主题我们有家很幸福-国立台北教育大学音乐学系.docVIP

國立台北教育大學音樂學系 基隆市暖西國民小學教育實習語文(國語)領域教學設計一、教學主題教學主題第八課 家教學年級一年級班 級一年一班一年四班指導教授陳啟成教授、林奇佐校長輔導老師呂春美老師、陳素秋老師、黃淑卿老師、陳知玲老師設計者涂嘉菱教學時間240分鐘(六節課)教材來源翰林版國語一下教學單元統整活動二、第參單元 感謝的心設計理念 以感謝的心為主題 讀完課文，小朋友可以體認到親情的溫暖可貴，進而主動表達對家人的關心。教學研究教材分析 統整活動二統整第二單元的課程 家1. 文體：詩歌2. 主題：我們有家很幸福3. 大意：小鳥和小魚有家，雲找不到家，我們一生下來就有家，真幸福。4. 生字：(1) 習寫字：可、雲、想、最、幸、福、生、平、安、住、快、樂(2) 認讀字：憐、飄5. 詞語：可憐、雲、想、東飄西飄、最幸福、生下來、平平安安、住下來、快快樂樂6. 語句： (1) 東西、好想、一，就學生經驗1. 能認識注音符號並熟習拼音的方法。2. 能應用注音符號輔助識字，擴充閱讀。3. 能應用注音符號，記錄訊息，表達意見。4. 能養成良好的聆聽態度。5. 能用完整的語句回答問題。6. 能用鉛筆寫出正確筆畫、寫出工整的字體。7. 能熟習常用生字語詞的形音義。8. 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。二、教學目標活動名稱單元目標具體目標對應能力指標統整活動二1.練習第二單元的的統整。1-1 瞭解也的意思並會運用1-2 練習用也字將句子合併1-3 認識同一語意的不同表達方式1-4 瞭解要也要和都要之間的關係1-5 說明喜歡也喜歡和都喜歡的關係1-6 能認識張字的不同意思及用法。1-7 練習把兩字的詞語變成四字詞語的用法1-8 用疊字造句B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。C-1-3-4-1 能用標準國語說簡單的故事。E-1-1-1-1了解課文內容及大意，熟悉生字，培養造詞造句的能力F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型F-1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧家2.應用語言文字，激發個人潛力，發展學習空間。2-1 能清楚明白的說出自己的想法2-2 能看著圖片簡單描述圖中的情境2-3 能在敘述過程中可以以正確的發音表達自己的想法2-4 能聽著老師的範讀，試讀出課文2-5 能認讀黑板上的詞語卡2-6 能運用學過的詞語造出通順的句子2-7 能以正確的筆順書寫詞語生字2-8 能說出在家中和家人一起生活的情形2-9 能從提問中，說出圖意重點2-10 能從朗讀的過程中，聽出本課的大意2-11 能糾正自己的發音2-12 能養成正確的書寫姿勢A-1-2-1-1 能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力B-1-2-1-2 能聽得正確C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情C-1-1-1-3 能發音正確，口齒清晰D-1-4-1-1 能養成良好的書寫姿勢(良好的坐姿、正確的執筆和運筆的方法)，並養成保持整潔的書寫習慣D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確，筆畫清楚的國字E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子3.