初中化学学业水平考试中选择题解题浅析.docVIP

初中化学学业水平考试中选择题解题浅析麻栗坡县大坪中学 欧阳传刚【摘要】：中考改为学业水平考试后，初中化学学业水平考试试题还是由选择题、填空与解答题、实验探究题和计算题四个大题组成。但选择题由原来的15小题变为22个小题，分值也由30分增加至44分，可见选择题在初中化学学业水平考试中所占比例是最大的，因此选择题答题的质量直接影响到考生化学学业水平考试成绩。就如何提高学生的选择题得分率，笔者根据自己的教学实践谈几点关于选择题解题的浅见。【关键词】： 选择题 研究试题 精心讲解 高效练习化学学业水平考试中选择题都是出现在第一大题，并且都是以单选题呈现。一般来说，选择题由题干和选项两部分组成，因此出题的内容广泛，覆盖的知识面宽，形式灵活多样，对学生的迷惑性较大，所以很容易丢分。以下几个方面的建议可以明显的提高学生选择题答题的效率。一、教师认真研究试题，把握选择题的命题趋势教师要认真研读学业水平考试标准与考试说明，研究学业水平考试试题，把握好选择题的命题趋势。初中化学学业水平考试，以水平测试为主，突出基础性，注意创新性，体现科学性，具有较高的信度和效度。在学业水平考试中选择题的重点在于考查学生对未来发展所需要的最基础的初中化学基础知识、基本技能、和基本方法，运用所学化学基础知识和科学方法分析、解决简单问题的能力。基于学业水平考试中选择题的题量近年来逐渐增加到了22个小题，但仍以单选题的形式呈现，在结构上也是由易到难的梯度呈现。教师要认真研究以往的中考试题，分析选择题中容易考查的内容大概有哪些，又以怎样的形式出现在选择题中，这样在复习过程中就能达到事半功倍的效果，学生在应试过程中也就游刃有余了。比如在近几年云南省各地的学业水平考试中，选择题前十小题中都出现几个必不可少的知识点的考查：化学变化和物理变化的判断、物质的分类、化学实验基本操作、化学与人体健康或社会发展的关系。在11至15小题容易出现的知识点有：化合价的计算、化学式的计算、物质微观构成的有关知识点等；在15题以后的知识点难度有所提高，如：溶解度曲线的相关知识、物质除杂题、离子共存、物质推断等知识点。在引导学生进行复习时，上述常见考点必须作为重点来复习，让学生在试题中遇见此类考点时绝对不能丢分。二、选择题的精心讲解和高效练习在教师把握住选择题出题动向的基础上，对选择题的讲解和学生的练习绝不能马虎。教师只有做到认真讲解，精心选题，才能使学生达到高效的练习。在复习讲解选择题的时候，教师切忌不能只是对答案，要认真分析每个选项对与错的原因，认真讲解选择题做题的方法。比如常见的直选法、排除法、分析比较法、规律计算法、推断法等，教会学生自己分析选择题，以点带面、由易到难，让学生逐个过关，最后可以让学生自己分析每一道选择题，其他学生来帮助其来纠正错误，久而久之学生养成分析选择题的习惯，并能自己出题或同学间相互出题，相互解答的程度。在解答选择题时就不会瞎乱猜选了，做到选项心中有数，认真解答，提高选择题的得分率。教师在选择题的讲解和学生的练习上一定要精心选择，认真研究近年中考试题和模拟试题，精心选择典型的、有代表性的题目来分析讲解。在讲解时要注重讲解的技巧，不能仅仅是为了答案而讲题，要教会学生抓住题眼，分析题目来解决问题。笔者利用几个例题来浅析自己在教学过程中的做法。例1：下列变化属于化学变化的是（）A.牛奶酸败 B.冰雪融化 C.试管破裂 D.干冰升华题目解析：物质的变化和性质是化学试题中必考题，此类题目可以用直选法和排除法即可完成，其关键在于物质化学变化的实质是有没有新物质的生成，在伴随新物质产生的同时表现出来的性质即为物质的化学性质，如：可燃性、氧化性、还原性、毒性、稳定性等；不需要发生化学变化就能表现出来的性质称为物理性质，如：颜色、状态、气味、密度、硬度、溶解性、导电性、传热性、延展性、挥发性等。让学生抓住这个所谓的“新物质的生成”，教师就没有必要在过多讲解，可以让学生自己出题来练习，同时还可以让学生自己联系生活中的现象或添加一些语文上的诗句来判断其中的变化和性质，对于此类题目也就解决了。