临沂市2014年九年级语文复习迎考答案.docVIP

语文参考答案第一部分 积累与运用专题一 语音跟踪训练一、分类整理 (一)七年级容易读错的字词归类训练七年级上册迂(y)回啜(chu)泣嶙峋(xn) 挑(tio) 逗伫(zh)立忍俊不禁(jn)倔(ju)强玷(din)污可望而不可即(j)贪婪(ln)雏(ch)形剔(t)透 蹂躏(ln)猝(c)然弥(m)漫征(zhng)兆狩(shu)猎篡(cun)夺嫌恶()寒颤(zhn)开膛破肚(d)飘渺(mio)倏(sh)忽风筝(zhng)憔悴(cu)脸颊(ji)炫(xun)耀称(chn)职滑稽(j)赏赐(c)骇(hi)人听闻随声附和(h)女娲(w)踉(ling)踉跄跄(qing)七年级下册确凿(zo)菜畦(q)脑髓(su)秕(b)谷骊(l)歌花圃(p)抽屉(t)讪(shn)笑嫉(j)妒沮(j)丧(sng)惩(chng)罚默契(q)燕(yn)山JP2胡骑(j)朔(shu)气妇孺(r)皆知锲(qi)而不舍兀(w)兀穷年气冲斗(du)牛JP重荷(h)荒谬(mi)喝(h)彩闭塞(s)戛(ji)然而止惬(qi)意参差(c)JP2FJF睼FJJ(chn)视*叱(ch)咤(zh)风云*浑身解(xi)数*伸颈(jng)*羸(li)弱*忧心忡忡(chng)JP颤(chn)动悲怆(chung)烙(lo)印咆(po)哮(xio)创(chung)意畸(j)形面面相觑(q)(二）八年级容易读错的字词归类训练八年级上册殷(yn)切殷(yn)红要塞(si)锐不可当(dng)寒噤(jn)吆喝(h)转弯抹(m)角瓦砾(l)瞥(pi)见诘(ji)问蹒(pn)跚(shn)颓(tu)唐琐屑(xi)取缔(d)骷(k)髅(lu)镶(xing)嵌(qin)噩()耗伎俩(ling)匀(n)称惟妙惟肖(xio)追溯(s)繁衍(yn)嘈(co)杂俨(yn)然聆(lng)听焦灼(zhu)文绉(zhu)绉颠沛(pi)蓬蒿(ho)混淆(xio)相形见绌(ch)干涸(h)庇(b)护裸(lu)露媲(p)美缄(jin)默八年级下册绯(fi)红解剖(pu)杳(yo)无消息深恶(w)痛疾绰(chu)号侮(w)辱轩(xun)昂犀(x)利侏(zh)儒炽(ch)热粗制滥(ln)造藏污纳垢(gu)广袤(mo)无垠迁徙(x)锦(jn)簇(c)凛(ln)冽污秽(hu)鞭挞(t)祈祷(do)翡(fi)翠执拗(ni)璀(cu)璨()长吁(x)短叹睥(p)睨(n)驰骋(chng)咫(zh)尺龙吟凤哕(hu)囊(nng)萤映雪如法炮(po)制倩(qin)女（三）九年级容易读错的字词归类训练九年级上册妖娆(ro)单(chn)于成吉思汗(hn)襁(qing)褓(bo)德行(xng)旁骛(w)佝(gu)偻(lu)亵(xi)渎(d)骈(pin)进 强聒(gu)不舍扶掖(y)枘(ru)凿(zo)阴晦(hu)五行(xng)恣(z)睢(su)拮(ji)据(j)汲(j)取嗔(chn)怒怄(u)气面面相觑(q)庖(po)官麾(hu)下行(hng)业九年级下册疲惫(bi)干瘪(bi)胚(pi)芽荤(hn)菜唠(lo) 叨()羼(chn)水哄(hng)笑不屑(xi)置辩坍(tn)塌戏谑(xu)害臊(so)吮(shn)吸休憩(q)芳馨(xn)愤懑(mn)窥测(c)孱(chn)弱浩瀚(hn)无垠(yn)攫(ju)取臆(y)测豁(hu)免腌()JP9HT5，6”月赞HT5JP(z)恻(c)隐万恶不赦(sh)中流砥(d)柱惺忪(sng)蓦(m)然蹑(ni)手蹑脚忏(chn)悔鳞次栉(zh)比阔绰(chu)荣膺(yng)荫(yn)庇虬(qi)须沉湎(min)百鸟啾啾（ji）涟(i)漪(y)伫(zh)立WTHTH二、综合练习HT1.B2.D3.A4.A5.C6.D7.B8.C9.D10.D11.D12.B13.B14.C15.C16.B17.D专题二字词识记一、分类整理（一）七年级容易写错的字词归类训练七年级上册 喧秘啜废骚震淀逗形椎练慨粹既艰盛响坚分葱笼绅障辟衔渺尊喇聘藉臃塾磨倾支曲计绚惆伫灰虬玲迭致轻措筹恍和七年级下册 霄窍臃罕鼎倜汹汹历讪萋萋巅斓膺刮戛解栗耀JP2悚姗姗忡惫莽伦皑皑蜃怏怏蓄朔瘁已喻芒毕孺裹JP籍锲炯炯暇宵反潜凝幻砭八年级上册泄柔防悠噤赃遏躁障脑骇费拂霄磨帖安凉奈抱合稀崇谐苍葺型幕衍绪濒泌溯陨抵致骸防JP2扼砾绉绉潜瓴当偿副状绩缭材制接煞心具姿序JP藤销机广八年级下册JP2托鉴疾秘覆黝滥垢郁郁危黯垠锦名冥凌伦沧衷JP置即顾九年级上册裹骄娇矫膏骛鹜陨殉恪蹈谀萧箫纶遏谒渝揄诀妄贯恃九年级下册镞以壁桓骇奄奄泻骄垠冽敝攫赡恻蹑蹑惺宵霄HTH二、综合练习HT1.笞据渎糜呕躁瀚费 青骛籍座异队2.B3.覆仁泻事 4.A .角B.宵C.事D.毕5.B6.C7.A8.C9.B10.B11.B12. 惯徇藉宵13.留流概慨苍沧暇遐HS2JZHT4H专题三成语运用HT1D2D3B4示例：一本万利不露声色分文不取脱胎换骨难以置信一落千丈5B6CHS2JZHT4H专题四病句辨析修改HT1B2D3A4B5C6D7删去“的原因”。8ZZ(Q那年纪大的老人ZZ)删去“年纪大”或“老”。将b句放到a句前。示例：面对老弱病残起身让个座，不过是举手之劳而已。9把“使”改为“是”(或：删除“的重要原因”)。