培養語文創作之興趣，並提昇欣賞及評價文學作品之能力3-1 能自由發表所聽到的內容3-2 能將自己的文書用品保管好3-3 能以正確優美的語音朗讀課文3-4 能揣摩課文中不同人物的語氣，配合文章表達情感A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品B-1-1-2-1 能自然安靜的聆聽B-1-3-2-1 能概略聽出朗讀時優美的節奏D-1-4-2-2 能正確的使用和保管寫字工具E-1-7-2-1 能流暢的朗讀出文章表達的情感4.應用語言文字表情達意，分享經驗，溝通見解4-1 能對內容加以解說或發表說出自己的心得B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的5.培養探索語文的興趣，並養成主動學習語文的態度5-1 能針對主題表達自己的想法和意見C-1-4-9-3 能依主題表達意見6.應用語文獨立思考，解決問題6-1 能寫出每個生字的正確筆順D-1-6-10-2 能自我要求寫出工整的字7.透過吟唱歌曲與朗誦童謠，以增加生活的樂趣。7-1 從歌曲中體會家庭的幸福。生6-1-2 養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度三、課程架構統整活動、家語文領域生活領域四、教學流程活動名稱學習領域教學項目教學節數教學時間統整活動二語文領域生活語文140分鐘5念念看5看看我們像不像10疊疊看5多音多義5好同伴5聽老師的話5家語文領域聆聽故事5200分鐘10看圖說故事10閱讀課文15學習單5超級比一比10概覽課文15字形教學20我是聰明的小孩5課文深究15看我的厲害15情境設計10形式探究20博學多聞的我5口述作文10我是小作家20生活領域吟唱甜蜜的家庭與家15五、教學活動 活動名稱能力指標 教學活動教學時間教學資源乖寶寶會做的事統整活動(二)C-1-1-1-1C-1-2-5-2C-1-2-5-4E-1-1-1-1F-1-2-1-2E-1-1-1-1F-1-2-1-1F-1-1-1-1F-1-2-1-2F-1-8-2-1E-1-1-1-1E-1-4-1-1E-1-7-5-2第一節壹、準備活動一、 課前準備老師準備：字卡、學習單、教學情境圖、句型字卡學生準備：獎勵卡二、引起動機【乖寶寶會做的事】將此學習單黏貼於聯絡簿，並請家長協助配合觀察小朋友的生活作息。【生活語文】問小朋友問題：1. 如果你跟爸爸媽媽他們出門，路上遇到了好朋友，你會怎麼介紹你的好朋友讓爸爸媽媽認識？2. 你都怎麼跟別人相處？3. 交朋友有什麼好處？又有什麼壞處？貳、發展活動【活動一 念念看】1. 老師先範讀，再領讀，並讓小朋友了解也字表示又的意思2. 引導小朋友練習照樣造句【活動二 看看我們像不像】1. 老師教導小朋友讀句子2. 老師教導小朋友用有顏色的筆把不同的地方圈起來，並作組詞和造句的練習3. 老師先範讀，再領讀，並讓小朋友了解也表是和其他人的動作相同，所以可以用都來代替4. 要也要、都要【活動三 疊疊看】1. 顯示平安、快樂、開心三個詞語卡2. 引導小朋友由這三個詞語加強用法成平平安安、快快樂樂、開開心心【活動四多音多義】讓小朋友了解張字當量詞、動詞及姓氏時，不同的意思及用法，並造詞或造句【活動五好同伴】1. 跟小朋友一起朗誦這篇文章。2. 烏龜為什麼夜裡出來散步？3. 烏龜看到貓頭鷹為什麼很高興？4. 你常和自己的好同伴做什麼事？參、綜合活動【聽老師的話】第二單元學習單第一節課完55555555學習單附件(一)、教學情境圖、獎勵卡教學情境圖、獎勵卡教學情境圖、句型字卡、獎勵卡教學情境圖、句型字卡、獎勵卡教學情境圖、句型字卡、獎勵卡教學情境圖、獎勵卡學習單附件(二) 、獎勵卡家B-1-2-7-4B-1-2-8-5C-1-1-2-5C-1-3-4-1C-1-1-1-2C-1-1-1-3A-1-2-1-1A-1-3-2-1E-1-7-2-1第二節壹、準備活動一、課前準備老師準備：教學CD、教學情境圖、學習單學生準備：獎勵卡二、引起動機【聆聽故事】小白回來了先看圖並聽老師播放教學CD回答問題：1. 小白為什麼要逃家？2. 小白為什麼會想要回家？3. 小白的主人為什麼不認得牠了？