是那样含笑地对我说:“今天下午,我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了,刚放在太阳地里晒晒就干了。多方便!多大的姑娘啦!穿这么脏的鞋给人笑话。” 以后,外婆每次上山时,总会替我把拖鞋洗净、晒好,有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分,她就会安详地坐在客厅里,一面摇扇子,一面等着我们回来。我常常会在穿上拖鞋时,觉得有一股暖和与舒适的感觉,不知道是院子里下午的太阳呢,还是外婆手上的余温? 就是因为舍不得这一点余温,外婆去世的消息传来以后,所有能够让我纪念她老人家的东西:比如出国前夕给我的戒指,给我买料子赶做的小棉袄,都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋也就一直留在身旁,舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时,便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手;便会想起那在夕阳下的园中小径,和外婆在客厅纱门后面的笑容。那么遥远,那么温柔,而又那么肯定地一去不返。21、为下列加点字注音。(2分)塑胶( ) 温柔( )22、联系上下文,解释“如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情”中“不以为然”一词的含义是( )。(2分)A 不认为是对的,说明对方非常无知。B 不认为是对的,说明对方的态度非常轻视。C 不认为是对的,说明对方的态度非常诚恳。23、对“而这是让生命在刹那间变得非常温柔的回忆”一句的理解有误的一项是( )。(2分)A 这句话非常含蓄地表达了外婆的关怀令我温暖,使我难忘。B 从前后文的内容来看,这是一个过渡句,起到了承上启下的作用。C 这句话说明了外婆的关爱给“我”留下了非常短暂的回忆。24、这篇短文通过对外婆 、 等方面的描写,生动地塑造了一位慈祥
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