“静电”之后加上“的作用”(或：“的功能”)。专题五文学常识与文学名著 一、分类整理和训练（一）初中课本涉及的作家及相关文学知识：1.诗经儒诗经战国305赋、比、兴蒹葭关雎2.孔子及弟子论语十则3.儒战国孟子7篇得道多助，失道寡助4.儒春秋左丘明编年体历史曹刿论战5.战国战国刘向邹忌讽齐王纳谏6.东晋田园太平社会桃花源记饮酒7.唐使至塞上8.柳河东唐小石潭记9.唐行路难10.杜少陵唐诗史诗圣春望11.唐钱塘湖春行12.诗人 陋室铭秋词13.北宋唐宋14.宋伤仲永15.政治文学岳阳楼记16.宋代记承天寺夜游17.豪放苏轼18.杂剧散曲天净沙秋思19.儒林外史20.文学思想革命狂人日记故乡社戏从百草园到三味书屋阿长与山海经21.女神天上的街市静夜雷电颂22.现骆驼祥子四世同堂人民艺术家23.散文家春背影24.俄变色龙25.高尔基26.我的叔叔于勒27.伟大的悲剧28.法最后一课 （二）名著阅读1.日记体恩利科2.凭着自己的力气爬上了垂直棒的最顶端（站到了垂直棒的横板上）。3.繁星对自然的歌颂4.泰戈尔母爱、童真、自然、人生哲理(任意答三个即可)5.绝望岛星期五在星期五那天搭救并收留了他6.老舍车很快被大兵抢走了（或：后被乱兵抓走，失去新车）虎妞难产而死，只好卖车安葬虎妞（或：虎妞的死，又使他人财两空）7.虎妞年轻力壮，而且自己有车的那一类曹先生 小福子8.钢铁是怎样炼成的保尔柯察金赠言示例：困难不可怕，可怕的是失去信心。（写鼓励对方战胜困难、振作精神、增强信心的话语，符合要求即可）9.D10.保尔柯察金 乐观、豁达 从事写作或文学创作伤病（绝望、精神危机）11.示例：西梁女（儿）国、宝象国、乌鸡国、车迟国、天竺国、朱紫国、比丘国、祭赛国、灭法国12.老鼋把师徒四人以及宝马经书一同淬（沉）入河中。因为唐僧忘记了曾经对老鼋的承诺，没有替它问佛祖，于是老鼋生气报复。13.答题要点：太上老君把孙悟空放入炼丹炉内烧了四十九日，以为他已化为灰烬。老君开炉取丹时，孙悟空竟跳出丹炉往外就跑。众神打他不过，请如来佛祖帮忙，最后被佛祖压在“五行山”下。14.阿尤纳斯鹦鹉螺号尼摩15.贝多芬16.示例：人名：贝多芬 具体事例：德国音乐家的一生充满了苦难，但他却把苦难谱成了一支支欢快的乐曲，奉献给了世人。17.宋江林冲野猪林18.吴用智取生辰纲智取大名府(或智取文安县排九宫八卦阵等)。19.林冲示例：林冲误入白虎堂林冲发配去沧州林教头风雪山神庙林冲雪夜上梁山20.晁盖21.智马国游记22.一种是绳上跳舞，另一种是在棍子上下跳来爬去。表演的是那些正在候补朝廷中重要官职的人和希望得到皇帝宠幸的人。23.圣约翰简！简！简！HTH二、综合训练HT1.D2.A3.A4.C5.A6.C7.C8.B9.ABC傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子做人要谦虚、严谨，面对困境不气馁，面对顺境不骄傲，礼仪要得体等；对待艺术要真诚，有艺术尊严，有民族荣誉感，做“德艺俱备、人格卓越的艺术家”；在日常生活中要劳逸结合，正确理财，正确对待恋爱婚姻等。10红海地中海放走了渔户的鱼浪里白条江心示例：追求平等“你想错了!我的灵魂跟你一样因为我们是平等的。”这段话体现了简爱敢于追求平等的精神品质。HS2JZHT4H专题六古诗文默写HTHTH跟踪训练一、分册整理HT 七年级上册1.张目对日，明察秋毫2.示例：以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑3.人不知而不愠，不亦君子乎？4.为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?5.学而不思则罔，思而不学则殆6.知之为知之，不知为不知，是知也7.岁寒，然后知松柏之后凋也8.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之9.己所不欲，勿施于人10.学习态度如：知之为知之，不知为不知 学习方法如：温故而知新11.见贤思齐焉，见不贤而内自省也12.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里13.海日生残夜,江春入旧年乡书何处达?归雁洛阳边14.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄15.稻花香里说丰年，听取蛙声一片七八个星天外，两三点雨山前16.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯17.撒盐空中差可拟未若柳絮因风起 七年级下册1.万里赴戎机，关山度若飞朔气传金柝，寒光照铁衣将军百战死，壮士十年归2.可汗问所欲，木兰不用尚书郎3.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭4.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌5.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离6.