貳、發展活動【看圖說故事】1. 老師揭示本課課文情境圖2. 老師提問(1) 圖中的大樹上有什麼動物？大樹上有小鳥。(2) 他們在做什麼？小鳥很愉快的在跟鳥媽媽說話。(3) 圖中小河裡有哪些動物？有小魚、青蛙等。(4) 他們在做什麼？小魚、青蛙們開心在河裡玩耍。(5) 圖中有哪些人？有小朋友和爸爸、媽媽。(6) 他們幸福嗎？為什麼？他們很幸福，因為他們看起來都很開心(7) 圖中還有哪些東西？他們幸福嗎？綜合以上的問題，利用短短的口述，大略說明本課的內容，以及本課要傳達的主旨。【閱讀課文】(1) 老師領讀，小朋友範讀 語氣指導a. 大樹是小河的家、小河是小魚的家中大樹、小河是起句的重要名稱，要念的清楚有力。家字要念的清晰，以扣緊主題。b. 可憐的雲要把可憐的意思念出來，才能令人同情。c. 東飄西飄是動態的，也是對雲特別的描述，飄字要拉長音。d. 我們最幸福了！是全文的轉折處，由此轉成滿足、輕柔的語氣。(2) 小朋友們再閱讀一遍參、綜合活動【我會做家事】1. 你家的家事都是誰在做的？2. 你認為家事是誰的工作？3. 如果所有的家事都是由一個人來做，那個人會不會很辛苦？4. 開個家庭會議吧！全家人一起討論家事負責的劃分，再把計畫和實施情形寫下來？【我是小幫手】小朋友，你已經慢慢的長大了，別小看自己，你可以是家裡一位好幫手喔！想想看，你能替家裡做什麼事情？請小朋友回家將這張學習單完成。第二節課完1010155教學CD、教學情境圖、獎勵卡教學情境圖、獎勵卡學習單附件(三) 、獎勵卡學習單附件(四) 、獎勵卡家B-1-2-1-2C-1-4-9-3B-1-2-1-2D-1-5-1-3D-1-4-1-1D-1-4-2-2D-1-6-10-2E-1-1-1-1C-1-1-1-3F-1-2-1-1第三節壹、準備活動一、課前準備老師準備：課文情境圖、生字卡、詞語卡、學習單、遊戲紙卡學生準備：獎勵卡、生字簿二、引起動機【超級比一比】目的：了解家人在家中的權利和義務方法：1. 小朋友分兩組，輪流演出和猜題2. 出題的一組派出一位代表，演出一位家人，最常做的動作3. 另外一組猜他是誰4. 答出正確答案得一分貳、發展活動【概覽課文】(1) 講述大意 老師提問a. 誰有家？小魚、小鳥、小朋友b. 誰沒有家？雲沒有家c. 我們有沒有家？我們一生下來就有家d. 有家的感覺怎麼樣？有家的感覺很幸福歸納大意：我們最幸福，一生下來就有溫暖的家【字形教學(上)】 (1) 老師指導小朋友就課文生字(可、雲、想、最、幸、福)筆畫順序來習寫(2) 讓小朋友直接依筆順作書空練習，在寫於格子簿模寫。(3) 將黑板上的生字、部首、筆畫和造詞寫於格子簿，回家之後，還要利用本課生字，查字典再造兩個詞。(4) 老師領念並糾正發音參、綜合活動【我是聰明的小孩】朗誦課文，複習教過的生字和詞語。從頭將黑板上的生字和詞語念一遍，並畫圈詞。第三節課完1015105遊戲紙卡、獎勵卡課文情境圖、獎勵卡生字卡、詞語卡、生字簿、獎勵卡學習單附件(五) 、獎勵卡家D-1-5-1-3D-1-4-1-1D-1-4-2-2D-1-6-10-2E-1-1-1-1C-1-1-1-3F-1-2-1-1E-1-1-1-1E-1-7-2-1第四節壹、準備活動一、課前準備老師準備：生字卡、詞語卡、課文情境圖、學習單學生準備：獎勵卡、習作、生字簿二、引起動機【字形教學(下)】(1) 老師指導小朋友就課文生字(生、平、安、住、快、樂)筆畫順序來習寫(2) 讓小朋友直接依筆順作書空練習，在寫於格子簿模寫。(3) 將黑板上的生字、部首、筆畫和造詞寫於格子簿，回家之後，還要利用本課生字，查字典再造兩個詞。(4) 老師領念並糾正發音貳、發展活動【課文深究】(1) 課文分析 朗讀課文 本課是詩歌，主題是家。共分成三段：a. 第一段是說明家的意義，也引出家b. 第二段是寫雲沒有家，做出強烈的對比c. 第三段用我們最幸福了！起頭，把小朋友拉進來當主角，寫著小朋友比小鳥、小魚、雲更幸福，因為他們一生下來就有爸爸媽媽給的家 修辭a. 