初二苏科版C专题(声音的产生3星).doc

精锐教育学科教师辅导教案学员编号： 年 级：初二 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目：物理 学科教师： 授课类型C 专题星 级授课日期及时段教学内容 建议用时5分钟！批注：部分知识点由学生填空完成，5分钟左右完成。一、声音的特性我们充斥在一个声音的世界里，在我们的身边有着各式各样的声音，如低沉、有力的狮子吼，又尖又细的喵喵声，而很多的歌手也凭借着自己独特的声音吸引了众多的歌迷的拥护，那么从物理的角度来看这个问题，我们是从什么角度来区分各个不同的声音呢？1. 声音的三要素 音调、响度、音色 是声音的三大要素，人正是通过这三个要素来区分声音的。2. 音调（pitch）音调是指 声音的高低 （高音、低音），由“频率”（frequency）决定， 频率越高 音调越高。 物体在每秒内振动的次数 叫做频率，频率是用来表示物体 振动快慢 的物理量，物体 振动的越快 ，频率越高； 振动越慢 ，频率越低。如图所示，甲图中的频率比较低，而乙图中的频率相对要高。频率的测量单位为： 赫兹 ，Hz（hertz），是以一个名叫海里奇R赫兹的音响奇人命名的。如果，物体在1s的时间内振动了100次，则频率是100Hz。人能感受的声音是有一定的范围的，人耳听觉范围 2020000Hz ，20Hz以下称为 次声波 ，20000Hz以上称为 超声波 。超声波和次声波人都听不见，但是很多动物能够听见。3. 响度（loudness）响度是指人主观上感觉 声音的大小 （俗称音量），由“振幅”（amplitude）和 人离声源的距离 决定， 振幅越大 响度越大，人和声源的距离越小 ，响度越大。（单位：分贝dB）4. 音色（music quality）音色是指不同发声体发出的 声音的特色 ，不同发声体在音调和响度都相同时，发出的声音特色不同，即音色不同，音色由 发声体的材料、结构决定 。平常说：“闻其声，知其人”就是这个道理。声音的特性：1. 响度：响度是指声音的 ，物体的振动幅度用 来描述。声音的响度与振幅有关， 越大，响度越大。2. 音调：音调是指声音的 ，发声体振动的快慢用 来表示，即每秒振动的次数，单位是 ，用符号 表示。人耳能听到的声波的频率范围通常在 之间，我们把它叫做可听声。频率 的声波叫做超声波；频率 的声波叫次声波。动物的听觉范围通常和人不同，一些动物常常能听得人类听不到的 或 ，例如：猫、狗、大象、海豚等。3. 音色：音色是指声音的品质，不同的发声体由于 和 不同，发出的声音的音色不同，因此人们能很容易分辨不同的人讲话、不同乐器演奏的声音。建议用时20分钟！例1：我们生活在一个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是（ ）A. “闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的B. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高C. 不同的乐器同时演奏相同的乐曲，具有相同的音色D. 使用MP3时，调节音量按钮是为了改变声音的响度Key：D【针对练习一】音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音。这主要是依据（ ）A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 频率【针对练习二】某歌手的演唱会上，嘹亮的歌声直入心扉，这里的“嘹亮”是指声音的 ，演唱会的声音立体感很强，这主要是由于人的听觉具有 。Tips：管制乐器的发声体是空气，弦制乐器的发声体是弦。Key：A C 响度 声音特性是介绍乐音的三要素，中考对这一问题的命题频率也是较高的。全国大部分地区的试卷中都有这类相关的题目。例2. （）(2007株洲)宋祖英和汤灿都是湘籍著名歌唱演员。当她们表演女声二重唱时，我们仍能分辨出她们的声音来，这主要是因为她们的歌声有不同的( )A音色 B响度 C音调 D音速Tips：解答思路这道题考查的重点是声音的特色，既体现了新课标对乐音三要素“了解”的层次要求，又紧密联系了生活实际。