走近老舍之《北京的风》农村小学生课外阅读实践活动指导课.doc

走近老舍北京的风课外阅读实践活动指导课滦县双山小学 贾丽丽教学目标：1、 文学本身就来源于生活，是对生活的加工和再创造。通过引导学生观察生活中的自然现象，激发学生阅读文学作品的兴趣。2、 在看、说、读、写的训练中提高学生的语文综合能力。3、 通过对老舍先生的文章北京的风的阅读欣赏，感悟老舍先生细致描写自然现象及场景的方法。教学准备： 1、学生课前搜集有关自然现象、场景描写的成语、句子 2、老舍先生的文章北京的风片段，拓展阅读材料暴风雨、雪、雾凇教学过程：1、 名文赏析 老舍先生作为著名的语言大师，他的文章令我们百看不厌，今天我们再来赏析一篇他的文章北京的风。1、向学生分发阅读材料老舍文章北京的风，感悟老舍先生细致描写场景的方法。学生朗读，边读边勾画好词佳句，写下自己的感受。2、 全班交流生1：我喜欢这段描写“北边的秃山挡不住来自塞外的狂风，北京的城墙，虽然那么坚厚，也挡不住它。寒风，卷着黄沙，鬼哭神号地吹来，天昏地暗，日月无光。青天变成黄天，降落着黄沙。地上，含有马尿驴粪的黑土与鸡毛蒜皮一齐得意地飞向天空。半空中，黑黄上下，渐渐混合，结成一片深灰的沙雾，遮住阳光。太阳所在的地方，黄中透出红来，像凝固了的血块。”这段从颜色，空间角度来描写风沙袭来的景象，很形象。生2：“甬路与便道上所有的灰土似乎都飞起来，对面不见人。不能不出门的人们，像鱼在惊涛骇浪中挣扎，顺着风走的身不自主地向前飞奔；逆着风走的两腿向前，而身子后退。他们的身上、脸上落满了黑土，像刚由地下钻出来；发红的眼睛不断流出泪来，给鼻子两旁冲出两条小泥沟。”我喜欢这段描写，写的很真实，我们这里今天就刮了沙尘暴，老舍先生写出了人们真实的感受。同学们说的真好，老舍先生描写的这样真实贴切，是因为他善于观察。请同学们看看窗外，仔细观察沙尘暴袭来时，我们这里的景象是怎样的？为了更真实的感受沙尘暴，我们要到操场上去，请同学们用心观察所看到的景象，想一想看到这样的景象，心情怎样？有什么感受？二、户外体验同学们站在操场中央，感受着沙尘暴的肆虐，这时的天空昏黄，漫天的黄沙飞舞，风夹杂着沙子打到脸上，钻进耳朵里。学生认真观察操场四周的柳树、天空、飞鸟等景物。二、室内交流1、交流所见、所感、所想。（教师提示，在说的时候句子里必须有成语或四字词语，还要用上修辞方法。）全班学生交流生1：在操场我感觉风简直就像一个邪恶的魔鬼，肆无忌惮，使人害怕。生2：我的眼里、嘴里、耳朵里全是沙子。这天昏地暗的感觉好像是世界末日即将来临。生3： 远处如一条黄龙腾空而起，声如牛吼， 令人毛骨悚然 。 同学们观察得很仔细，说的也不错，运用修辞恰当地描写了自己身处沙尘暴之中的真实感受。我们将范围扩大，想一想，还有哪些描写自然现象的成语。2、小组比赛说成语，比一比看哪组说的成语多。 冰消雪融 风和日丽 山光水色 草长莺飞 山明水秀 明月清风 奇花异草 鸟语花香3、 拓展阅读 推荐一些描写自然现象的文学作品 暴风雨、 雪、 雾凇学生阅读，交流赏析4、 小结生活中处处有文学，文学中处处有生活，关键就在于我们去发现它，记录它。我们赏析的这些文章，之所以令人赞叹，与作家平时细致地观察生活是分不开