大樹是小鳥的家、小河是小魚的家-對句b. 讓我們平平安安住下來、讓武們快快樂樂的長大-加強語氣 注釋可憐、東飄西飄、幸福參、綜合活動【看我的厲害】 讀一讀：利用習作的第一大題考試 其餘的做完，做不完當作回家作業【看書寫答案】發下學習單，讓小朋友熟悉本課的課文內容第四節課完101515生字卡、語詞卡、生字簿、獎勵卡獎勵卡習作、獎勵卡家B-1-1-2-1B-1-2-4-3C-1-1-1-1F-1-2-1-1生6-1-2第五節壹、準備活動一、課前準備老師準備：句型卡、學習單、音樂CD、字形海報學生準備：全家福照片、獎勵卡二、引起動機【情境設計】1. 請小朋友帶一張全家福照片2. 其他小朋友發表聽到的內容或心得3. 自己可以對內容加以解說或發表自己的心得4. 以問答方式引導小朋友說出在家中的情形：(1) 你住在哪裡呢？(2) 你家裡有哪些人呢？(3) 在家裡你最喜歡做什麼事情？(4) 你會喜歡和家人一起做什麼事情？(5) 想想看，如果家裡只有你一個人會怎麼樣呢？(6) 老師歸納、並引導小朋友說出在家中和家人一起生活的情形貳、發展活動【形式深究】(1) 短語練習 短語練習：練習東西的用法 練習疊句(2) 念一念 練習好想的句型造句 練習用一就(3) 一人有幾面樂的多音a. b. (4) 我會比字形 引導分辨也/地/池、可/河、幸/辛、住/佳相同的字形部分 老師領讀，讓小朋友分辨每個字的讀音用這些形近字造詞造句參、綜合活動【兒歌欣賞】家 藉由念兒歌分辨同韻母的字音。小朋友學著試讀，並學習加入情感念兒歌，引導小朋友想像兒歌中的情境，表達自己的想法。第五節課完10255全家福照片、獎勵卡學習單附件(六) 、獎勵卡字形海報、獎勵卡音樂CD家生6-1-2第六節壹、準備活動一、課前準備老師準備：音樂CD、學習單、歌詞海報學生準備：獎勵卡、作文簿二、 引起動機兒歌欣賞-甜蜜的家庭透過吟唱歌曲與朗誦童謠，以增加生活的樂趣貳、發展活動1. 口述作文老師提出一些問題與小朋友一起討論(1) 你家裡有哪些人？(2) 每個人有什麼特點？(3) 他們會做哪些特別的事？(4) 你最喜歡跟家人一起做哪些事？為什麼？(5) 老師綜合學生發表的內容，整理成一篇短文，讓學生共同欣賞參、綜合活動【我是小作家】將口述作文整理成一篇短文第六節課完101020音樂CD、歌詞海報學習單附件(七) 、獎勵卡作文簿六、教學評量評量方式評量內容紙筆評量1. 能正確寫出本課生字、詞語2. 能利用本課生字造詞習作評量1. 能使用本課句型造句2. 能完成習作實作評量1. 能主動積極參與遊戲2. 書寫筆畫正確，正確讀出詞語及生字3. 練習詞語4. 能正確使用動詞口頭評量1. 能了解課文含意2. 能完整說出自己的看法3. 能從提問中說出圖意重點4. 能依提問回答問題5. 能以正確優美的語音朗讀課文國立台北教育大學音樂學系 基隆市暖西國民小學教育實習語文(國語)領域教學設計一、教學主題教學主題第九課 爺爺的搖椅教學年級一年級班級一年一四班指導教授陳啟成教授、林奇佐校長輔導老師呂春美老師、陳素秋老師、黃淑卿老師、陳知玲老師設計者王詩淳教學時間六節課，240分鐘教材來源翰林版一下（下冊）教師手冊（97年出版）教學單元第三單元，感謝的心設計理念藉由課文的內容，讓學生能對親情有更寬廣的認知體會，並了解家庭的溫暖，且能尊敬長輩，孝順父母。教學研究教材分析1. 文體：記敘文2. 生字(寫)：九、爺、日、很、只、坐、會、出、又、故、事、啊。3. 生字(讀)：搖、椅、船、睡。4. 生詞解釋。5. 替換語句。學生經驗1. 知道注音符號的拼音。2. 知道簡單的中文字。3. 知道課文的朗誦方式。4. 知道如何造詞。5. 知道如何做語句替換。二、教學目標活動名稱單元目標具體目標對應能力指標爺爺的搖椅1.能講述一則家人說過的故事。2.能回答出與家中長輩的互動關係。3.能看圖說話。4.能正確的美讀課文。5.能了解課文文意。6.能了解孝順的重要。1-1能與同學分享故事。1-2能安靜的聆聽他人的分享。