例2：染发时一般要用到一种着色剂对苯二胺（C6H8N2），它是一种有毒致癌的化学药品，会对染发者的身体造成伤害，下列有关对苯二胺的说法正确的是（ ） A对苯二胺中由16 个原子构成 B对苯二胺的相对分子质量为105 C对苯二胺中碳、氢、氮元素的质量比为3：4：1 D对苯二胺能被皮肤少量吸收题目解析：此类题目总是“高门坎进，低门坎出”，最终还是要用化学知识来解答，其题眼在于化学式，所给化学式一般是学生没有见过的，但其中涉及的知识点为：化学式中元素种类；原子个数比（元素符号右下角的数字比）；元素质量比（元素符号右下角的数字乘以元素相对原子质量之比）；相对分子质量（各元素相对原子质量之和）；某元素的质量分数（某元素相对原子质量乘以其原子个数该物质相对分子质量，再乘以100%）及某元素的质量（物质质量乘以该元素质量分数）的计算。只要抓住了化学式，认真分析比较让学生利用几个不同化学式自己从上述几个知识点相互检测过关，这类题目也是等于送分题。例3：食品添加剂溴酸钾(KBrO3)会致癌，已被禁用，其中溴元素(Br)的化合价为（ ）A+1 B+3 C+5 D+2题目解析：此题也是化学考试中选择题常考的知识点，主要利用规律计算法。根据化合物中各元素化合价代数和为零计算，要求的元素化合价设为x，解出x即可，但在讲解时一定要注意规范一次函数方程式的书写，要带上正负号。例4：在下列选项中能大量共存的一组离子是（）A.Ca2+、CO32、K+B.NH4+、Na+、OHC.Na+、C1、NO3D.Ba2+、C1、SO42题目解析：此类试题往往出现在选择题最后几道题中，还会以物质除杂题、物质推断的形式出现，是学生见到就害怕，容易丢分的题目，丢分原因主要是酸碱盐溶解性表的不熟悉，因而此类题目的关键在于溶解性表的讲解和复分解反应发生条件的掌握。让学生克服心理障碍、理清思路，会发生反应的就是不能共存的，不发生反应的就是能共存的。而是否能发生反应主要就看是否有气体、沉淀或水生成。教师讲清后就多让学生利用溶解性表来判断此类题目，最终让学生在脱离溶解性表的基础上来作答此类题目就可以迎刃而解了。总而言之，教师在讲解练习题时，一定要教会学生解题方法，而不是找到题目答案，在讲解时千万不要满堂灌，要留出足够的时间和空间给学生，相互出题，相互讲解，共同进步。在选择练习给学生时，教师首先自己要走进题海，研究近年各地学业水平考试试题，精心选题，才能让学生摆脱题海，达到高效练习的目的。三、加强学生思维训练、排除应试心理障碍在复习选择题时，除了认真审题，集中讨论、分析、判断、推理计算于一体，加强思维和解题技巧的训练外，更要排除学生应试心理的障碍，特别是学困生的心理障碍一定要排除，要让他们相信自己。大部分学生看到选择题就会觉得不会可以乱猜，所以根本不在意，但在初中化学学业水平考试中选择题的份量越来越重，占了44分，所以教师一定要让学生摆脱靠乱猜的方式来答题。再有就是要培养学生认真审题、看清条件，不能忽略和漏选，特别注意题目要求的是选正确选项还是错误选项。很多同学经常会出现：题目要求选错误选项，但经常看到正确的选项就作答，出现低级失误，导致丢分现象。因此，教师一定要加强学生解题思维的训练，帮助他们排除心理障碍，从而在选择题作答的时候可以得心应手。四、有空必选，不能遗漏选择题是学困生得分生命线，必须认真检查两遍后方可填写答题卡，如果选择题不丢分或少丢分，学业水平考试取得高分的概率会很高。考试中要会取舍，会做的题绝不丢分，能攻的题力争攻下，实在不会的题不浪费时间，有失才有得。注意把握时间，在把所有自己会做的题目解决后，根据考试剩余时间来安排，若时间还多，应先用2至3分钟的时间让自己的头脑清醒，再做试题的检查，只要考试结束铃声不响，检查工作决不停息，特别是选择题坚决不能漏选，做到有空必选，即使不会的题也要反复观察题目，可以采取推断法、排除法把空缺的题目选上，实在不会，乱猜也要选上一个选项，至少也有25%的概率。 初中化学学业水平考试中选择题题量在不断变化，但考查的知识点基本不会发生改变，主要还是以物质的变化和性质、基本概念、化学方程式、构成物质的微粒、元