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中华字经 八大优势只学一篇韵文 便识天下汉字-识字理论的学术性中华字经是全国教育科学十五规划课题的重点研究成果，是为数不多的国家级识字项目。也是教育部语言文字应用研究所幼儿快速识字，提前阅读实验教学基地的指定教材。-汉字收录的科学性中华字经由国标一级字库3755个基本字、国家汉语水平考试大纲的2905个常用字、国务院公布的3500个常用字，综合后筛选的4000个不重复的常用字编著而成。这些字覆盖了自然科学和社会科学文章用字的98%，是中国人一生常用的全部汉字。-字不重用的高效性中华字经全文四千汉字无一字相重，它用高难度的写作换来儿童高效率的学习。普通儿童3-6个月学即可学完人生常用汉字。经濮阳公证处公证：学前班儿童学习中华字经四个月，学习巩固了3000个汉字，是常规识字速度的15-20倍。-韵语连篇的易记性“韵”是开启中国古文化的钥匙。也是最古老、最有效的一种记忆方法。中华字经韵语连篇，朗朗上口、极易记忆。儿童在欢快的音乐背景中，每天学习不超过一小时就能迅速牢记人生常用的全部汉字，并从小培养对汉语的韵感和语感。-涵盖百科的知识性中华字经包括天文、地理、人伦、大道、历史、文化、政治、经济、教育、科技、体育、建筑、山水、动物、花草、果木等五十大门类知识。其内容犹如一部经典文化小百科，它将使儿童获得终生受益的科学文化知识。-教学模式的创新性中华字经完全不同于小学阅读识字的教学方法，而是采用了古人文句词字的教学顺序，先在儿童大脑中建立起全文（即全部常用字）的音序、形序和义序，然后分句认读，单字认读，使儿童在轻松愉快的游戏中学习汉字。-识字方法的集成性中华字经是识字方法的集大成者。它集成了识字、分散识字、韵语识字、归类识字、拼音识字、部首识字等诸多识字方法。博采众长，融汇百家，被誉为“中华识字第一经”。-学习用途的广泛性中华字经是中国侨联向海外隆重推出的华文学习教材。不仅能仅能用来识字，而且是政府工作人员和教师学习普通话的标准教材，是落后山区农村最佳的扫盲教材，是适合盲聋哑儿童使用的盲文教材。中华字经教育发展研究中心地址：国家教育部语言文字应用研究所 北京市东城区朝内南小街51号邮编：100010中华字经 天下第一字书只学一篇韵文 便识天下汉字中华字经是教育语言文字应用研究所普通话和语言教学研究室国家课题研究员，郑州大学教授郭保华先生耗时三年而著成的一部力作。中华字经是我国第一部韵文式字表。它汲取古代蒙学三绝三字经、百家姓、千字文的教学精华和识字理念，以“字不重用，韵语连篇，四字一句，涵盖百科”的独特方式编著而成。在继承传统文化的同时，博采各种识字方法之长，开辟了汉字教学从无序到有序，从定性到定量的先河。中华字经识字速度快。少儿读之，识字、组词、造句、习韵、学知、正音同步完成。不过半年即可掌握人生常用的全部汉字，达到大学毕业生的识字量。从根本上解决了汉字认读的“少、慢、差、费”的问题，将汉字变成了世界上最容易学习的文字之一，被誉为“天下第一字书”。郭保华教育语言文字应用研究所普通话和语言教学研究室国家课题研究员、郑州大学教授。早年就读于河南大学和天津大学，先后获得哲学学士和工学硕士学位。是中国共青团首届“五四”奖章获得者。其工作事迹被收录于青春的奉献一书。教材系列简介只学一篇韵文 便识天下汉字中华字经识字版教材的设计，充分考虑了幼儿识字的心理和生理特点，采用幼儿敏感的苹绿/海蓝/桔黄/茄紫为册序颜色，直接触及幼儿阅读兴奋点，内文纸为淡黄色，有利于保护幼儿视力，缓解幼儿的心理和视觉压力，同时因字级不同色彩迥异使整个阅读版面的色彩尤为丰富活泼，对幼儿注意力的集中有较大帮助。中华字经由郑州大学出版，书号：ISBN7-81048-7990X/G50。音像教材由河南省教育音像出版社出版，国际标准音像编码：ISRCCN-F02-00-006-O/VG4。中华字经只有采用与之配套的独特教学方法才能达到最佳识字效果，因此教材只供中华字经协议教学机构使用，其它渠道绝无销售。中华字经已研发出教材、教具、电教三大系列的数十种产品，教辅及其它系列产品正在研发中。