1-3能說出故事的來源。2-1能說出是否與家中長輩（爺爺、奶奶）住在一起。2-2能描述家中長輩的模樣。2-3能說出與家中長輩喜歡一同從事的活動。2-4能說出家中長輩是否會說故事。2-5能說出長輩生日時是否有送禮。3-1能回答出圖片中有哪些人物。3-2能回答出圖片人物所在的地方。3-3能回答出圖片裡人以外的角色。3-4能回答出圖片中人物的行為。3-5能回答出圖片中人物的心情。4-1能跟隨導讀大聲朗誦課文。4-2能利用注音符號唸出正確的發音。4-3能用欣喜、滿足的語調唸出課文。5-1能了解課文大意。5-2能了解課文為記敘文。5-3能了解課文分為三段。5-4能正確回答出有關課文的問題。6-1能透過課文感受到家人的重要。6-2能學會尊敬長輩。A- 1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力A- 1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的B-1-2-1-2能聽得正確B- 1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容C- 1-1-4-10能主動使用正確語詞說話E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感動動手，動動腦11.能美讀課文。2.能了解本課詞語的意思。3.能正確寫出生字。4.能利用生字造詞。5.能完成生字簿。1-1能自行朗誦課文。1-2能帶領其他同學朗誦課文。2-1能理解課文中詞語的意思。2-2能利用課文中的詞語造句。2-3能以動作演示出課文中帶有情境的詞語。3-1能從本課詞語中辨識出生字卡上的生字。3-2能模仿老師的動作做書空練習。3-3能用正確的筆劃寫出生字。3-4能知道生字的部首。3-5能上台示範正確的生字寫法。4-1能懂得生字的意思。4-2能正確唸出生字的拼音。4-3能利用生字造詞。5-1能在生字簿上寫出正確的生字。5-2能利用生字在生字簿上造詞。A- 1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力A- 1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字B- 1-2-1-2能聽得正確C- 1-1-1-3能發音正確，口齒清晰D- 1-4-1-1能養成良好的書寫姿勢(良好的坐姿、正確的執筆和運筆的方法)，並養成保持整潔的書寫習慣E- 1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義動動手，動動腦21.能正確寫出生字。2.能利用生字造詞。3.能完成習作一4.能完成生字簿。5.能理解部首女。6.能完成習作三1-1能從本課詞語中辨識出生字卡上的生字。1-2能模仿老師的動作做書空練習。1-3能用正確的筆劃寫出生字。1-4能知道生字的部首。1-5能上台示範正確的生字寫法。2-1能懂得生字的意思。2-2能正確唸出生字的拼音。2-3能利用生字造詞。3-1能正確寫出習作一的生字。3-2能正確寫出習作一的注音。4-1能在生字簿上寫出正確的生字。4-2能利用生字在生字簿上造詞。5-1能找出語文花園中想一想，認一認單元中的字的共同性。5-2能理解部首女的意思。5-3能想出其他女部的字。5-4能知道女部的由來。6-1能利用一（單位）又一（單位）句型正確填充習作三的句子。A- 1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字D- 1-5-2-5能認識楷書基本筆畫的變化D- 1-4-1-1能養成良好的書寫姿勢(良好的坐姿、正確的執筆和運筆的方法)，並養成保持整潔的書寫習慣E- 1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義幫句子換衣服1.能美讀課文。2.