策勋十二转，赏赐百千强7.将军百战死，壮士十年归八年级上册1.忽逢桃花树，夹岸数百步。中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐2.便扶向路，处处志之寻向所志，遂迷，不复得路3.便要还家，设酒杀鸡作食余人各复延至其家，皆出酒食4.后遂无问津者鸡犬相闻阡陌交通落英缤纷5.水不在深，有龙则灵6.斯是陋室，惟吾德馨苔痕上阶绿，草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形南阳诸葛庐，西蜀子云亭何陋之有7.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝，香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩焉8.出淤泥而不染，濯清涟而不妖9.岱宗夫如何？齐鲁青未了造化钟神秀，阴阳割昏晓荡胸生曾云，决眦入归鸟会当凌绝顶，一览众山小10.会当凌绝顶，一览众山小11.国破山河在，城春草木深感时花溅泪，恨别鸟惊心烽火连三月，家书抵万金白头搔更短，浑欲不胜簪12.吏呼一何怒！妇啼一何苦一男附书至，二男新战死天明登前途，独与老翁别13.两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳14.青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃15.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳16.衣沾不足惜，但使愿无违17.大漠孤烟直，长河落日圆18.山随平野尽，江入大荒流月下飞天镜，云生结海楼仍怜故乡水，万里送行舟19.山重水复疑无路，柳暗花明又一村八年级下册1.奇山异水，天下独绝2.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反3.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉4.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春5.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔6.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍人生自古谁无死?留取丹心照汗青7.明月几时有，把酒问青天人有悲欢离合，月有阴晴圆缺但愿人长久，千里共婵娟8.起舞弄清影，何似在人间9.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路兴，百姓苦；亡，百姓苦。10.四面竹树环合，寂寥无人影布石上，怡然不动HT5，7亻KG-*3叔HT5尔远逝，往来翕忽心乐之凄神寒骨，悄怆幽邃11.政通人和，百废俱兴 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极12.去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣 心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣13.不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其君，处江湖之远则忧其民先天下之忧而忧，后天下之乐而乐14.有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者15.醉能同其乐（或太守之乐其乐也）16.问君何能尔？心远地自偏采菊东篱下，悠然见南山17.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边18安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足19.忽如一夜春风来，千树万树梨花开瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝山回路转不见君，雪上空留马行处20.落红不是无情物，化作春泥更护花九年级上册1.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白FK(W+3.5mm。3mmTPLMX6，+3.4mm。3mmFK)洲2.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计3.老夫聊发少年狂左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈持节云中，何日遣冯唐会挽雕弓如满月，西北望，射天狼4.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁5.