用身边的事例教育学生.doc

小学品德与社会优秀教育案例征文用身边的事例教育学生乔官镇北展小学李忠海用身边的事例教育学生一、背景描述在中国几千年的文明史中，人们不但为诚实守信的美德大唱颂歌，而且努力地身体力行。孔子早在2001多年前就教育他的弟子要诚实。在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。“言必信，行必果”“一言既出，驷马难追”这些流传了千百年的古话，都形象地表达、了中华民族诚实守信的品质。二、故事讲述一天我们学习诚实守信一课时，在课上，学生交流了他们收集到的关于诚信的故事。当时同学们发言积极，课堂气氛也很活跃，通过这些小故事，同学们对“诚信”也讲得头头是道，俨然都是一个个小哲学家。但是课后他们依然故我，当我看到交上来的作业又少了两本，而这两本作业的主人还在为自己找借口的时候，我深深的知道这节课学生虽然发言积极，气氛活跃，但学生缺乏亲身体验诚信的感受，真正没有达到效果。怎样才能让他们做到身体力行呢？当我看到桌上的玻璃瓶时，有办法了。上课铃声响了，我没有马上走进教室，故意过五分钟，我才拿起桌上的瓶走进教室，远远的就听到他们的讲话声。我不动声色地走进去，同学马上就反应过来了，没有人讲话了，教室里一点声音都没有，仿佛暴风雨来临前的宁静。一双双眼睛都盯着我，等着挨骂，若换了平时，我可能真会这么发火。今天，我却说道：“上课之前，我要向大家道歉。”同学们一听这话，都面面相觑。接着说道：“我为我的迟到向大家道歉，我向大保证，以后不会有这样的事了。”学生一点声音都没有了，都坐得端端正正。我问道：“你们有话要和我说吗？”开始，学生一个都不说话，过了一会儿，班长站了起来，说道：“老师，我们知道错了，我们不应该上课了还讲话。”我乘热打铁又问：“那你们应该怎么做呢？”“不讲话，保持安静！”“那你们能做到吗？”“能！”又是异口同声答道。我摇了摇头，对他们说道：“说得容易，做得难。我们中国人向来讲诚信，你们说的真能做到吗？”“能！”又是响亮地回答。 我便说道：“口说无凭，我们把它写下来。今天老师带了个瓶子，请大家拿出一张纸，写下你今后要做到的事。老师也将自己的保证写下来。”写完之后，给同学们看了看，就第一个塞进了瓶里，同学们都很来劲，纷纷拿出纸笔，写了起来，写完后，我让他们将手里的纸条大声宣读后再放进去，等到最后一个同学塞进去后，我大声宣布道：“这是我们的诚信仪式，我们的诚信从这一刻开始，不仅在学校，在任何一个地方，我们都是一个有诚信的人，我们永远和诚信在一起！” 接下来的几天，同学们表现的都很好，我相信，不久之后，诚信将不是放在眼前的这个瓶中，而是放在每个人的心中！三、故事分析作为一名教师，思想品德教学实践让我深深地体会到：教师作为课程资源的开发者、建设者、使用者，只有建构起生活与课堂的桥梁，将课堂与生活紧密结合在一起，才能使学生真正获得道德的认知、体验。四、故事反思品德与生活学科的教学设计必须密切联系生活，之所以这样是因为品德来自于生活，生活的点滴中也必定含有道德。第一、课堂上，教师珍惜可生成的以及突然生成的教学资源，可给教学带来意想不到的效果，也能达到教学从知识中来，运用到生活中去的目的。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：对待学生要像荷叶上的露珠一样去小心呵护学生幼小的心灵。真的是这样，荷叶上的露珠晶莹透亮，但却非常脆弱，稍不小心，它就会滚动破碎，永不存在。联系自己幼小的学生，他们稚嫩的心灵就像荷叶上的露