能正確的運用量詞。3.能做語句替換。4.能完成習作二。5.能完成習作四。1-1能範讀課文。1-2能帶領其他同學朗誦課文。2-1能找出課文中出現量詞的地方。2-2能知道不同物品有不一樣的量詞。2-3能了解一個表示單數。2-4能正確使用量詞。2-5能了解一個又一個表示複數。2-6能利用一（單位）又一（單位）造句。3-1能找出課文中使用很喜歡的地方。3-2能利用很喜歡做語句替換。3-3能找出課文中使用送的地方。3-4能利用送做語句替換。4-1能正確的完成習作二的替換語句。5-1能理解不只，也的句型。5-2能正確完成習作四中的照樣造句。A- 1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力B- 1-2-1-2能聽得正確F- 1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子生日快樂1.能理解生日與生日禮物的意義。2.能理解課文延伸出的意義。3.能完成習作五4.能準備習作六1-1能知道自己的生日。1-2能寫出自己想要的生日禮物。1-3能寫出生日禮物的正確量詞。1-4能表演出如何使用自己的生日禮物。1-5能給予表演的同學鼓勵。2-1能說出自己的生日。2-2能說出生日時的慶祝活動。2-3能說出自己想要的禮物。2-4能回答出是否在長輩生日時送過禮物。2-5能回答出課文中過生日的人物。2-6能回答作者送的禮物為何。2-7能回答出爺爺是否喜歡這個禮物。2-8能感受家人的關懷。2-9能尊敬家中的長輩。3-1能畫出送給爸爸的禮物。3-2能寫出送給爸爸的禮物。3-3能畫出送給媽媽的禮物。3-4能寫出送給媽媽的禮物。4-1能猜想習作六的故事為何。C- 1-1-4-10能主動使用正確語詞說話C- 1-1-3-8能清楚說出自己的意思F- 1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子今天是什麼日子？1.能學會如何關懷家人。2.能專心聽講。3.能完成學習單。1-1能關懷家中的長輩。1-2能關懷家人。2-1能安靜聆聽。2-2能專心聆聽。3-1能完成學習單上與繪本故事相關的內容。3-2能完成學習單上自由發揮的內容。B- 1-2-1-1能注意聽B- 1-2-1-2能聽得正確B- 1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容E- 1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感F- 1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力三、課程架構第参單元感恩的心第八課 家第九課 爺爺的搖椅第十課 母親節統整活動三四、教學流程活動名稱學習領域教學項目教學節數教學時間爺爺的搖椅語文領域1. 朗誦課文2. 統整課文大意一節23分鐘17分鐘動動手，動動腦語文領域1. 熟悉課文中的語詞與生字2. 認識新部首兩節63分鐘17分鐘幫句子換衣服語文領域1. 量詞的學習2. 替換語句的練習一節13分鐘27分鐘生日快樂語文領域1. 遊戲2. 課文延伸一節23分鐘17分鐘今天是什麼日子？語文領域1. 繪本閱讀2. 課程統整一節28分鐘12分鐘五、教學活動活動名稱能力指標 教學活動教學時間教學資源爺爺的搖椅C- 1-1-4-10 B-1-2-4-3B-1-2-1-2 C- 1-1-4-10C- 1-1-3-8B- 1-2-1-2A- 1-2-1-1 A- 1-3-2-1 E-1-7-2-1B- 1-2-7-4E- 1-2-1-1C- 1-1-4-10第一節壹、準備活動一、課前準備老師：課文掛報、課文圖片掛報。學生：課本、一則家人說的故事。二、引起動機1.請學生上台講述一則家人告訴他們的故事以及故事的來源。2.詢問學生的家庭狀況，是否有跟爺爺、奶奶住在一起，以及與長輩的互動關係。3.