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵可怜白发生九年级下册1.天时不如地利，地利不如人和2.城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也天时不如地利，地利不如人和3.得道者多助，失道者寡助4.苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为动心忍性，曾益其所不能困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻5.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡6.舍生而取义者也7.肉食者鄙，未能远谋彼竭我盈辙乱旗靡小大之狱，虽不能察，必以情辙乱旗靡下视其辙，登轼而望之8.王之蔽甚矣9.求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧窈窕淑女，钟鼓乐之10.蒹葭苍苍，白露为霜溯洄从之，道阻且长溯游从之，宛在水中央HTH二、综合训练HT（一）直接默写1.白云千载空悠悠山随平野尽洪波涌起温故而知新把酒问青天蝉则千转不穷居庙堂之高则忧其民无案版之劳形关山度若飞2.为报倾城随太守大庇天下寒士俱欢颜采菊东篱下一览众山小窈窕淑女，君子好逑野芳发而幽香野渡无人舟自横明月松间照域民不以封疆之界濯清涟而不妖3.却话巴山夜雨时商女不知亡国恨白头吊古风霜里衡阳雁去无留意相见时难别亦难弓如霹雳弦惊黑云压城城欲摧经纶世务者，窥谷忘反醉翁之意不在酒猿鸣三声泪沾裳4.恨别鸟惊心衣沾不足惜似曾相识燕归来最是一年春好处留取丹心照汗青日暮乡关何处是水何澹澹小桥流水人家出则无敌国外患者再而衰5.月下飞天镜化作春泥更护花春蚕到死丝方尽山河表里潼关路溯洄从之，道阻且长寂寞梧桐深院锁清秋不求闻达于诸侯学而不思则罔皆若空游无所依舍生而取义者也(二)根据提示默写1.日暮乡关何处是?烟波江上使人愁2.仍怜故乡水，万里送行舟3.山回路转不见君，雪上空留马行处4.示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村(最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都)(两个鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天)(诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀)5.但愿人长久，千里共婵娟6.必有我师焉必先苦其心志7.横无际涯长烟落日孤城闭8.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时9.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海10.乐以天下，忧以天下11.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜12.会当凌绝顶，一览众山小13.力尽不知热，但惜夏日长14.沿溯阻绝蒹葭萋萋15.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔16.东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖17.大庇天下寒士俱欢颜不畏浮云遮望眼18.海日生残夜，江春入旧年19.乡泪客中尽，孤帆天际看20.几处早莺争暖树长河落日圆21欲穷千里目，更上一层楼(三)主题式默写1.示例：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已长风破浪会有时，直挂云帆济沧海俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月2.示例：等闲识得东风面，万紫千红总是春接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红绿树村边合，青山郭外斜白发三千丈，缘愁似个长日出江花红胜火，春来江水绿如蓝3.示例：写“梅”的：不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香?(裴休)疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏(林和靖梅花)无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故(陆游卜算子咏梅)墙角数枝梅，凌寒独自开(王安石梅花)写“兰”的：山中兰叶径，城外李桃园(王勃春庄)兰叶春崴蕤，桂华秋皎洁(张九龄感遇)东风昨夜入山来，吹得芳兰处处开(郑燮题兰)；一片青山一片兰，兰芳竹翠耐人看(郑燮题画)写“竹”的：竹摇清影罩幽窗，日暮倚修竹(杜甫佳人)竹喧归浣女，莲动下渔舟(王维山居秋暝)独坐幽篁里，弹琴复长啸(王维竹里馆)咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风(郑燮竹石)写“菊”的：采菊东篱下，悠然见南山(陶渊明归园田居)不是花中偏爱菊，此花开后更无花(元稹菊花)冲天香阵透长安，满城尽是黄金甲(黄巢咏菊)宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中(郑思肖寒菊)4.