中华字经教育发展研究中心 地址:国家教育部语言文字应用研究所电话：（010）85118526/7/8/9人生聪明识字始只学一篇韵文 便识天下汉字教法国孩子学习汉语，主要目的不在于掌握另一种语言工具，而是通过学习汉字来开发法国孩子的智慧。 -法国汉语教师学会长百乐黎现代脑科学，思维科学，心理学研究证实，相比“单脑（左脑）文字”的拼音文字，汉字是可以开发大脑左，右两半球潜力的“复脑文字”美国人口学家以为中国人智商超过英、美和日本人的主要原因之一就是“汉字的认识方式比拼音文字优越”。教育的基础主要是在五岁以前奠定的，它占整个教育过程的90%，在这以后，教育还要继续进行，人进一步成长、开花、结果，而您精心培育的花朵在5岁以前就已经绽蕾。 -马卡连柯生理学研究证明：大脑发育最快的时期，也是儿童学习的最佳时期，错过了这个时期终身无法弥补，而且学习同样的内容要多花6-7倍的时间，大脑发育一旦完成形象记忆的效率就非常低下。中华人民共和国国家通用语言文字法明确指出“少年儿童处于学习语言的最佳时期”。孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展越有益。七岁学会阅读，就会练就是很重要的一种技能，边读边思考边领会。 -霍姆林斯基美国心理学家孟推在开才发生学的成果中指出：有42%的天才男童和46%的天才女童，是在5岁前开始阅读的。中国著名记忆专家王维指出，许多智力活动都能使孩子聪明起来，但都是局部的、零散的，其效果有一定限度，而识字可以使知识系统化，并且在此阅读基础上的智能开发是无止境的。识字，是一切探求起步。 -鲁迅社会的竟争就是人才的竟争，而人才的竟争则是智商的竟争，智商的竟争不是其它课程的竟争，而是语文的竟争，语文的竟争归根结蒂就是识字的竟争。早识字、早阅读、早成材已是人所共知的规律。日本教育专家木村久-认为：在所有领域中，母语能力是否丰富与成功之间有着不可分的关系。TEL:010-8511526789FAXWWZijonlinecomcn中华字经独特高效的“八字教学法”只学一篇韵文 便识天下汉字汉字分段教学理论不仅建立在儿童生理学和心理学的基础上，它还建立在教育学的基础上，根据这一理论，中华字经独创的鲸吞、反刍、迁移、整合八字 教学法在海内外汉语教学实践中，被公认为是最科学，最高效，最具说服力的识字方法。鲸吞-利用儿童最自然的学习方式一背诵，让儿童按照中华字经特有的音韵节律建立固定的字序，即音序，形序和义序，用儿童喜爱的背景将汉字终生储存在大脑的长期记忆中。反刍-利用循环记忆的原理科学地安排课时，利用艾宾浩斯的遗忘规律先密后疏安排复习，最终使儿童对汉字认读的巩固率达90%上。迁移-在不同背景中认读汉字，利用课本、字条、字卡、挂图及其它教具，不断地变幻字体的大小，形状和色彩，最后使儿童达到在任何阅读材料中都能准确无误地认读单字的目的。整合-通过综合训练，使儿童对汉字的认读从分散走向整体，达到用字组词，用词造句，用句行文的效果，把汉字认读和初级阅读结合起来，为下一步的快速阅读奠定良好的基础。走出识字误区1. 误区：幼儿不易识字汉字本身是声符和形符的统一，记忆声符主要靠听觉和视觉。儿童的听觉和视觉五六岁以前已经基本完成，所以专家们一致认为3-6岁是识字的最佳的年龄。2. 误区：看图识字效果最佳汉字本身是图形，一点不同就代表两个字。如果字的旁边有个图，儿童的注意力就集中在图形上而不是字形上，拿掉图形他仍然不认字，这样的识字效果是最差的。3. 误区：识字应该先易后难实验证明字的简繁对写字有影响，对认字没有影响。儿童识字与这个字的使用频率有关，而与笔画的多少关联不大。所以说写字有简繁，识字无难易。4. 误区：死记硬背不科学背诵记忆是儿童最自然的学习方式也是这个年龄最大的优势。这是因为他们正处于大脑快速发育期这一时期的记忆力极强且都是长期记忆错过这一阶段终身都无法弥补。5. 误区：识字不要太快6岁以前是识字的最佳年龄。7-12岁是阅读的最佳年龄。识字年龄不识字，阅读年龄不能阅读，进而写作能力也无法提高。宏观教育错位是大多学生不会写文章的根本原因。