首先要区分乐音三要素，第二要能识别生活中声音不同的特色，是因为不同发声体有可能出现相同的响度和相同的频率，但它们的音色相同是不可能的。因此，不同的人、不同的乐器发声的主要差别就在于此。Key：答案A小试牛刀：命题变化变化结合“扩音设备”的功能，进一步检查考生是否把握声音三要素的实质。（2008仙潜油）学校召开大会时，使用扩音设备的主要目的是（ ）A增大声音的响度B改变声音的音色C加快声音的传播速度D保护学生的听觉器官KEY：A变化关于“模仿声音”的命题。（2008聊城）节日晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿了一些动物和乐器的声音，给观众留下了美好的印象他主要是模仿声音的Tips：【解答思路】 在声音的三要素中，只有音色才能代表某种乐器或动物发声的主要特征，因此如能模仿它的音色才能达到“惟妙惟肖”。 Key：音色变化关于弦乐调整问题的命题。(2007扬州)小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦_而发声，小明不断地用手指去控制琴弦长度，这样做的目是为了改变声音的_；二胡的声音是通过_传到我们耳中的。Tips： 音调与物体的振动的频率有关，而同一个物体振动的频率又与物体振动部分的长短和物体的张紧程度有关。如琴弦越长，它的振动频率越小；若琴弦张得越紧，它的振动频率越高。Key：振动，频率或音调，空气或介质例3. （）牛叫的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论正确的是()A牛叫声音音调高，响度大B牛叫的声音音调低，响度小C牛叫的声音音调高，响度小D牛叫的声音音调低，响度大Tips：选题角度：通过本题加深对音调和响度概念的理解错解：A或B错解分析：错误的主要原因是将音调和响度混为一谈，概念不清分析：音调和响度取决于不同的条件，它们之间没有联系牛叫的声音较低沉，即振动频率低，音调较低；蚊子声音尖细，即振动频率较高(翅膀扇动得快)，音调较高但牛的叫声明显比蚊子的大，即响度大Key： D小试牛刀： 音乐会上男低声放声高歌，女高音一旁轻声伴唱，对两人声音的判断正确的是（ ）A. 男低音比女高音音调低，响度大 B. 男低音比女高音音调低，响度小C. 男低音比女高音音调高，响度大 D. 男低音比女高音音调高，响度小 Key：A例4. （）下面说法正确的是()A鼓面每秒振动的次数越多，音调就越高，响度也越大B棒击鼓面越重，鼓膜振幅越大，音调越高，响度也越大C声源离我们越近，振动幅度越大，响度越大D音色与振动的频率和振幅无关，与发声体的材料有关Tips：选题角度：通过本题加深学生对乐音的三要素与发声体振动的关系知识的理解分析：音调是由振动的频率决定的，振动的频率越高(即每秒钟振动的次数越多)，音调就越高，所以音调与振幅无关响度是人耳接受声音大小的主观感觉，它一方面与发声体的振幅大小有关，另一方面与离声源的远近有关，因为声音传得越远，分散得越厉害，声音也越小，所以响度与振动的频率无关音色取决于发声体的材料，与振幅和频率都无关，即使是鼓与锣振动的频率和振幅一样大，人们也能清楚地分辨出鼓声与锣音来，就是因为它们的材料不一，音色各异Key：答案：C、D小试牛刀：古诗词中的物理变式引申：唐诗枫桥夜泊中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。在枫桥边客船中的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击产生了_而发出的。客船上的人能辨别出传来的是“钟”声而不是鼓声或其他声音，实际上他是根据声音的 来判断的。Key：振动；音色生活中的物理例5. （）用水壶向暖水瓶里灌水时，只凭声音就可以听出暖水瓶里的水快满了，这是根据（ ）A. 随着水壶水中越来越多，发出声音的响度越大 B. 随着水壶水中越来越多，发出声音的响度越小C. 随着水壶水中越来越多，发出声音的音调越高 D. 随着水壶水中越来越多，发出声音的音调越低Key：C变式引申：演奏弦乐之前总要先定调，为使音调变低，可以采取的办法是（ ） A. 调松琴弦 B. 调紧琴弦 C. 