示例：关关雎鸠，在河之洲(诗经关雎)明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟(王维山居秋暝)中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛(岑参白雪歌送武判官归京)五十弦翻塞外声，沙场秋点兵(辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)5.示例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天(李白望庐山瀑布)烽火连三月，家书抵万金(杜甫春望)城阙辅三秦，风烟望五津(王勃送杜少府之任蜀州七八个星天外，两三点雨山前(辛弃疾西江月)金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱(李白行路难)忽如一夜春风来，千树万树梨花开(岑参白雪歌送武判官归京)辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星(文天祥过零丁洋)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)6.万里赴戎机，关山度若飞半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊夜阑卧听风吹雨，铁马兵河入梦来7.会当凌绝顶，一览众山小不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层不识庐山真面目，只缘身在此山中8.来日绮床前，寒梅著花未举头望明月，低头思故乡夕阳西下，断肠人在天涯日暮乡关何处是?烟波江上使人愁此夜曲中闻折柳，何人不起故园情姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船春风又绿江南岸，明月何时照我还何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时9.山重水复疑无路，柳暗花明又一村长风破浪会有时，直挂去帆济沧海10.老骥伏枥，志在千里长风破浪会有时，直挂云帆济沧海问渠那得清如许，为有源头活水来人生自古谁无死?留取丹心照汗青自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝11.长烟落日孤城闭大漠孤烟直，长河落日圆12.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝枯藤老树昏鸦13.示例：仍怜故乡水，万里送行舟举头望明月，低头思故乡独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲唯有相思似春色，江南江北送君归春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干14.示例：稻花香里说丰年，听取蛙声一片农村夏夜渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新城市清晨HS2JZHT4H专题七语言运用HT1示例：朱自清的春让我们领略到春色的绚丽，范仲淹的岳阳楼记让我们认识到古仁人的情怀示例：孩子是一棵树，老师只是树根旁的水分，在水分的滋润下，小树才能长大；孩子是一朵梅花，老师只是冬天的雪花，在雪花的考验下，梅花才能绽开2当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了人应具有的反抗精神3示例：我们不做路边随风摇摆的小草，要做高山根深叶茂顶天立地的苍松；我们不做山沟里易涨易退的小溪，要做寒暑不变一望无涯的沧海4示例：失去了明媚太阳，收获了皎洁月亮；失去了童年天真，收获了青春朝气5小华，你热心助人的品行真值得我学习，但因救助别人而惹上麻烦的事也时有发生，你要多考虑一下。小明，谢谢你的提醒。但不去救助我不忍心。不过你可以替我就近找一位警察说明情况(或：找几位围观者请他们做证，并记下他们的联系方式；向围观行人借一部手机拍摄相关过程)，谢谢。(意近即可)6示例：欣赏美文如沐春风或：走近名人如交挚友7示例：叔叔，您好！我们学校正在开展“无烟校园”活动，为了大家的身体健康，请您不要在这里吸烟，好吗？8示例：红梅含苞傲冬雪满园桃李谢春风9示例一：对同龄人：创建卫生城市人人有责，让我们从自己做起，为“创卫”做点力所能及的事吧。示例二：对年长者：您一定是忘了不能乱丢纸屑、果皮，我帮您捡起来吧。(或：您是我们的长辈，一定是一时疏忽扔了纸屑。)10示例：英语课内的ABCD，让我们领略到语言的魅力地理课里的经线纬线，让我们知道了天地的广阔11示例：如果我们浅尝辄止，半途而废，终将毫无所得。