帶領學生看本課的圖片，並問學生從中發現了什麼：人物、行為、情緒等。貳、發展活動一、課文朗讀1.帶領學生大聲的朗讀課文，老師唸一句，學生唸一句。2.語氣指導：爺爺七十歲生日時為主題句，必須要清楚有力的唸出。很喜歡的很字必須加強語氣，表示喜歡的程度。搖啊搖中的第一個搖必須拉長音。最後一句我就睡著了要用滿足的語氣作結束。3.發音指導：船不可唸成。睡著的著唸，不唸。睡的注音為，不可以與歲搞混。4.老師再一次帶領朗誦課文。5.學生自己朗誦課文，老師巡視是否每位學生都有用正確的語氣朗誦。二、大意整理1.請學生先將課文分段：共三段。2.用問答的方式，一段一段引導學生回答出課文中的關鍵字，並寫在黑板上。3.請學生幫忙，利用黑板上的關鍵字，整理出本課的大意。參、綜合活動1.請學生上台，利用自己的話，將黑板上的關鍵字做連結，完成大意。2.全班再朗誦一次課文。3.老師整理一次課文內容，並引導學生感受到家人的重要，並教導學生要尊重長輩。第一節課完1013107課文圖片掛報課文掛報動動手，動動腦1A- 1-2-1-1B- 1-2-1-2E- 1-1-1-1C- 1-1-1-3A- 1-4-3-1D- 1-4-1-1E- 1-1-1-1E- 1-1-1-1第二節壹、準備活動一、課前準備老師：生字卡、詞語卡。學生：課本、生字簿。二、引起動機複習課文：請一名同學起來導讀，其他同學跟讀。然後全班一齊朗誦課文。貳、發展活動一、詞語介紹1.照著課文的順序，依序講解生詞的意思，並依序把詞語卡貼在黑板上。每講解完一個生詞，就可以請學生做造句。2.有些詞語是帶有動作的，例如：坐在、搖啊搖、睡著等，可以請學生起來做動作，示範給同學看。二、生字介紹（前半）1.老師拿出生字卡，並讓學生從詞語卡中找出生字，將生字卡貼在黑板上。2.先帶領學生唸出正確的拼音並寫注音在黑板上。做解釋後講解部首與筆劃，並帶學生在空中做生字的書空練習。3.抽學生上台示範寫生字。4.請學生利用生字造詞。參、綜合活動1.在生字簿上練習今天教過的生字，並作造詞。第二節課完312187詞語卡生字卡動動手，動動腦2A- 1-4-3-1D- 1-4-1-1E- 1-1-1-1A- 1-4-3-1D- 1-5-2-5E- 1-1-1-1第三節壹、準備活動一、課前準備老師：生字卡。學生：課本、習作、生字簿。二、引起動機1.複習課文：請一名同學起來導讀，其他同學跟讀。然後全班一齊朗誦課文。2.訂正生字簿：就學生練習生字簿的錯誤做指正，並提醒學生一些常錯的問題。貳、發展活動一、生字介紹（後半）1.老師拿出生字卡，並讓學生從詞語卡中找出生字，將生字卡貼在黑板上。2.先帶領學生唸出正確的拼音並寫注音在黑板上。做解釋後講解部首與筆劃，並帶學生在空中做生字的書空練習。3.抽學生上台示範寫生字。4.請學生利用生字造詞。二、部首介紹1.語文花園九中的想一想，認一認單元中，給了四個詞：媽媽、妹妹、姐姐、娃娃。2.請學生找出這四個字有什麼相同的地方。3.老師歸納出這些字都是屬於女字部。4.老師講解女這個字的由來，是因為像一個人跪坐著，雙手交叉擺在胸前的樣子。5.請學生想出有什麼女部的字。參、綜合活動1.練習習作一：正確寫出習作一中的生字與注音。2.在生字簿上練習今天教過的生字，並作造詞。第三節課完716107生字卡幫句子換衣服A- 1-2-1-1B- 1-2-1-2F- 1-2-1-1F- 1-2-1-1F- 1-2-1-1F- 1-2-1-1第四節壹、準備活動一、課前準備老師：課文掛報、習作掛報。學生：課本、習作。二、引起動機複習課文：請一名同學起來導讀，其他同學跟讀。然後全班一齊朗誦課文。貳、發展活動一、量詞的介紹1.解釋量詞的意思，就是每個事物的單位詞。2.講解每個不同的東西都有不同的單位詞，並舉例說明：一隻小狗、一台電視、一本書等。3.請學生舉例。4.解釋一個與一個又一個的不同在於一個是單數，一個是複數。並舉例：一棵樹就只有一棵，一棵又一棵的樹代表有很多棵。5.請學生舉例。二、語句替換1.