用更大的力拨琴弦 D. 轻轻的拨动琴弦Key：A建议用时5分钟！常见分析方法：理解音调和响度这两个概念时，要注意生活中的语言与物理学中的语言是有区别的，在生活中所说的声音高低，有时指音调；如唱歌时说音起的太高，唱不上去；有时指响度，如说某人说话太低，听不清，但在物理学中指音调时说高低，指响度时说大小，二者不能混淆。“音调高就是响度大，音调小就是响度小”这种说法是不对的。又如日常生活中所说“高声大叫”、“低声细语”中的“高、低”实际指的是响度大小，而“高音歌唱家”、“低音歌唱家”才是指音调高低。建议用时10分钟！（10分钟小测试，满分30分，每空2分）1. “狼外婆”叫门时，小白兔能分辨出门外不是自己的外婆，主要是依据声音的（）From： A音调 B响度C 振幅D音色Key：D2男同学一般总是比女同学发出的声音沉闷、浑厚，即音调一般比女同学的低。其原因是男同学声带振动的频率与女同学的比（）From： A较低 B较高 C一样 D时高时低Key：A3. 用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率_，发出声音的音调_，这说明音调是由_决定的。4.用一只手将钢锯条压在桌沿上（也可用塑料尺代替），另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨动锯条，这时锯条的振幅_，听其响度_，这说明响度与_有关。5. 妈妈买碗时，常把两只碗碰一碰，听听发出的声音，她判断碗好坏时主要的根据是声音的（ ）A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 音量6. 在物理学中，对声音特征的描述有“频率、振幅、音色”这些词，请在下列各个小题中选填这些词。（1）“震耳欲聋”说明声音的 大；（2）“悦耳动听”说明声音的 好；（3）“脆如银铃”说明声音的 高。7. 如图1所示，4个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹“duo（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”4个音阶，则与这4个音阶相对应的瓶子的序号是： 、 、 、 。图11. D 2. A 3. 越高 越低 振动快慢4 . 变大 变大 振幅5解析： 在此，只要我们向同学们演示同一型号的碗，因制作过程中工艺水平存在偏差，碗的厚薄一般存在差异，因此，既使是两只完好的碗，我们轻击让其发声，即会发现音调一般亦有高低之分，故我们不能从音调的高低去判断一个碗质量的好坏而坏碗同好碗相比，发声明显发沙沉闷，好碗不管音调是高还是低，发声均显得清脆，这正是“音色”的基本特性。6.响度 音色 音调 7.丙已甲丁 解析：解：当用嘴向瓶内吹气时，瓶内的空气柱振动发声，随着瓶内水位的升高，瓶内的空气柱越来越短，振动的频率越来越高，因此音调也会越来越高。由图知：四个瓶子的水位，从低到高分别是：丙、乙、甲、丁，因此对应的四个音阶是：1、2、3、4 本次测试得分_ 建议用时5分钟！同学们在日常生活中观察和思考不够，缺乏对物理现象观察的针对性和敏锐性，这也说明物理联系生活的意识比较淡薄。平常要多交流，多去观察生活，乐于思考问题，与实际生活联系起来。课后要及时的通过典型习题去思考所学的物理知识，以便能很好的消化课堂上所学的知识。建议用时5分钟！著名物理学家费恩曼曾经讲过一个笑话：一位妇女因驾车超速儿被拦住，警察对她说：太太，您刚才的车速是一小时60英里！”妇女反驳说：“先生，这是不可能的，我刚才只开了7分钟。这真是天大的笑话化！我开车还没有1小时，怎么可能每小时走60英里呢？”“太太，我的意思是说，如果您继续像现在这样开车，在下1个小时您将开过60英里。”“这也是不可能的。”妇女接着说：“我只要再行使10英里就到家了，根本不需要再开60英里的路程。”乐器的发声、音调、响度和音品以及乐器的制作、调整方法都和物理原理有关，因此乐器就是艺术与科技的结晶如果在学习乐器时又知道其中的物理原理，对乐器不仅能知其然，而且能知其所以然，这样对乐器的掌握就能更深一层了乐器可分为三种主要的类型：打击乐器、弦乐器和管乐器 1打击乐器 鼓、锣等乐器受到打击时发生振动，产生声音以鼓为