所以，我们必须要有坚定的恒心12发展公共交通；解决停车问题；整治违法行为。13中国124座城市加入2012年“地球一小时”活动。14示例：“神舟”九号发射成功刘洋成为中国首位飞天女性15“史上最严交规”于2013年1月1日起施行。16正方：利大于弊。网络阅读比传统纸质阅读方便快捷，可以迅速获取大量信息，对青少年增长学识，不无裨益。反方：弊大于利。网络阅读囫囵吞枣，不利于深层理解，且网络信息良莠不齐，对青少年心智发展有负面影响。17示例1：我赞同开博客。因为“文明小博客”的活动能引导我们健康上网，而且开博客能拓宽我们的视野，提高我们的写作能力，增强我们的自信心。示例2：我反对开博客。因为网上的一些不良内容势必影响我们的身心健康，痴迷于博客会浪费大量的时间，必然耽误我们的学业。18示例1：认同。因为你“狂奔”在城市，无法驻足观看、与人交流，无法获得步行于城市所体会到的城市生活的精妙之处。示例2：不认同。因为在城市“狂奔”，可以节省时间，提高工作效率；也可以丰富生活内容，改善生活质量HS2JZHT4H专题八综合性学习HT1示例：书海导航材料B材料D老师们，同学们：大家好!宁波是一座弥漫着浓郁书香的城市，生活在这座城市，我们应该更好地传承宁波人爱读书、读好书的传统，让我们在书香四溢的“读书心得交流”活动中，分享读书的快乐吧!2示例1：“低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式，让我们走进“低碳生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我们最美好的家园。示例2：低碳，意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，二氧化碳排放量愈来愈大，世界气候面临越来越严重的问题。今天，我们真的必须“低碳”!D低碳是一种生活习惯，是一种自主节约身边各种资源的习惯。“少吃饭”与“低碳生活”无关。如果摄入饭量不能满足身体需求，只会对身体健康有害。略。(提示：节约用电、少用或不用一次性筷子等有关节约能源和资源、降低碳排放量的建议均可)3示例一：我是留守儿童。为了生活，我的爸爸妈妈外出打工，他们非常辛苦，日夜操劳。我在学校一定要好好学习，自立自强，让爸爸妈妈放心。示例二：我不是留守儿童。你们的爸爸妈妈外出务工，确实不容易，其实他们对你们最不放心。我们都是你们的朋友，如果有什么困难，老师和同学们一定会帮助你们的，希望你们努力学习，用优异的成绩回报父母。示例：经常开展留守儿童(学生)“周末小家庭”式的联欢活动；开设留守儿童信箱；在表彰时设立“自强奖”等。4活动一道德价值真善美活动二示例：勤劳的妈妈最美。(或：有爱心的妈妈最美。)活动三示例：勤劳的妈妈最美。我的妈妈是一个勤劳的人，她用双肩扛起生活的重担，她用双脚踏出富裕的路，她用双手创造幸福的明天。活动四示例：把勤劳的美德融入我的血液5我国土地荒漠化非常严重6活动一示例：材料一，立法保障。材料二，制定反浪费计划，签订反浪费公约。材料三，弘扬勤俭节约的传统美德。活动二示例：按需点菜，尽显热情；光盘净碗，尽显文明7文字由繁到简是其发展的规律。使用简化字的要求未做改变示例：简化字和繁体字都有一些不合理的地方，也各有优点，学习推广简体字有利于信息化，学习繁体字可以很好地继承传统文化。我倾向于对现行简化字作出修订，恢复部分表意功能强的繁体字以改掉其中不合理的成分。8示例：我喜欢标语二。标语一讲的是实情，但太血腥，不够温馨和人性化，让人看了心里很不舒服；标语二这样的宣传标语不但达到了宣传的目的，还让看的人有温馨感，让人备感亲切。示例：爸爸，你开车出去吃饭，不要喝酒了。为了驾驶员的安全，现在国家加大了对酒驾的处罚力度。要不，您打的去，少喝点酒。9示例：会徽以数字“2012”的变体形式为主体，表示举办地点的“London”和奥运会五环标志嵌在第一个“2”和“0”之中。设计可谓别出心裁，令人拍手称绝。10示例：采取单一的学习方式，学习效率低。(或：采取两种学习方式相结合的形式，学习效率高。)被动接受，缺乏自主实践，缺乏指导，会走弯路。这样学习效率就不高。或：既有正确指导，又有自主实践，学习效率才会提高。11示例：这幅漫画反映了生活中长辈溺爱孩子的普遍现象，具有一定的讽刺意味。漫画中的奶奶疼爱自己的孙子是正确的，但过于疼爱就等于是溺爱，对孩子以后的成长有着不利的影响。奶奶，请不要给我撑着伞，军训能锻炼我的意志和吃苦耐劳的精神，对我以后的发展很有好处。奶奶，天气虽然热，但我能坚持，回家吧，奶奶，您放心，我能受得了。12示例一：戏说历史人物是对文化的不尊重。我国是个崇尚传统文化的国家，杜甫精神是中华民族的精神之光。因此，不应该丑化杜甫的形象。示例二：娱乐要注意分寸。杜甫是伟大的爱国主义诗人，不能用戏谑的方式去对待。所以，对历史人物要有基本尊重。示例三：涂鸦并无恶意。在课本上涂鸦本来就是不少学生的共同爱好，它可以缓解学习中的压力。所以，不必对此过度关注。示例四：戏说在一定程度上助推了杜甫的纪念活动。今年是杜甫诞辰1300周年，在“杜甫很忙”的影响下，有关杜甫的纪念活动也趁势展开。