請學生找出課本中很喜歡的句型，由老師講解用法為（誰）很喜歡（什麼東西），並舉例：我很喜歡冰淇淋、姊姊很喜歡聽音樂等。2.請學生做語句替換。3.請學找出課本中送的句型，由老師講解用法為（誰）送（誰）（多少東西），並舉例：老師送我本書、媽媽送我一支鉛筆等。4.請學生做語句替換。5.講解習作四中的不只，也的句型，並舉例：不只小朋友愛吃糖果，大人也愛吃；不只我喜歡看書，我們全家也喜歡看書等。參、綜合活動1.練習習作二2.練習習作三：能利用一（單位）又一（單位）句型正確填充習作三的句子。3.練習習作四4.請學生回家想想自己希望收到什麼生日禮物。第四節課完3101512課文掛報課文掛報習作掛報生日快樂C- 1-1-4-10C- 1-1-3-8 C- 1-1-3-8F- 1-2-1-1F- 1-2-1-1第五節壹、準備活動一、課前準備老師：小卡、抽籤桶。學生：課本、習作。座位呈圓形。二、引起動機1.詢問學生的生日是哪一天。2.解釋生日就是出生的那一天。3.詢問同學之不知道生日禮物是什麼，並做解釋。貳、發展活動一、遊戲：祝你生日快樂1.先發下白色小卡，請學生寫下自己的生日和想要的生日禮物（加上量詞的運用，例如：一本書、一雙布鞋等），然後放入抽籤桶中。2.請A同學抽出一張小卡，然後唸出卡上的生日與生日禮物。3.請A同學猜猜看這是誰的卡片，如果猜對了，那麼寫卡片的同學B就要做出使用禮物的動作。如果猜錯了，那A同學就要做出使用禮物的動作，然後把禮物送給B同學。4.接下去由B同學抽出一張小卡，（後面一樣）。二、課文深究1.以問答的方式引導課文深意：你的生日如何慶祝？你曾經收過什麼樣的禮物？家中的長輩過生日，會不會送禮物？課文中是誰過生日？收到了什麼禮物？爺爺喜歡這個禮物嗎？為什麼知道？作者喜不喜歡聽爺爺說故事呢？爺爺的搖椅像什麼？為什麼？2.教師歸納：要對家人有關懷的心，也要尊重家中的長輩，未來一定要孝順自己的父母。參、綜合活動1.練習習作五2.回家想想看：習作六在講什麼故事呢？第五節課完518107小卡抽籤桶今天是什麼日子？E- 1-7-2-1B- 1-2-1-1B- 1-2-1-2B- 1-2-7-4F- 1-1-2-2第六節壹、準備活動一、課前準備老師：今天是什麼日子？繪本、學習單。學生：課本、習作。二、引起動機習作六分享：請學生上台發表習作六的看圖說故事。貳、發展活動一、繪本分享今天是什麼日子？1.講述今天是什麼日子？的故事：故事中的小女孩在某天上學前，給了媽媽一個提示，要媽媽猜猜今天是什麼日子，並在要媽媽在家中循著一張張的提示紙條，找到小女孩要給她的驚喜。媽媽最後終於找到了小女孩要給的驚喜，也就是給爸爸媽媽的結婚紀念日禮物。2.利用這個故事，教導學生要對家人付出關懷，就算自己只是小孩子，也是可以關懷父母親的。另外，也教導學生不一定只有生日可以慶祝，還有其他的節日，像繪本中的小女孩變是利用爸爸媽媽的結婚紀念日。但更重要的是要時時關懷自己的家人，因為他們是最好的依靠。參、綜合活動1.今天是什麼日子？學習單填寫。2.統整第九課內容。第六節課完815512繪本學習單(附件)六、教學評量評量方式評量內容口頭1. 回答問題2. 統整課文大意紙筆1. 正確書寫生字、詞語2. 完成學習單3. 使用本課句型造句實做參與遊戲附件一：學習單今天是什麼日子？、？1. ，？ 2. 。 3. ？ 4. ？ 5. ，？ 、，？，。，？： ： 、！國立台北教育大學音樂學系 基隆市暖西國民小學教育實習語文(國語)領域教學設計一、教學主題教學主題母親節教學年級一年級班 級一年一四班指導教授陳啟成教授、林奇佐校長輔導老師蕭秀瓊老師、李嬉嫆老師、曾貴凰老師、李佳欣老師設計者陳俐均教學時間六節課 240分鐘教材來源參考康軒版本指引教學單元第參單元 感謝的心設計理念配合母親節進行國語教學及感謝母親。教學研究教材分析一、 文體：記敘文。二、 主題：藉著母親節表達對母親的愛。三、 大意：母親節到了，老師教我們做母親節卡片送給媽媽。四、 生字：習寫字：十、母、親、卡、還、話、朵、表、示、您、祝。認