手段另类，但有一定效果。示例一：他草船借箭，火烧赤壁，促三国鼎立；他深入不毛，七擒孟获平定南方；他兴复汉室，鞠躬尽瘁，死而后已。他是中国历史上智慧的化身诸葛亮。示例二：她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称，母爱、童真、自然，是她作品永恒的主题；她的诗像涓涓细流，清新晶莹，情韵绵长。她是中国现代文学史上第一位著名女作家冰心。HS3JZHT3XBS第二部分古诗词阅读HT(一)1了却：了结，把事情做完。可怜：可惜。2这两句诗蕴含了作者壮志难酬的苦闷无奈和渴望战场杀敌的迫切心情。3抒发了作者年岁渐老而又壮志难酬、报国无门的悲愤心情。(二)1盈盈一水间，脉脉不得语。2秦观的鹊桥仙、郭沫若的天上的街市。3B(三)1采菊东篱下，悠然见南山山气日夕佳，飞鸟相与还2D3示例：“见”字好。“见”字更能显现诗人采菊时不经意间与南山美景相遇时的“悠然”神态。4用平淡的语言表现浓郁的诗情。全诗语言不假雕饰，但就在平淡的外表下，蕴涵着诗人热爱自然、超脱世俗的思想情怀，因此读来韵味隽永，越读越觉得它美。(四)1示例：“割”字，表现出泰山高耸入云，遮挡了阳光，把天空分割开来，突出了泰山矗立挺拔的气势。“小”，写出了在泰山极顶远望，群山都变得矮小的情景，衬托出泰山巍峨高大的气势。(五)1北风呼啸，大雪纷飞，黄沙千里，遮天蔽日，一幅灰蒙蒙的荒寒壮阔的景色。烘托了送别友人时凄凉悲苦的气氛。2后两句，作者一扫前两句的落寞悲苦，表现出昂扬的精神、豪壮的气概，劝慰朋友不要为离别而难过，在未来的人生路上一定会结识许多新的知心朋友。(六)1示例：天街(京城的街道)上落下了淅淅沥沥的春雨，大地似乎变得湿润酥软。春草牙偷偷地冒了出来，在朦胧的细雨中，远远看去一片淡青，可走近了，却看不出草的颜色了。2一个“最”字写出了早春的小雨和草色是一年春天中最美的事物。表达了诗人对早春的喜爱与赞美。(七)1第一层为前十句，写漫天大雪中边地的壮丽景象；扣诗题中的“白雪歌”。第二层为后八句，写送别武判官的情形；扣诗题中的“送武判官归京”。2用了互文手法，“角弓不得控”、“铁衣冷难着”，兼言将军和都护。3略。(能用生动的文字再现诗句的意境即可)4山回路转不见君，雪上空留马行处。两句诗都做到了融情入景，情景交融，表达了诗人依依惜别的深情，言有尽而意无穷。(八)1抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。2示例1：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。示例2：运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。(九)1指战乱，诗中指“安史之乱”。这句诗表达了诗人忧国忧民的思想感情。2示例：“安得”三句须一气连读，才显得有声势，三句是一个整体，叹号应置于“安如山”之后。如置于“欢颜”之后，则“风雨”一句失去依托，把诗人想象中的事物变成了现实中的事物，这就不符合原意了。(有自己的观点，且能自圆其说即可)3示例：年老体弱唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。忧心国事自经丧乱少睡眠。舍己为人吾庐独破受冻死亦足!关心天下“寒士”安得广厦千万门，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!(任意答出其中两点即可)(十)1用“红”对“青”，色彩鲜艳，红叶与青山相映成趣。(或：静的山与急湍的水对比，动静结合，充满情趣)2写了凄黯(凄清)之景，表达了诗人伤感、惆怅的情感。(十一)1示例：桃粉桃粉桃含羞鸭白鸭白鸭戏水2不同意。惠崇春江晚景是一首题画诗，苏轼的这首诗，其主旨并不在探讨春江水暖到底是“鸭先知”还是“鹅先知”。而惠崇的春江晚景，画的是戏水的鸭子，苏轼怎么能杜撰出“鹅”呢?(十二)1碧云，黄叶，绿波，翠烟，构成了一幅色彩斑谰的黄昏秋景图。2直接抒情抒发了作者心头挥之不去、纠缠不休的怀乡之情和羁旅之思。HS2JZHT3XBS第三部分文言文阅读HTHS2JZHT4H专题一HT(一)1.通“僵”，僵硬原来是用鞭子抽打鸣叫2.我之3.(我)吸口烟慢慢地喷过去，让蚊子嗡嗡地鸣叫着在烟雾中飞舞，(我把它们)当作青云中的白鹤来观赏。我在心里把它们想象成一群仙鹤在空中飞舞。4.明察细察时有物外之趣5.童年的“我”，对新鲜事物充满了好奇心。我善于观察和发现，具有丰富的联想力和想象力。(二)1.在家里召集人一会儿突然变大大致，差不多不如比作2.融洽、欢快、轻松的家庭氛围。3.文中“儿女”是指子侄辈，家中年轻一代。今天的“儿女”则专指子女。4.略。(两个都可以谈，只要言之有理)5.略。(三)1.约定丢下，舍弃离开拉回头看“不”通“否”2.B3.期日中，过中不至。太丘舍去，去后乃至。4.陈太丘(不再等候)离开了，离开以后朋友才来。真不是人呀!跟别人约好一块走，却把别人丢下，自己走了。5.机智、聪慧等。略。(表明看法，言之成理即可)(四)1.属于曾经这完成渐渐以宾客之礼相待有人索取相当胜过、超过2.跟随父亲回到家乡。问起方仲永。舅舅回答说：“他的才能消失了，现在和众人一样。”父亲认为这种情况有利可图，整天带着仲永四处拜访同乡的人，不让他学习。叫他写诗，他写的诗，已经不能和以前的名声相当了。能够成为普通人就为止了吗？3.未尝识书具，忽啼求之。书诗四句，并自为其名。指物作诗立就，其文理皆有可观者。4.要想学有所成，不论天资有多好，也离不开后天的学习。(五)1.擅长在的安放喂奶乳头夹杂的2.宾客的心情稍微放松了些，渐渐地身体坐正了。凡是(在这种情况下)应该有的(声音)没有一样不具有的。于是满座宾客，没有一个不变脸色离开座位，捋WTXT()WT起衣袖，露出手臂，两条腿颤抖着，几乎想抢先逃跑。3.善4.从侧面烘托口技表演的逼真，突出了表演者技艺的高超。(六)1落花儿童下垂的头发，这里指儿童通“邀”，邀请记，做记号2B3南阳刘子骥，高尚士也。南阳的刘子骥，是个志趣高尚的隐士。4土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树、竹林之类。5访问桃源再寻桃源没有剥削压迫、人人安居乐业(意思对即可)(七)1全唐文唐刘禹锡2B3C4著名灵异品德高尚博学的人没有学问的人宫府的公文5这是简陋的屋子，只是我的品德好(就不感到简陋了)。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有成堆的公文使身体劳累。6.作者对官僚士大夫阶层不以国事为念、只顾寻欢作乐的腐败生活鄙弃、对官府公事厌倦。7.示例：连片的青苔蔓延上台阶，阶上一片碧绿；芳草的颜色映入帘里，帘内满目青葱。在简陋的屋子里，有人在尽情地弹奏古朴的琴，吟诵着佛经。(八)1却少2(它的茎)内空外直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，它笔直地洁净地立在水中，(只)可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。3运用衬托的手法，突出了莲的高尚情操。(九)1.略2.A3.B4.漫上顺流而下倾泻，冲荡天明，早晨5.春、冬的时候，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子，极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间，常有悬挂着的泉水、瀑布飞流倾泻，水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。每到秋天晴天后下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，非常凄异。空旷的山谷传来猿啼的回响，悲哀宛转，很久才消失。6先写山，后写水。写山时，抓住连绵不断、高耸峻拔的特点；写水时，按照夏、春冬、秋的顺序，依次抓住了汹涌湍急、清幽闲静、凄清悲凉的特点赞美祖国壮美的山河，抒发热爱大自然的感情。7.示例：“素湍绿潭”，激流险滩，雪浪飞溅，因此以“素”字修饰“湍”；而潭水澄碧，深沉宁静，所以用“绿”字修饰“潭”，用词典雅贴切。(十)1.高兴的样子考虑，想到2只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。3.赏月的闲适，被贬官后的淡淡哀愁，面对挫折的豁达。(任选两点即可)(十一)1.2.大约奔驰的马同“啭”，叫声婉转同“返”，回去3.(江上)风平浪静，烟消云散，蓝天和青山呈现出一样的颜色。那些在官场上追求高位的人，看到这些高峻的山峰，就会平息心中的欲念；那些忙于治理政务的人，看到这幽静的山谷，也会流连忘返。4.这里的水，清澈见底，急如奔马；这里的山，连绵不绝，直插云霄；这里的林，流水淙淙，动物嬉戏；这里的树，枝繁叶茂，幽深蔽日。(十二)1C2提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵(向他)请教。3D(十三)1C2A3.D(十四)1略2D3C4C5A6规模光辉隐没迫近飞翔鸟儿停息在树上水边平地没有归依7不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲；在朝廷上做官就为百姓忧虑，在江湖中为民就为君主担忧。他们一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。8前者指“迁客骚人”因不同景物引发的“悲”和“喜”两种不同的心情，后者指古仁人“不以物喜，不以己悲”的心情。9写迁客骚人以物喜、以己悲的思想感情，是为了引出古仁人“不以物喜，不以己悲”的思想感情，前后形成鲜明对比，从而表达自己要像古仁人那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。10.“庙堂”指朝廷(或：在朝、为官)，“江湖”指民间(或：在野、为民)。评价示例：值得肯定。不管是为官为民，都应关心国事，心系天下。不予肯定。其一味宣扬忠君的思想和态度有历史局限。11.前者因个人的“得”而乐，是一己之乐。后者是因天下百姓的“乐”